电工技能实训课教学方法初探

电工专业学生提高自身专业操作技能的主要途径是电工技能实训课的训练,所以说教师在开展电工技能实训课教学时一定要通过学生的实际情况来实施不同的教学方法,带领学生仔细观察、反复实践并结合具体的试验以及应用等来完善课堂学习情况,通过科学合理的多元化教学方法,帮助学生掌握电工技能并在这个基础上不断进行学习与创新,从而满足市场的不同需要。     

基于PBL的海外留学生中药学教学模式

随着越来越多海外留学生来华学习中医药知识和技能,留学生教学方法优化改革已成为从事留学生中医药各科教学的教育工作者共同关心的话题。PBL(Problem-based Learning)被认为是一种优秀的教学方法,自从在欧美国家广泛应用以来,近年来也引起国内许多学科的关注及应用。作者结合海外留学生学习特点、PBL教学理念、中药学课程特点,并在PBL教学实践的基础上,首次提出了基于PBL的海外留学生中药学教学模式。本文将为中药学生或其他学科留学生课程的教学改革提供有意义的参考。     

关于多元化中药学教学方法的探讨

本文介绍了通过运用多元化的教学方法和手段在中药学课堂,从而很好地激发了学生的学习主动性和自觉性,并收到较好的教学效果。     

财政学实训课有效教学方法初探

有效教学方法具有以学生为本,预设与生成的辩证统一,有效知识量高,学生发展取向于教师教学行为等特征。本文结合财政学实训课的教学,就如何提高实训课有效教学做了初步探讨。在财政学实训课中运用有效教学方法主要做法有:以学科为中心的有效教学;以学生为中心的有效教学;以融洽师生关系作为基础的有效教学;联系实际,触类旁通等方法。     

西医院校《中药学》教学方法探讨

根据目前我校中西医临床专业学生的学习特点,并结合其课程设置特点,为提高教学效果,促进教学质量,提出相关教学建议,使学生对中医中药感兴趣,增强学习动力,以供同道参考.     

PBL与层次递进教学法在中药学教学中的应用探讨

中药学是中医药各专业的基础课程,如何通过改进教学方法提高教学质量成为从事中药学教学的同仁共同关心的话题。笔者长期从事中药学教学实践,采用了以问题为中心的教学法(PBL)和层次递进教学法两种教学模式并在本文详细阐述了它们的优势及具体实施方法,在此基础上进一步论述了PBL与层次递进教学模式的结合。本文将为中药学教学改革提供有意义的参考。     

基于微课构建专业实训课自主学习模式

提出基于微课理念构建专业实训课自主学习模式,以提高学生自主学习的能力和品质.研究分析其实施的可行性及实施面临的问题,并给出基于微课构建专业实训课程自主学习模式的实施要点.     

工科院校实训课教学方法研究与实践

本文介绍了工科院校实训教学过程中的常用教学方法,对不同的教学方法的相同之处和差异之处做了比较分析,提示应面对不同层次的学生群体和个人,不同情况区别对待,因人而异地应用相应的教学方法与手段,来提高学生的学习积极性与主动性,增加学习兴趣,使学生达到学习的最终目的,收获到理想的学习效果。     

烹饪实训教学方法探讨

伴随着社会生活的快速发展,餐饮行业规模呈增大的趋势,因而对烹饪专业教学提出了更高的要求。本文从现有烹饪教学的实际情况出发,在对烹饪实训教学存在的问题进行分析的基础上,提出了应根据学生的实际情况,灵活的确定烹饪实训的教学方法,进而促进烹饪教学水平的提高。该研究对促进烹饪实训教学的理论研究与实践应用有一定的参考作用。     

中药学教学方法改革初探

由于传统的中药学课程教学方式与现代中医药专业人才培养的目标产生差距,在目前高等教育改革和发展的形势下,为培养学生专业自主创新能力,必须对目前中药学教学进行改革。本文结合中药学发展前沿,提出以科研成果促进教学的观点,以期使中药学专业课程更适合现代中药学教学的需要。     

