如何培养研究生的创新思想和能力

一、要培养研究生创新思想和能力 ,老师要先有创新精神身教重于言教。东方文明与西方文明的差别之一是 ,前者求稳 ,信奉中庸之道 ;后者求变革 ,乐于标新立异。所以 ,中国要赶超西方科学技术发展水平 ,必须培养创新的思维方法。创新本身就包含着对过去的某种否定 ,创新也必然会遭到反对。从历史上看 ,哥白尼“日心说”到死时才敢发表 ,它的传播者布鲁诺被烧死 ,伽利略被终身监禁 ;相对论创立者爱因斯坦最初的时日也很不好过……这些事实表明 ,创新对创新者来讲并不是一件快乐受益的事 ,往往是要做出牺牲奉献的 ,所以老师培养教导学生创新时 ,…     

春风化雨 润物无声

一个好习惯让人终身受益,一个好习惯是一个人走向成功的捷径。所以对于培养学生的综合素养首要的应该是培养一个良好的习惯。文学是人学,对学生进行情感教育是语文老师义不容辞的责任,所以我认为培养学生的良好习惯应先从培养文明习惯开始。     

生物教学与创新素质培养浅谈

1 激发学习兴趣,培养创新意识“兴趣”是最好的老师,是学生萌生创新意识和展开创新思维最原始、最直接、最强劲的动力.一个人的创造性成果,无一不是在对所研究问题产生浓厚兴趣的情况下取得的,所以,教师在教学时首先要激发学生的兴趣,利用学生的兴趣、好奇心和对祖国未来的企盼,吸引他们去思考、去探索、去创造.让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新     

大学英语教学心得

在大学英语教学中,不仅要让学生掌握知识、技能,更要关注学生交际能力的培养,让学生从以前被动的听讲者转变为课堂的积极参与者,让他们的主体意识在这个过程中得到充分的尊重与强化,从而增强学生主动学习的意识,提高学习能力;增强创新意识,培养创造能力,让大学生在学习的同时培养自身素质,学会对西方文化和另一种文明进行鉴赏学习,能够学以致用.     

如何培养学生的创新精神

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"民族要振兴,国家要强盛离不开创新型人才,创新型人才的培养需要创新教育,所以,培养学生的创新思维是现代教育的一项极为重要的任务,也是实施素质教育的核心。本文将阐述如何培养学生的创新精神。     

不知道我心中的好老师在哪里

我向来很尊重老师,说到原因,往小了说,我的知识是老师一支粉笔一本书辛辛苦苦教出来的,往大了说,每一个成功的人都得益于一个或几个老师早期的培养;往历史上说,孔子创办私学,教书育人,也由此有了尊师的传统,往现在说,科教兴国,老师的地位,至关重要。所以,以往每当有民意测验,在调查社会地位排名时,我总会毫不犹豫地将老师排在前列,在我的心中老师的社会地位是至高至尊的。我甚至偏激地认为,这个社会少了哪个     

“文明冲突论”的启示意义

西方面对代表长期趋势的事实:忧从中来;把文明视角引入国际政治研究:值得重视;防止把荒谬的推断变成可悲的事实:需要警惕。亨廷顿的《文明的冲突?))一文发表以后,在很大我围内引发了几乎是一面倒的批评性反应。这一现象禅身就值得研究。首先,从政治层面看,"文明冲突论"乒有鲜明的政治特征,一是以西方(特别是美国)为中J亡的、排斥异己文明的西方中心观,二是基于斗争哲与的、以寻找主要敌手为目的的冷战时期思维定式。岌两点使得被归入非西方文明的那些国家本能地产生打触情绪,而且西方世界的政要们也因此不得不与"多明冲突论"保持距离,以免树敌过多,自找麻烦。李次,从理论层面     

“悲情效应”下的全球反恐

<正>西方国家是以基督教文明为主的,而中东地区依托的是伊斯兰文明。所以西方在中东反恐反得越狠,对穆斯林世界(包括欧美的穆斯林移民后裔)来说,"悲情效应"就越强烈,就会有越多的人起来反对西方。这就是为什么奥巴马在华盛顿反恐峰会上特别强调反恐不能和伊斯兰教联系起来的原因所在。但是他越强调这个问题,就越说明这个问题的严重性。     

弘扬和培养大学生的民族精神

当前中国经济发展已融入全球一体化,由此而引出的民族精神问题成为一个紧迫的现实问题,民族精神决不能被“西方文明”所异化,高度重视对大学生民族精神的培养是时代的要求,要抓住爱国主义这个核心,并积极建设校园文化,把民族精神的培养同校园的建设具体结合起来。     

教育改革应以培养创新人材为方向

教育的发展与改革已成为今后我们国家持续发展的重要因素。所以培养创新人才是社会进步的必然趋势，但培养创新人才必须要有创新的教育，而创新教育势必要对过去的教育模式进行必要的变革。     

部分的“文明冲突”

西方学者对亨廷顿的“文明的冲突”有不同的观点。的确，即使在伊斯兰世界内部，也存在很多矛盾、许多冲突，如果把所有矛盾、冲突都归结为是两种文明之间的冲突，有许多问题是说不清的。那么，这次伊拉克战争有没有“文明的冲突”的因素？我认为有。如果从更深层次解读这场战争，解读萨达姆现象，解读布什主义，就会发现“文明的冲突”的因素。在这里我们要注意的是这场战争反映的“文明的冲突”不是整个伊斯兰世界和整个西方世界的冲突，而是伊拉克和美英两国特别是和美国之间的冲突，也就是部分伊斯兰文明同美国的西方文明之间的冲突。伊…     

