论社会主义荣辱观的三种文化底蕴

中国传统文化中的社会和谐荣辱观是社会主义荣辱观的基础;马克思主义文化中的集体主义荣辱观是社会主义荣辱观的内核;企业文化中的创新发展荣辱观是社会主义荣辱观的实现途径.     

社会主义荣辱观教育的知行统一性应用

高等学校承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务,在践行社会主义荣辱观方面,发挥着引领、示范和辐射作用。践行社会主义荣辱观必须深入分析研究知行统一原则在教育活动中的影响因素,并灵活加以应用,引导大学生投身道德实践和道德认知的良性循环,做到理论与实践的“三个结合”,才能使社会主义荣辱观教育更加扎实有效。     

践行社会主义荣辱观 创新大学生思想政治工作

在新形势下践行社会主义荣辱观,创新大学生思想政治工作,应与“两课”教学相结合,拓宽教育渠道,打造好“两个平台”(校园文化平台和校园网络平台);对于师范院校而言,还要做到“两代师表”一起抓,抓两代师表“德”为先;践行社会主义荣辱观,应与“两业意识”(创业意识和择业意识)结合起来。     

树立社会主义荣辱观--道德建设的新起点

本文针对胡锦涛同志提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，从伦理理论的角度和中国道德文化发展历程的视野，分析了树立社会主义荣辱观在当前道德建设中的意义，及其强调实践的特征，讨论了践行“八荣八耻”树立社会主义荣辱观的一系列具体要求。     

在高校中践行社会主义荣辱观的现实意义

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的社会主义荣辱观的重要论述,概括精辟,寓意深刻,代表了先进文化的前进方向,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展,是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。在新的形势下,在高校中学习和践行社会主义荣辱观具有重要的现实意义。     

大学生社会主义荣辱观教育长效机制研究

树立社会主义荣辱观,重在把遵守社会主义荣辱观的道德要求逐步转化为广大公民的道德行为。开展大学生荣辱观教育,不是一时的突击性活动,而是一项长期而艰巨的任务。社会主义荣辱观的特点及其教育规律,决定了大学生社会主义荣辱观教育必须放置在探索和构建长效机制上。     

树立社会主义荣辱观与弘扬传统美德——领导干部如何在道德建设中做表率

社会主义荣辱观是建立在中国传统文化基础之上的,其精神实质与中国传统文化精神一脉相承,本文探讨新的荣辱观与中华民族传统美德的内在联系,以及领导干部怎样继承与创新传统美德,在道德建设中做表率。     

深刻理解荣辱观内涵 积极推动和谐校园建设

社会主义荣辱观回答的是新时期新阶段的社会主义现代化建设过程中,什么是光荣,什么是耻辱。树立社会主义荣辱观,既要发扬优良传统,又要体现时代精神,既要立足外在形式,更要汲取内在意义。高等学校作为践行社会主义荣辱观的重要阵地,更需深刻理解荣辱观内涵,而社会主义荣辱观从另一方面更是推动和谐校园建设的力量源泉。     

大学生社会主义荣辱观的教育和引导

分析在大学生中树立社会主义荣辱观的重要意义,提出要让大学生树立社会主义荣辱观,重在教育,贵在引导。要从课堂教学、社会实践、校园文化建设等方面教育和引导当代大学生树立社会主义荣辱观。     

荣辱观一般特点及我国荣辱观发展现状简析

以社会意识的一般特点为参照分析荣辱观的特点以及我国现阶段荣辱观发展的四个层次。旨在解释目前我国社会上多元荣辱观并存甚至荣辱错位的原因,说明道德观建设和教育的复杂性和艰巨性。说明倡导和践行社会主义荣辱观对社会发展的积极意义,制定反映国情、适合我国社会经济发展实际水平的荣辱准则,以及在道德领域正确处理好继承与创新关系的必要性。     

高等教育大众化背景下大学生社会主义荣辱观的调查与分析

通过对高等教育大众化背景下大学生社会主义荣辱观的调查与分析,从理论与实践相结合的视角,提出了高校进一步增强社会主义荣辱观教育成效的对策。     

深刻理解和准确把握社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系,是由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面的基本内容,共同构成的有机统一的整体,是社会主义制度的内在精神和生命之魂,决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务.建设社会主义核心价值体系,是丰富和发展中国特色社会主义理论与实践、构建和谐社会、建设和谐文化的必然要求.     

新时期荣辱观是构建和谐社会的伦理基础

构建社会主义和谐社会是建立人与自然、人与社会、人与人的和谐以及它们之间的和谐关系,它体现出的伦理是一种人本的定位和一种人性化的关怀,其实质是依靠人,更要规范人。为此,需要一种新的伦理观来引导,“八荣八耻”的新时期荣辱观就是适应这种需要而提出的新伦理观。新时期荣辱观能培养出构建和谐社会的主体,能规范人的理念和行为,其本身也融入到和谐社会的构建之中。     

大力推行社会主义荣辱观的现实性及实践途径探析

大力推行社会主义荣辱观是构建社会主义核心价值体系的现实需要。我们应站在重新构建社会主义道德体系这一战略高度对如何践行荣辱观加以定位。建设社会功能群体有利于唤起人们的主人翁意识,这是实现社会道德重构的重要条件。     

和谐图书馆的构建

构建和谐图书馆是构建和谐社会、和谐校园的推进器。和谐图书馆包括人层面上的和谐、物层面上的和谐和制度层面上的和谐。树立社会主义荣辱观是构建和谐图书馆的重要内容、重要途径和重要保障。     

用社会主义荣辱观提高师德水平

道德是历史的产物,随着社会历史的发展,道德观念也会变化发展.社会主义荣辱观概括精辟,内涵深邃,是社会主义道德观的具体体现.社会主义荣辱观为师德建设注入了新的内涵,对于师德建设有很强的针对性.只有树立社会主义的新师德观,通过全方位的师德建设,才能真正使广大教师成为弘扬和践行社会主义荣辱观的排头兵,成为科教兴国、建设创新型国家的主力军.     

引导贫困大学生树立正确荣辱观

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,对于做好包括贫困生在内的高校思政工作提出了明确的要求.由于生存环境与人生目标的困惑导致部分贫困大学生在践行荣辱观中存在道德人格与价值观念的迷茫,分析产生困惑的原因,提出以社会主义荣辱观熔铸贫困生的完善人格,构建教育引导体系的对策.     

论如何培养和树立大学生正确的荣辱观

对于正处于世界观、人生观、价值观形成时期的大学生而言,深入学习和领会社会主义荣辱观的科学内涵,明确社会主义荣辱观的内容,是提升自己认识水平,建构科学的价值体系和锻炼理性行为能力的有效途径。文章就大学生的荣辱观状况,荣辱观在思想政治建设中的重要地位和作用,培养大学生荣辱意识的对策等方面进行分析阐述。     

视腐败为耻辱:一个道德建设的紧迫命题

本文针对当前社会存在的对腐败道德耻辱感的消解现象,深入分析了腐败道德耻辱感的消解和缺失将会造成严重的社会危害,必须树立全社会对腐败的道德耻辱感,践行社会主义荣辱观。     

高校诚信教育环境刍议

建立高校良好诚信教育环境是加强大学生诚信教育,打造和谐校园的重要内容,是高校诚信体系建设的重要保障,也是践行社会主义荣辱观的必然要求。