弹性·情感性·启发性─—作文命题小议

命题作文是中学作文训练常用的一种形式,命题是作文教学的一个重要环节．本文立足于作文命题开启学生心灵,激发作文兴趣的角度,从弹性、情感性、启发性三方面探究作文命题的技巧,提出命题富有弹性,才能面对所有不同层次的学生;命题富有情感性,才能激发学生的写作热情;命题富有启发性,才能启迪学生思维．好的命题应是三者的有机统一．     

论高中语文新材料作文审题立意教学策略

新课改在我国实行以后,过去高考中的命题类作文被材料作文所替代。而材料作文则与命题类作文的要求有所不同,命题类作文有很大的局限性,要求考生在一定情景下思考;而材料类作文范围就宽泛得多,学生需要根据所给出的材料,自己所选话题与角度,唯一的要求就是不能抄袭和套作,只能原创写作。这样一来,就需要学生拥有思考能力与审题能力,这样才能真正领会到材料的中心。此外,这类作文也考察了学生的理解能力与写作能力,通过这种方式才可以评判出学生真实的语文修养。从过去材料类作文写作的情况来看,这些作文的写作要求正确把握材料主旨。但很多学生在写作时会出现跑题的情况,这不仅仅是学生自己的问题,更是因为教师在教学过程中没有使用有效的教学方式,学生的思维能力无法得到提升。在这种情况下,教育模式的改革是十分必要的。     

例谈话题材料的解读

单从命题形式上说,现在高考中更多出现的作文题目有人称之为“后话题作文”,它的特点是只提供材料,不提供明确的话题。这种作文的构思须注意看清类别和要求。     

于宝山谈2008年高考语文

作文,作文不会跟奥运有联系命题作文已经连续出了三年,今年的趋势很有可能是命题与材料相结合。每年的高考作文都和政治政策、社会热点问题有联系,出题人也是让学生在写作文的同时受到教育。今年除了和谐社会、人与自然以外,     

从中考看话题作文

话题式作文是在素质教育背景下高考作文能力考查探索中出现的一种新形式。自1999进入高考以来,话题作文以其鲜明的开放特点、良好的选拔功能,受到了社会各界的肯定,也为广大考生及老师所接受。话题作文有利于优秀人才的选拔;有利于打破长期以来让学生写千篇一律的作文的局面,避免了学生思维的阻滞以及空话假话大话充斥学生作文的弊端。可以预言,话题作文的出现频率还会更高,这种命题形式还会走俏,在语文能力测试中具有很强的生命力。     

浅析作文命题的原则

作文命题是作文教学中的重要环节，是训练前教师必做的一项工作。作文命题并非如大家所想的仅仅是出个题目而已，作为一门科学也有其自身独特的规律和要求。从命题方式上看有直接命题式、供料命题式、自由命题式等。无论是哪种命题方式，都要遵循一定的命题原则。通过多年的教学实践，我们总结了以下几种常见的命题原则。     

作文教学改革的新趋势

当前，作文教学效益低是个突出问题。学生怕写作文，不会写作文，老师依然沿用一套传统的脱离学生实际的教学模式，加上应付考试的猜题、押题，更束缚了学生的手脚。作文训练范围窄小，内容脱离实际，形式呆板、程式化。学生面对老师出的题目，搜肠刮肚，文思枯涩，或者随意编造勉强成篇，也是内容空洞，言之无物。叶老曾说：“心有所思，请有所感，而后方有撰作。”这就是说，人们只有对某一事物有深刻的认识，丰富的情感，才能写出真情实感的好文章。伴随着学校实行每周五天工作制，学生增加了社会活动的时空。形势的变化，给作文教学改革…     

谈谈中学生作文命题的改革

本文论述中学作文命题应注意:作文命题应整体设计切忌命题的盲目性和随意性;命题要切合学生的生活经验;作文命题要切合同年龄学生的心理特征;作文题目要新颖、活泼、富有运发性和鼓励性,容易引起学生的想象和联想。     

以活求新，写好话题作文

话题作文是这几年来中考作文命题必不可少的一个写作形式，它的命题只是为考生提供了一个既开放又有约束力的话题，而且往往文体不限，题目自拟。比如2008年中考话题作文足“坚忍”，它的要求是：立意自定，文体自选（除诗歌外）。在话题前面有这样一段文字提醒“坚忍，是指在艰苦困难的情况下坚持而不动摇。     

从内容入手 改革作文教学

<正> 九年义务教育全日制小学语文教学大纲明确指出:“指导学生作文,要从内容入手。”这一要求,符合小学作文教学规律,也符合小学生认识事物的规律。教学中怎样做到从内容入手呢? 第一、命题要切合学生实际 文章是客观现实的反映,只有从学生的生活实际出发命题,才能使他们写出内容丰富的     

