计算机的介入对数学的影响

数学是计算机的缔造者,影响着计算机的发展。同时,计算机的高速普及对数学也产生了深远的影响。文章主要阐述了计算机技术对数学学科的影响,也对数学教育提出了一些改革的构想。     

现代数学技术及其影响

指出数学技术应区分为传统数学技术和现代数学技术, 并界定了现代数学技术的主要内容. 探究了现代数学技术对数学学科和其它学科的影响, 尤其是对教育技术的影响.     

高中地理课程教学研究

高中地理是高考中偏向理科的学科,也是理论性很强的学科。地理的理论和生活实际的联系主要体现在地理现象上。高中地理学科教学在新课改后,更加偏向理论知识的实际运用。所以让学生对地理产生兴趣十分重要,因此在教学过程中,激发学生的学习兴趣,提高教学效益成为每一位教师的必修课。     

突出财经特色的数学与应用数学专业人才培养模式的探索与实践

基于财经类高校数学与应用数学专业的具有创新能力的人才培养的模式探索,打通了数学与财经学科间的壁垒,突出了数学与财经学科间的融合,将数学建模和数学竞赛等学科竞赛贯穿于本专业人才培养的全过程。根据多年来人才培养方案的独特设计,以学科竞赛之"火种"点燃学生学习和创新的活力和理念,从师资队伍建设、教学内容、方法和手段、教学过程管理的改革,总结了我校数学与应用数学专业实验班人才培养践中的举措和取得的效果。     

浅谈大学数学中美学研究以及应用

美学广泛存在于每一个学科,而存在于数学学科中的美学对于数学而言又具有怎样的意义呢？尤其是大学数学方面。本文从此目的出发,详细阐述了数学与美学之间的关系,仔细研究了数学美是如何体现及应用到数学中去的,以及数学美的教学意义,从而进一步了解数学美学的作用。     

试论素质教育环境下的初中数学教学

数学是基础教育的主要学科，也是一门重要的工具学科，学生数学素质的高低，直接制约着其他学科的学习和创新能力的发展。因此，数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分。把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项重要的任务。     

浅谈激发高职高专学生的数学情感

本文针对高职高专学生学习数学的实际情况,根据数学学科的特点,从教师本身的数学情感、对数学学科的认知、数学学科的教学以及与其他学科的联系诸方面阐述了对学生数学情感的培养,使学生真正从中体会到数学的乐趣,进而热爱数学。     

论提高初中生的数学解题方法

数学学科相较于其他学科，更加偏重于解题思路和解题方法的教学。新的课程改革，对初中生学习数学提出了新的要求。数学教师除了要教授学生们数学原理以外，还要向学生们介绍各类有效的数学解题方法。而要提高初中生们的数学成绩，教师和学生也必须要依靠各类数学题目中的指导和练习，所以，这对数学教师完善课堂教学方法也提出了挑战。     

高等数学教学中直觉思维能力的培养

直觉思维是一种与逻辑思维、形象思维并列的基本思维方式。数学直觉思维就是直觉空间对知识空间的作用。现代数学的抽象性和逻辑严谨性往往掩盖了直觉思维的存在及其重要作用,导致数学教学中越来越偏向于对定型的、记忆性知识的灌输,忽视了学生的想象力、创造力的培养。因此,在高等数学教学中,从数学知识的学习入手,重视培养学生的数学直觉思维能力,并从数学中学来的方法里概括出思想,从而把学生培养成懂得数学科学的人,使他们能够较得心应手地运用数学知识,更重要的是能够运用数学思想去处理实际问题。     

上海高校一流学科(B类)——数学学科介绍

一、数学重点学科概况上海师范大学数学学科确定了重点建设的三大学科方向:微分方程与动力系统及其应用,计算数学,代数、组合及其应用研究.这三大学科方向以数学理论研究为基础,数学理论及应用和科学计算为主线,具有十分丰富的学科内涵以及相互促进的优势,对科技进步、经济建设具有深远的影响。重点建设目标是通过几年的努力把本学科建设成为国内一流的数     

