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世纪之交,高等教育正面临着课程体系及教学内容改革与教材建设问题。本文从培养学生综合设计能力出发,用系统发展的观点,分析了机械设计基础课程体系及教学内容改革的必要性,阐述了改革的思路及实现改革的途径,指出了跨世纪教材的建设方向。 相似文献
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《机械原理》与《机械零件》课程设计综合体系研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文阐述了“机械原理”、“机械零件”二门果程设计综合体系改革的重要性和必要性，并通过几的的实践，总结了综合改革的具体作法和收获。 相似文献
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基于培养学生的工程实践能力和创新能力为核心的教学理念,在机械原理与设计实验教学中心建设的研究与实践中建立了具有多样性特色实验项目的 ＂独立设课新教学体系＂,并在此基础上实行开放实验室模式,取得了显著的成效。 相似文献
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基于机械原理课程在机械产品综合设计中承担的重要任务和长期以来教学内容集中于单一机构设计、分析上的局面,开展了强调机械系统运动方案设计的教学内容改革。改革同时弱化了图解分析、设计机构的教学内容,突出了可以结合现代设计手段的解析设计方法。课堂、实验和课程设计环节的教学内容改革实践显示出改革在增强学生学习兴趣和学习主动性、提高学生综合素质和创新意识、促进学生知识掌握等方面效果良好。 相似文献
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机械原理课程是机械专业重要的技术基础课,本文紧紧围绕学生综合能力培养的主线,从理论和实践两个方面,通过关键教学环节的改革与实践,系统论述了本课程教学改革对学生综合能力培养的实践和体会。 相似文献
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基于功能原理的机械方案中的机构创新设计 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述机械方案设计的过程及创新设计的作用和意义，通过引纬机构的设计分析了功能原理方法在产品创新设计中的应用，具体分析了引纬机构的功能分析过程，建立原理解的形态学矩阵，对满足引纬的运动特性和动力特性要求，根据机构组合关系获得原理解的组合，对引纬机构创新设计方案进行评价决策，达到实现较理想的原理方案创新设计的目的。 相似文献
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基于Multi—Agent技术的机械产品协同设计原理与应用 总被引：17，自引：0，他引：17
针对机械产品分布式异构环境下的协同设计的特点,提出应用Multi-Agent原理在机械产品异地协同设计过程中的协同设计单元构造,异构设计环境集成的方法,在机械产品开发过程中,使处于不民层次,不同阶段,分布在不同地点的设计活动实现及时协调和实时信息交互,是终达到缩短产品开发时间,提高产品设计质量的目的,在水泵网络协同设计系统中,实现了水泵不同部件之间设计信息和设计资源的共享。 相似文献
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本文通过对职业岗位能力的分析,定位高职《机械基础》的课程能力,创建《机械基础》的课程体系,并对高职《机械基础》课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
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如何解决理论与教学实践脱节的问题,是越来越多的外语教育工作者所关心的问题.教学反思能使教师在应用理论的同时,在实践中进行自我完善.通过作者在综合英语课程中教学实践的描述和分析,探讨了这种方式在英语教学中的意义. 相似文献
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英语写作是体现语言知识、语言技能及语言的实际运用能力的综合技能。高年级综合英语课的主要教学目标之一就是培养学生的写作能力。应该针对大学英语专业学生英文写作教学的现状，通过尝试科学合理的任务设计，以综合英语课教学作为中介，来培养学生的写作能力。 相似文献
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针对目前流体力学基础课程教学过程中出现的教学内容陈旧、课本知识与实际应用脱节、大学生动手能力差等问题,提出教学内容和教学模式应该提倡＂先实例,后理论＂的思想、应该以工程实例辅助教学以及充分利用现有的多媒体教学资源等建议,为提高大学生对流体力学基础知识的掌握程度和利用所学知识解决实际问题的能力做出贡献。 相似文献
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电子课程设计是应用型本科院校电类专业重要的实践环节之一,为学生的毕业设计和就业做准备。该文以自动化专业学科知识为背景,提出了电子课程设计的一个综合性课题——灯光控制电路,并给出了实现这个课题的方法、步骤和最终结论。该设计已由教师指导学生实现,希望在自动化专业的课程设计中有所改进和推广。 相似文献
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班主任工作技能课程设计应突出其应用性:在课程性质界定上明确其应用性,目标描述上表明其应用性,内容选择上体现其应用性,实施环节上凸现其应用性。运用案例教学方法,追求其教学实效性,教师应做好课前准备、课堂管理和教学评价与反馈工作,学员应在读案例、讨论案例和创案例、藏案例等方面用力。 相似文献
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研究模糊数学方法在评定微机系统课程设计成绩中的应用,从而建立一种科学合理的课程设计成绩评定方法． 相似文献
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《数据库原理与应用》网络课程的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
李勇 《山西大同大学学报(自然科学版)》2008,24(1):77-79
在分析《数据库原理与应用》课程特点的基础上,根据网络课程的教学特点,提出网络课程的开发原则,并具体介绍了《数据库原理与应用》网络课程的系统设计和一些实现技术。 相似文献
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以科研方式进行“课程设计”的教学,将课程设计教学环节分为选题、论证、实施和总结四个部分,利用实验室科研资源,使学生以完成一次科研项目的方式完成课程学习,对他们的文献检索、总结、解决问题及团队协作能力等均有提高。这种模式为实践教学的多样性发展提供了参考。 相似文献
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课程网站是在课程教学层次建设的服务型、综合性的教学网站,是开展立体化教学的理想网络平台．本文根据立体化教学的需要,提出基于立体化教学的分析化学课程网站的设计思想,对课程网站的教学网络环境设计、系统设计和在立体化教学中的应用进行了讨论 相似文献