高中语文材料作文教学方法策略

材料作文是高中作文写作的重要形式，考察的是学生分析问题和表达观点的能力。为此本文从把握高中语文作文材料观点、多角度分析材料和提高创新能力、深入挖掘材料广度和引发学生思考这三个方面出发，就如何帮助学生对材料性作文进行审题立意。并且从突破作文材料限制写作、引用新颖且具有典型性的材料、增加个人观点的表达比重这三个方面来分析写作技巧，以此来提高学生的材料作文写作水平。     

高考作文的命题趋向与对策

实施素质教育的要求中,有一条是引导学生发展能力,其中包括思维能力,书面与口头表达能力。这些能力的获得离不开对学生写作技能的培养和训练。历年高考是国家选拔高一级人才的重要手段。往后的素质教育中,考试这种形式不可能废止,语文也不可能不考。在高考语文总分中作文分约占40％,处于举足轻重的地位,因此高考作文题历来引起人们的关注。随着应试教育向素质教育的不断转化,高考作文的命题内容将越来越广泛,形式也越来越灵活多样。为了阐明今后高考作文的命题趋向,有必要对以往的命题情况作一历史的回顾。     

命题性质对大学生条件推理的影响

本研究旨在探讨命题性质对大学生条件推理的影响。研究结果显示:男生在抽象命题的MP形式和AC形式以及具体命题的DA形式上的判断成绩显著地高于女生;具体命题的4种推理形式(MP、MT、DA、AC)的成绩都极其显著地高于抽象命题;大学生在抽象命题和具体命题中的AC形式成绩显著地高于MP形式,也极其显著地高于DA形式。本研究的结果不支持规则理论和心理模型理论。     

兴趣是写好作文的关键

学生不愿写作文,害怕作文的原因是对作文无兴趣,要改变学生对作文的不良心理状态,需培养学生的作文兴趣。作文命题时要立足学生的现实生活;批阅作文时以鼓励为主;加强阅读教学;作文训练方式多样化,以此来培养学生的写作兴趣,学生对写作有了兴趣,写作水平自然而然就上去了。     

高考作文命题趋向和特点研究

本文从思维形式、作文内容和测试目标三个方面,探索了高考作文命题的特点和规律。激烈的竞争性和强烈的导向性,使全国高考作文命题成为人们持续关注的一个热点。即使从应试教育向素质教育的转轨,也并不意味着要丢弃高考指挥棒,而是要使它更好地为推进素质教育服务。因而,认真研究高考作文命题的趋向和特点,开发它的积极功能,抑制它的消极因素,并进而提高教与学的效率,这显然是很有现实意义的课题     

放飞思维的想象,激发写作的热情

写作是中学语文课程教学中的一个重要组成部分,也是洞察学生精神世界的重要窗口。但是,在实际作文教学中,多数教师仍按固有的模式要求学生,结果学生苦于作文难,一提到作文就头疼。而放飞学生思维的想象,则会激发学生写作的热情。因此,笔者建议从以下几个方面来改善作文教学：第一,基础,教会学生热爱生活;第二,命题,让学生握住你的手;第三,过程,个性化教学;第四,评价,将作文＂欣赏＂进行到底。     

浅谈提高学生的写作兴趣

培养小学生作文兴趣。可以采用增强学生自信心,激发学生的写作动力;开展各种实践活动,丰富作文材料,创新训练形式;在模仿的基础上进行创新;以情动人,多用鼓励性评语;根据学生的基础和能力引人因材施教等方法。     

农村初中生作文兴趣培养初探

本文认为要培养学生作文兴趣,就要注意挖掘现行语文教材对作文指导的优势;重视作文命题的方式和掌握农村学生的特点。     

怎样指导写好中考话题作文

一、审题。话题作文需要审题，审题的正确与否，直接关系着作文的成败。可以说：“审题不慎，满盘皆输”。一个完整的话题作文，是由材料、提示语、话题及要求组成。同学们在审题时往往脱离材料，只抓话题本身，导致审题出现偏差。正确的审题，是对命题人所提供的材料和话题共同剖析来确定的，除了兼顾题目自身“立意自定，题目白拟，文体不限”的要求外，我们更应该关注到材料本身蕴含的隐性要求，[第一段]     

多措并举激发写作兴趣

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分，也是语文教学中的重点和难点。提高作文教学水平可以从命题、示范、指导和讲评等方面多措并举，以激发学生写作兴趣。