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顾建亚 《浙江科技学院学报》2003,15(3):188-192
改革开放20多年来,我国社会道德生活发生了巨大的变化。社会对道德问题的反思,很大程度上演化为对道德教育变革与创新的呼唤.学校道德教育的地位和作用日趋突出和重要。章立足于我国十一届三中全会以来社会道德生活变迁的大背景,对21世纪我国学校道德教育改革提出了建设性意见和思路。 相似文献
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我国正处在社会转型期,转型期对道德教育提出了更高的要求.我们在加强道德教育的时候,要理清传统道德教育与现代道德教育的关系,按照适应社会发展、适应青少年身心发展、批判与继承、发展与创新的原则,充分吸取传统道德文化中的精华,并使之与我国当代的道德教育实践结合起来. 相似文献
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刘月新 《湖北三峡学院学报》2006,28(6):36-40
自从网络文学这种新的文学现象产生后,文学理论界对此进行了广泛的研究,但也存在不少模糊之处,如对网络文学概念的界定,对网络文学特点的描述,对网络文学与网络技术关系的探讨,都需要重新思考。本文从网络文学概念的定义和特征等问题入手,对网络文学的研究进行了反思,试图为进一步研究打开一个缺口。 相似文献
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王元珍 《厦门理工学院学报》2001,9(2):27-31
在计划经济向社会主义市场经济转轨的过程中 ,传统价值观发生剧烈嬗变 ,社会主义道德教育面临着严峻的形势。做好高校当前社会主义道德教育工作的关键在于培养学生自觉自愿的道德意识 ,把道德教育和审美相结合 ,使学生品德修养在审美的基础上逐步成为自觉意识是实现社会主义道德教育的有效途径 相似文献
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转型时期的学校道德教育面临难题,需要解决。坚守学校道德教育使命:学校教育要为实现人的道德教育提供支持环境和条件。学校应从课程、教师入手创设学生道德健康成长的支持性条件。 相似文献
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人们经常认为教育孩子完全是学校和教育部门的事,可是事实证明学校单独的道德教育收效并不可观,必须和家庭、社会联合起来共同进行道德教育,加快道德教育一体化的进程。笔者将在本文探讨学校、家庭、社会单独进行道德教育的现状以及实行学校、家庭、社会道德教育一体化的具体措施。 相似文献
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随着人们生活水平的提高,对精神生活的要求也越来越高,农村有线电视也实现了村村通。但是,由于农村有线电视网络建设不完善,同时受互联网的冲击较大,并没有充分发挥有线电视应有的服务功能,该文主要论述了农村有线电视发展的现状,并有针对性的提出了解决措施,以期为农村有线电视的建设提出些许建议。 相似文献
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关于学校道德教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
多元社会的特征和品质与一元社会有根本区别,学校道德教育应适应新的社会转型,回到人的生命中,以关爱的教育模式、充分利用情境、在生活中进行,贯穿渗透性原则,促成人的完整生命的塑造和健全人格的培养为目的,进而促进社会的健康发展。 相似文献
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通过中传统道德中重视整体利益,崇尚爱国主义;推崇仁爱、和谐;提倡人伦价值,强调道德义务;追求高尚的精神境界,向往理想道德人格等优秀道德精神的分析,阐述了中国传统道德对当前提高每个社会成员的道德素质,加强国民道德教育的意义,在于“德治”与“法治”统一;“言都”与“身教”统一等无不闪烁着中华民族优秀的传统道德光辉,必将对当代国民的思想产生潜移默化的作用。 相似文献
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张永刚 《曲靖师范学院学报》2007,26(4):16-20
文学理论研究必须须面对三个基本问题,形成对文学、文学理论自身以及文化现状的三个认识,这是一个基本思路。在这三者之中,最为重要而艰难的是对文学理论自身的认识。从文化现状反思中国文学理论,有四个方面值得注意:(1)继续跟进西方文学理论;(2)理论体系不断膨胀;(3)理论话语晦涩难懂;(4)与中国现实文化状况相脱离。 相似文献
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传统学校道德教育以教材为本,以教师为中心,将学生视为客体,注重道德知识的传授和规范的灌输,在教育方法上也存在着诸多问题。 相似文献
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高职创业教育现状审视与反思 总被引:1,自引:0,他引:1
史明艳 《中国高校科技与产业化》2012,(7):68-69
作为一种新型的教育理念和模式,创业教育在培养大学生创新精神、提升大学生创业素质、促进大学生全面发展上具有重要的促进作用。我国高职院校自上世纪90年代实施创业教育以来,取得了宝贵的成绩,但也存在一些问题。新形势下,完善高职院校创业教育应当尽快确立创业教育理念、强化创业教育保障措施,营遣浓郁的创业教育环境和氛围。 相似文献
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道德教育的问题常常是显而易见的,而问题的解决却不是一件容易的事情。解决学校道德教育低效的出路在哪里?笔者认为:超越知性窠臼,复归生活实际,矫正主体错位是当下学校道德教育转型升级的当务之急;加强人文渗透,实施草根德育,倡导自主育德是解决道德教育低效的关键。 相似文献
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受应试教育的束缚,小学数学作业现状令人担忧:量多质差,内容枯燥,形式单一。针对这一现状,在实践中作我们不断反思,积极探求减轻学生作业负担,增强作业实效的途径和实施策略:数量力求少而精;内容力求生活化;形式力求多样化;评判力求创新。让每个学生在快乐作业的过程中得到全面的发展。 相似文献