生物进化的机制——耗散结构型的熵减

依据开放系统的耗散结构理论 ,分析生物体进化的动力 ,总结出生物进化的机制 .阐明了处于开放系统中的生物体能够实现进化所必须具备的条件是 :dS =diS +deS <0 ,从而得出生物进化过程中dS是熵减而不是熵增的结论 .     

关于耗散结构问题

从耗散结构的基本概念谈起，介绍了何谓耗散结构以及形成这一结构的条件，最后通过典型例子，对耗散结构问题进行了分析说明。     

基于耗散结构理论的工程图学教学系统研究

工程图学是一个复杂的系统工程.耗散结构理论作为更高层次的研究复杂系统的分支理论,对工程图学教育系统的研究起着指导作用.本文尝试地基于耗散结构理论对工程图学教学系统进行研究,深刻地分析系统中耗散结构理论的具体应用及新的有序结构得以形成的条件,解释许多工程图学教育方面的基本活动现象,对图学教学改革和发展有着重要的作用.     

从耗散结构理论看体育学习的有序性

本文以耗散结构理论为依据，以体育教学论为根本出发点，分析了体育教学过程中体育学习的耗散结构特征．认为体育学习过程就是耗散结构的形成过程，是一个从无序向有序，从低级有序向高级有序的转化过程．     

素质教育耗散结构的微观思考

教育作为一个宏观系统,具有耗散结构特征,我们也可称之为普利高津特征.通过教育耗散结构微观模式的思考,对素质教育系统从混沌无序状态过渡到耗散结构状态的形成过程及演化机制作一些初步的探讨.     

中国企业间恶性竞争的耗散结构分析

本文通览中国企业恶性竞争状况以及国际间企业协同竞争现状，透彻分析了恶性竞争的特点、耗散结构，指出恶性竞争状态中企业竞争手段的非理性，从而为中国近20年来，特别是1996年后不断加剧的恶性竞争问题提供了深刻的耗散结构理论解释，并展望了协同竞争的具体模式。     

学习的耗散结构

从耗散结构理论出发,探析了熵定理与学习开放性、非平衡态与学习动因、非线性与知识结构、阀值突变与知识素质等方面的理论联系;探讨了学习系统开放的理论基础、学习动因的系统论根源、知识结构各要素的作用方式、素质提高过程的理论原理.     

模糊自适应鲁棒控制的耗散理论设计

针对一类非线性不确定连续系统,在用T-S模糊系统对未知函数进行逼近的基础上,利用系统的耗散理论,系统地提出了一种模糊自适应鲁棒控制算法的综合方法,所提出的算法不仅使自适应学习参数的数目减少至最低,便于工程实现,而且还确保闭环系统渐近稳定。最后以船舶减摇鳍非线性控制系统为例,进行了模糊自适应鲁棒控制器的设计,经仿真研究表明,所提出的算法是有效的。     

浅谈横向结构规律教学

本文论述了中学物理横向结构规律教学的内容,以及这一理论在中学物理教学中的意义和作用.     

当代大学生的消费误区及引导

针对当代大学生消费支出的现状进行分析,着重探讨在新的形势下如何加强高校对大学生正确消费观念的教育与引导,有助于认识青年一代乃至整个社会的消费趋势.     

建构主义理论与电视机原理教学

指出建构主义是当代教育心理学中的一场革命 ,它强调学习的主动性、社会性和情境性 ,对学习和教学提出了许多新的见解 ,更适合于学习的高级阶段 .着重介绍了建构主义的基本理论 ,阐明了建构主义与教学的关系 ,提出了运用建构主义理论对电视机原理教学进行改革的意见与建议 .     

Umd（3,Fq）的道路图结构及其应用

令Fq是特征数不为2的有限域,Umd(3,Fq)表示有限域Fq上3维非零向量组成的集合。在Umd(3,Fq)中研究了不相等的向量α与β道路图的结构。针对d■F2q,0≠d=δ2,d=0不同情形,分别就α与β线性无关和线性相关,讨论了是否存在从α到β的道路;如果存在从α到β的道路,给出α与β的距离及成立的条件。同时利用这些结果构造具有多个结合类的结合方案,而且计算了相应的参数。     

气体不平衡状态理论方程在科学上的重大意义——兼评有机分子的半金属结构模型理论

扼要阐述物理化学家张克武教授创立的分子热力学理论模型:氩模型及被称为"张克武气体不平衡状态理论方程”这一基本理论在科学的发展上的重大作用.对与此有关的理论也作了简要的评价.     

了解知识背景、重视统计思想的概率统计教学

针对概率统计课程的特点和教学现状,提出了在概率统计教学中融入概率史的相关内容,依据历史发生原理,加速学生对知识的接受进程,还原知识的历史进程,降低新知识的抽象性,重视统计思想的讲授的教学改革措施.实践表明,这些措施有利于培养学生严密的逻辑思维,增强知识的应用性,并发展学生的创新意识.     

最大模原理及其应用

给出最大模原理的一个简洁证明,得到最大模原理的2个推论,利用最大模原理简化了某些定理的证明.     

将MATLAB引入"信号与系统"课程教学中的思路与实践

该文分析了在"信号与系统"课程教学中存在的问题,阐述了在该课程中引入MATLAB的思路和实践效果.     

用Matlab辅助概率论极限理论教学

通过Matlab对中心极限定理进行演示与验证,直观地解释极限理论所反映的本质内容.教学实践表明,将数学计算机语言应用于传统的概率论与数理统计教学可以提高教学效果.     

钛酸铅及钛酸钡的电子结构和铁电相变的密度泛函理论研究

采用密度泛函理论研究了钛酸铅和钛酸钡的晶格振动性质和电子结构。结果表明立方相钛酸铅和钛酸钡的铁电不稳定性来源于Ti3d和O2p之间的轨道相互作用。钛酸铅和钛酸钡的铁电相变序的差异来自于两者不同的四方应变。在钛酸铅中,Pb6s轨道与O2p轨道形成有效的共价键,导致较大的四方应变,并使其四方相铁电不稳定性消失;而钛酸钡中Ba主要以离子形式存在,其四方相四方应变较小,其四方相仍可以发生低温铁电相变。