建构全数学教育空间

50多年来,我国教育界基本上实施着一种几乎是残缺不全的数学教育。为了给学生一种相对全面完整的数学素质教育,则要实施全数学教育:以自然、社会和思维这一大空间中的问题为核心,以数学知识学习为主体,数学能力培养为主轴,数学精神建设为主导,充分发挥数学既作为教育的内容,又作为教育的工具的双重作用。同时,要有一个全数学教育的空间:一个以自然、社会和思维这一大空间为依托,并以其中的问题为该空间的坐标原点,以数学知识、数学能力、数学精神教育为三维坐标的(甚至是更高维的乃至是分维的)数学教育空间。全数学教育空间具有数学性和教育性、独特性和关联性、全面性和开放性。文章在理论分析的基础上,以追及问题为例,给出了一个实施全数学教育的具体图景。     

现代教育技术在数学教学中的应用

在教学无处不在的数字化时代里,计算机对数学的影响是巨大的,因此必须将现代教育技术引入数学教学中。     

体育术科教学中应用掌握学习策略的质疑和评价

术科教学中应用掌握学习策略，应该充分注意学习的能力倾向和成绩的关系，尤其是时间对学习的影响。能力倾向呈正态分布的被试接受相同进度的教学，学习结果只能是正态分布．     

运动思想是数学教育的基础思想

本文提出了运动思想和方法，指出其在思维活动、数学教育、数学解题及数学教育研究中均有积极意义，经初步尝试表明它可以有效地促进研究性学习、创新意识的形成和强化实际操作能力，是数学教育基础思想。     

浅谈CAI在数学教学中的运用

计算机辅助教学(CAI)在数学教学中能帮助教师突破教学难点,协助学生加深对数学概念的理解,为教材改革提供教学手段上的保证。通过对中学数学教学改革需要 CAI 和 CAI 如何走进课堂的介绍,提出了数学教学中要大力推进 CAI 的应用。     

我国幼儿园个性教育的问题与策略

我国的个性教育逐渐走向强调尊重人和人性,除了强调尊重差异性以外,更为重视人的主体性,在目标方面强调以培养个性和谐全面发展的人。近些年来我国幼儿园的个性教育从理论走向了实践,然而在实施个性教育的过程中也遇到了教师的观念与行为脱节、幼儿主体地位缺失等一系列的问题。     

我国幼儿园高收费问题的思考与建议

近年各地幼儿园的高收费已引起社会关注。公立园供不应求，收取较高赞助费；民办园按市场定价，追逐利润。究其原因，在于政府经费投入不足且分配不均，以及学前教育过于市场化等。幼儿园收费与学前教育的公平性和公益性密切相关。国家应明确幼儿园收费办法的改革思路，建立规范合理的幼儿园收费机制。     

运动员数学教学过程中蕴涵的德育内容

从运动员文化教育工作的实际出发,总结了在数学教学过程中对运动员进行思想品德教育的内容和途径,包括在课堂教学中进行辨证唯物主义教育;进行爱祖国、爱社会主义和树立民族自尊心的教育;通过数学美的感受和针对运动的特点培养高尚的审美情操;通过克服数学学习的困难,培养坚强意志、顽强毅力和必胜信心。     

数学课程与信息技术整合的原则、方式及其实现

随着基础教育改革的推进,《普通高中数学课程标准》的实施,《标准》提倡的信息技术与课程内容的有机整合,数学教学与信息技术的结合将是一个必然的趋势。本文根据中学数学教学实际情况,提出了信息技术与数学课程整合的基本原则、整合的形式及其软硬件实现,并阐述了中学数学教学与信息技术整合对中学数学教学和学生学习方式的转变、素质教育的提高的积极意义。     

物理教育如何满足培养21世纪人才的需要——一个帮助学生提高概念理解和问题解决能力的物理学习系统

近十几年的物理教育研究表明传统的教学方式不能够满足21世纪的人才培养的需要．新的教学方法和课程设置可以帮助学生开发多种量化表示法以使得学生不使用数学可以有效的推理物理过程；可以让学生学习使用象叙述、图解等表示法相关联的符号语言，由此培养学生解决复杂问题的能力，学习怎样学习，有效的以小组方式工作．本文将介绍这样一个学习系统的建立和基本特征．