基于.NET的中职学分制管理系统的设计与实现

本文首先分析了中职学校应用学分制管理系统的必要性和必然性,结合嘉兴市中职学校的开展学分制管理的具体实际和教育信息化趋势、网络化趋势、办公自动化要求,详细分析中职学校学分制管理的功能需求,提出了基于.NET的中职学分制管理系统的详细设计方案,最后通过一个学分制原型系统展示软件应用效果。     

学分制在技工学校中的运用和构建探讨

本文分析了技工教育教学工作的普遍现状,指出存在的主要问题,提出以学分制为主要内容的教学改革是解决目前困境的必由之路。进一步分析了学分制在技工学校中运用前景,重点讲述了在技工学校中如何进行学分制的构建,最后提醒在技工学校实施学分制可能会出现的问题。     

中职课程实行学分制管理的构想

本文首先分析了学分制管理的内涵和在中等职业学校实行学分制的意义;接着提出了中等职业学校通过建立学分制、选课制、导师制三位一体的管理模式实行学分制管理的基本构想.     

学分制教学管理的改革与实践

高等学校在教学管理模式上逐步实现由学年制向学分制转变，是深化高等教育管理改革的必然趋势。由于各学校类型和定位不同，历史文化底蕴不同，学校资源环境的差异，实行学分制不可盲目照搬，必须根据学校的实际，建立一套适合本校特点的学分制管理模式，才能保证学分制实施后，在教学管理中起到积极作用。     

学分制教学管理的改革与实践

高等学校在教学管理模式上逐步实现由学年制向学分制转变，是深化高等教育管理改革的必然趋势。由于各学校类型和定住不同，历史文化底蕴不同，学校资源环境的差异，实行学分制不可盲目照搬，必须根据学校的实际，建立一套适合本校特点的学分制管理模式，     

关于进一步完善高校学分制的探讨

学分制管理是目前各高等院校教学管理体制改革的热点,学分制的精髓是"选课制";实行学分制的前提是必须有一定的教学资源,解决教学资源不足是实行完全学分制的基础;要实行学分制,学校要加强任意选修课程的建设;要建立与学分制相适应的管理体制.     

高等教育实行学分制之我见

学分制是体现教育公平的一种重要的教学改革模式，强调尊重教育对象的个性差异和兴趣发展。目前我校正积极试行学分制改革，笔者站在学生、教师、学校的不同立场分析了高等教育下实行学分制改革的意义，并根据本人与学生、教师在实际工作中的接触，针对学分制改革引起教师、学生、学校的各种矛盾与现实，提出了若干建设性意见。     

学分制条件下高校学生管理的问题与对策

实施学分制是人才培养模式改革的需要,是高校教育教学改革的趋势。但是学分制的实施也给学校的学生管理工作带来了新的问题,就学分制条件下出现的学生管理工作问题进行分析,并提出一些相应的对策以确保学分制的成效。     

学分制改革的探索

学分制作为高校的一种教学管理制度,已被越来越多的高校采用.如何制定出有效的学分制方案是值得探索的.本文通过阐述实行学分制改革的意义,以自身学校为例,结合实际情况,指出学分制的管理的几点特点,并提出了完善学分制管理应加强的环节.     

职技高师实行学分制的几点思考

阐述了职技高师实行学分制的原则及采取的步骤 ,指出了学校各部门工作为配合学分制的实行应进行的改革。     

高职院校学分制管理模式调查的实证分析

针对当前学分制实施的实际情况,采取问卷调查的方式,对江西高职院校学生学分制选择的行为偏好及其影响因素进行实证研究,指出当前高职院校学分制管理的不足和学分制改革应努力的方向,并提出相应的建议。     

高职院校实施学分制及弹性学制的实践探索

高职院校实行学分制是适应经济建设、社会进步和个人发展的重要举措。如何针对高职院校学分制实施中存在的问题，并采取有效的措施，是保证学分制全面实施、提高办学质量的关键所在。基于高职课程实施学分制的弹性学制可行性分析，探索课程质量与分类、课程选修、学分互换、课程考核、学籍管理等方面教学模式的创新与构建。     

高职院校学分制改革之我见

学分制是我国高校教育教学改革的方向,也是高职院校教学改革,提高教学质量的必然要求。文章从对学分制内涵的认识出发,在分析学分制优点的基础上阐述了高职院校实施学分制教学改革的思路,以及实施学分制过程中需要重视的问题。     

高职院校学分制改革的探索与实践

学分制作为现代教育发展中创新的人才培养模式,在职业教育改革中正越来越受到重视。高职院校根据自己的实际情况实行相应的学分制可以使我国的职业教育迈上一个新台阶。     

高职院校实施学分制体育教学模式存在的问题与对策研究

学分制教学模式是当今高等院校教学改革的发展趋势,是对传统学年制教学体制的一种有益的补充,但对于年轻的高职院校来说在实施学分制教学模式中仍存在着诸多亟需解决的问题.本文通过对高职院校学分制体育教学模式的一个层面加以研究,以此找出合理的解决方案来推进高职体育教学改革的不断深入.     

会计诚信是会计职业道德的精髓

介绍了会计诚信和会计职业道德的含义,提出了通过宣传、学习、反省、落实来提高会计行业的诚信与职业道德的措施。     

学分制背景下高职院校思政课考核机制研究

学分制是当前高职院校教育改革的大势所趋。在学分制背景下,发挥思想政治理论课（以下简称“思政课”）一线教师的优势,对高职院校思政课考核机制进行探索和研究,找出其问题和不足,建构适合学分制管理模式的新型考核机制,提高高职院校思政课教学实效性,推进学分制改革的发展,是当前一项重要的时代课题。     

学分制下高职思想政治课程实践教学新模式探究

高职院校实行学分制后,给传统的思政实践教学带来了新的挑战,为突破挑战,有必要建立学分制下高职院校实施思政实践教学的新模式,即课堂实践、校内实践和校外实践三种大模式。为确保实践教学新模式得以践行,除以往学界探讨的其他保证机制而外,还须建立学分保障机制、多维评价机制、联系院系机制和全程参与机制。惟其如此,高职院校的思政实践教学才能真正落到实处。     

职业院校教学管理实行学分制的探索与实践

职业院校实行学分制已经逐渐成为共识。而学分制实施过程中却有很多课题需要研究。笔者以工作实践为依据，从教学管理的角度，对实施学分制要注重构建新的教学平台、科学的课程体系设置和优化教学计划三个方面进行了探索。提出了实施学分制搭建分段式教学平台是基础，构建与新的教学平台相适应的课程体系是关键，围绕培养目标优化教学计划是重点。     

学分银行视阈下职业教育课程建设探究

课程是学分依存以及学习者学习的载体,在职业教育学分银行建设中处于核心地位。学分银行视阈下的职业教育课程建设要坚持以标准化为逻辑起点、以完整性为基本要求、以模块化为表现形式、以层次性为设计原则以及以一体化为根本追求的理念,按照专业标准建设、课程标准建设、课程内容建设、反馈机制建设的逻辑序列进行。同时,需要辅以完善顶层设计、加快经费投入、建立评价机制、加快师资储备来保障其顺利运转。