谁看了我的博客？

中学时我成绩好，乖巧，写字也好看，所以常被老师抓差干活。那时还没有电脑，花名册、成绩单之类都要手抄。我经常抄写本年级的成绩单。其中有个名字叫梁辛刚，他的各门成绩都很好，不管是班级成绩单，还是年级成绩单，每一份的第一个名字都是他，连体育课都不例外。     

幼教专业手工课中学生创新能力的培养

幼儿教师的创新意识和创新能力直接影响着对幼儿创新意识和创新能力的培养,而我国整个民族的创新精神需要从幼儿抓起。所以,在职业学校幼教专业培养学生的创新意识和创新能力十分重要。那么,作为手工教师,如何培养学生的创新能力呢?一、激发情趣是培养学生创新能力的前提兴趣是形成创新动机的前提和基础。古今中外科学家、发明家的伟大成果,无一不是由于对研究的对象产生了浓厚的兴趣而取得的:达尔文对大自然浓厚的兴趣和无限的热爱,使他成为著名的生物学家;微软公司总裁比尔盖茨成功轨迹的起点是他永恒的兴趣——对电脑的痴迷。学生有了情趣才会进行大胆的想象和积极的思维,才会有创新行为。手工课的有关理论和操作对中专学生来说是非常生疏的,所以,教师要利用各种教学方式激发学生的情趣。用兴趣的磁铁吸引学生去思考、去探索、去创新。     

我与诗歌

<正> 一个人的爱好是与自身素质、周围环境影响密切相关的。我喜欢并热爱诗歌,也是决定于此。“愤怒出诗人”、“激情和灵感是诗歌的摇篮”,也都说的是诗与诗人及环境的关系。 回忆我走过的诗歌道路,要回朔到50年代末60年代初。当我在安达一中读书时,就对文学、特别是诗歌产生了浓厚的兴趣,这主要是受了一位当时常有小说作品问世的语文老师的影响,他就是在我的文学创作生涯中一直培养支持我的杨云庆老师。在杨老师的培育带动下,当时的安达一中出现了一批文学爱好     

新形势下非智力因素培养的研究

该文对处于三个不同时期学生的非智力因素培养进行探析,并对素质教育和创新教育两种模式下非智力因素的培养进行研究。重点针对提高个人素质、培养创新人才时,作为家长和老师应该如何培养非智力因素进行研究。培养非智力因素是培养孩子综合能力的客观要求。近些年,我国教育工作者研究发现,决定一个人的能力有智力因素和非智力因素,在智力因素基本相同的情况下,非智力因素起着重要作用。这就要求在实际教育工作中,家长和教师要重视对非智力因素的培养。     

中小学校学生创新能力教育现状透视

教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。当今,教育在改革,教育也再创新,但由于众多原因,使得学校教育里的创新教育显得苍白无力,中小学校里学生的创新精神和创新能力的培养不被重视。通过对我县部分中学、小学学生创新能力教育情况的调查,发现我县中小学校学生创新能力教育不容乐观,其突出表现为：教育评价体制过单一,学校办学思想有偏差,教师急功近利太严重,家长创新教育很少有。由此看来,对学生创新能力实施有效保护与培养,将是教育创新的关键,更是学校和老师的任务。     

在小学语文教学中培养学生的创新能力

学生的创造性不是可以“教”出来的,而只能依靠培养。培养学生的创新能力,本文从以下几个方面着手,对此课题进行探讨：培养学生质疑的能力。要帮助学生找到置疑的切入点,教给学生多方位质疑的方法;培养学生的创新思维。要通过引导求异思维,引导发散思维,填补空白、激发想象,延伸迁移、拓展思路,提倡争论,来培养创新思维;及时评价,培养学生创新能力。教师要引导学生对自己的活动做出评价,老师也要对学生的活动成果从个性发展、心理品质等方面做出评价;善用学习错误培养学生的创造性人格。要使错误成为学生成长的契机,成为教师教学的资源。     

现代科学与传统文化

科学的飞速发展和文化的缓慢变化发生了矛盾。百年来,中国对传统文化的主流观点曾经出现多次反复,至今缺乏系统的反思,成为当前学术界发挥科学创新潜力的一大障碍。本文从历史回顾和中外比较入手,提出当现代科学在欧洲产生时,中国曾坐失参与的良机;当试图引入西方科技时,又因为方向错误遭受失败,结果使得科学成为西方的特色和东方的弱点。东西方差异的根源在于大陆文明和海洋文明的不同属性,可以上溯到2000多年前古希腊和春秋列国的2大源头。当今世界上这2大文明的经济基础正在消失,新时代的科技发展必将产生新型的全球文明。呼吁从历史反思入手,重新认识中国传统文化,争当国际学术界铸造全球新文明的排头兵。     

读者之声:对科学的尊重彰显社会文明程度

 影响人类文明进步的因素有很多,但归根到底,科学及其衍生的技术才是推动人类文明进步的决定性力量。在古希腊众先贤中,仅亚里士多德一人就可以视为多个自然学科的鼻祖。相对于世界其他几大古文明,古希腊文明里的科学元素无疑是最为丰富的,这也是作为西方文明源头的古希腊文明对现代世界文明影响最深的根本原因所在。     

创造新科学——大文化战略的核心任务

 从为什么要创新文明、有何条件创造新文明、创造新文明的关键何在、如何安排时间表和路线图以及有哪些创造新科学的途径5个方面,论述了只有“创造”能成就中国梦,振兴中华应实施一种大文化战略,以创造新文明为目标,其核心任务是创造新科学。