基于“药性-功效-应用”三位一体的中药学教学方法

当前,教学方法优化改革已成为从事教育管理及教学同仁共同关心的热点话题。作者结合长期从事中药学教学的心得体会,首次提出"药性-功效-应用"三位一体的中药学教学模式,指出该模式实施方法,即药性推导功效、功效对应应用、应用反推功效、功效反推应用,并进一步指出了该模式具有逻辑性强、使教学及学习有章可循、且可减少学生对中药学学习记忆环节等优势。本文将为中药学的教学改革提供有意义的方法参考。     

基于“系统中药学”思想的中药炮制综合实验设计

论文在系统中药学"品、质、性、效、用"思想的指导下,以中药大黄为研究对象,设计中药炮制综合实验,涵盖大黄药材基源鉴定、大黄炮制品制备、质量标准及药效评价等内容,涉及中药鉴定学、中药炮制学、中药化学、药物分析、中药药理学等多学科知识。通过该实验的实施,能够将多学科知识串联后实训学生,达到提升综合实践能力的目的。     

中药脑脊液药理学方法研究的概况

体外实验方法对于药理学研究至关重要,特别是在细胞、亚细胞、分子等水平进行深入的机制研究时,但此方法对于中药而言,存在许多问题。中药血清药理学作为一种新的体外试验方法,其实验结果被证明更加可信,与整体实验的相关性更好。随着中医药研究的不断深入以及中枢神经系统疾病防治的需要,中药复方有效成分是否能通过血脑屏障并产生效用已成为亟待解决的问题。中药脑脊液药理学方法的提出不仅为我们提供了一种科学的方法,更为中药复方作用的物质基础和作用机制研究带来了新思路。     

对《中药鉴定学》实验教改的几点建议

通过对《中药鉴定学》实验教学现状的分析,提出从教学方式、教学内容和考核方式等角度进行改革。即运用多种教学方式,设计综合性、创新性实验,注意实验考核方式的公正与客观全面性,最终提高学生解决实际问题的综合能力,并达到培养创新思维目的。     

非医药专业中药学教学方法探索

笔者之前已探索了高等医药院校中医药专业中药学教学方法,本文进一步针对其非医药专业进行探讨。文章指出,非医药专业已成为高等医药院校中药学课程学生的重要组成部分,针对非医药专业各自特点,教学侧重应有区别;针对非医药专业学生的中医药知识相对薄弱的现状,建议教师授课用语应通俗易懂;针对非医药专业学生中药学课程开设时间短的现状,建议教师讲授药物数量不宜多,应突出重点。本文将为高等中医药院校非医药专业,中药学教学方法的优化改革提供有意义的参考。     

高等医药院校中药学纵横贯通教学法

当前,教学方法优化改革已成为教育部以及高校各专业共同关心的热点话题。笔者结合自身中药学教学实践,首次明确提出了中药学纵横贯通教学法,阐释了纵向分析是对药物全面掌握的重要途径,横向对比是区别相似药物及有局部共性药物的关键所在;在此基础上,纵中有横、以横带纵、纵横贯通从而将知识融会贯通的教学模式。本文将为中药学教学方法的优化改革提供有意义的参考。     

篮球战术教学创造性思维培养模式研究

采用问题摄象、教学实验等方法,运用创造性思维培养模式进行战术教学改革实验．结果表明,该研究体现了教学模式的综合互补性,呈现了教学内容与问题的丰富性,显现了学生学习的自主性,展现了教师教学的民主性,表现了创造性思维的规律性。     

国学热背景下美学课程的教学内容改革

在目前高校常用的几本美学教材中,国学内容都处于弱势地位,国学与西方美学思想的深层融通已成当代美学教学的最大难题。"国学热"给我们提供了一个破解难题的重大契机,我们应该充分吸收"国学热"运动的相关理论成果,在中西美学思想深层融通的基础上,实现中国美学思想在整个教学中的主体化与体系化。