增强技术创新源头活力 服务沈阳经济社会发展

构建科技创新体系,提高自主创新能力。几年来,东北大学以"985"工程科技创新平台建设为契机,对科技体制与运行机制进行了大胆尝试和探索。一是改变基层学术组织结构,形成了以研究所、重点实验室(工程中心)、"985"工程科技     

发挥主力军作用 积极推动两创战略实施

<正>高校是知识创新的源泉、科技成果转化的基地和人才培养的摇篮。浙江大学作为"985"工程重点高校,在科研布局、平台建设和团队发展上不断     

中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会暨“教育与文化:教育人类学的理论、方法与应用研究”学术研讨会

2014年3月29~30日,由中央民族大学教育学院、中央民族大学"985工程"中国少数民族教育研究创新基地、《民族教育研究》编辑部在中央民族大学联合举办了中国人类学民族学研究会 教育人类专业委员会首届年会暨"教育与文化:教育人类学的理论、方法与应用研究"学术研讨会     

"211工程""985工程"走向之争

 今后,更多的国家重大项目将会在支持范围、遴选条件等方面对地方高校一视同仁,破除'211工程'985工程'(以下简称"211"985"等身份壁垒,更加注重绩效评价."11月21日,教育部副部长杜玉波在"2014年省部共建地方高校工作研讨会"上表示.此番言论被媒体纷纷解读为"教育部相关负责人就"211"985"高校存废的首次公开表态.     

论高等教育政府资助方式的转变——兼论“985工程”“211工程”的存废

"211工程"和"985工程"两项工程自上世纪90年代初推行以来,加快了我国高等教育特别是优质高等教育发展的步伐,取得了有目共睹的成就。但随着时代的发展,我国高等教育面临新的挑战和需求,迫切要求转变发展方式。增强办学自主权、提高质量、凝练特色、突出优势成为我国高等教育发展的主线。但这与"211工程"和"985工程"的资助方式存在固有矛盾。在解析"211工程"和"985工程"资助模式并分析其存在问题的基础上,提出转变我国高等教育政府资助方式的可行路径,并正面回应"985工程"和"211工程"的存废问题。     

注重培育 创新机制 着力提高高校创新能力——”河南粮食作物协同创新中心”纪实

“2011计划”（“高等学校创新能力提升计划”）是继“211工程”和“985工程”之后我国高等教育领域体现国家意志的又一重大战略工程。2012年5月，在河南省政府主导下，以国家粮食重大战略需求为牵引，由河南农业大学牵头，协同河南工业大学、河南衣科院等单位，组建了“中原经济区小麦玉米两熟高产高效协同创新中心”。同年9月，中心被认定为河南省首批协同创新中心，并被推荐申报认定国家级协同创新中心。     

通信与信息系统国家级实验教学示范中心

<正>电子科技大学通信与信息系统实验教学示范中心是2008年教育部批准建设的国家级专业实验教学示范建设单位。中心以学校"通信与信息系统"优势学科为基础,依托学校"985工程"、"211工程"建设的平台支持和"通信抗干扰技术国家级重点实验室"和"光纤传感与通信教育部重点实验室"的专业技术支撑,秉承"基础理论与工程实践并重"的创新型人才培养理念,面向全校理工科专业开展通信与信息系统类实验教学。自实验中心成立以来,从教学理念到管理体制,从教学改革到师资队伍建设,从科研促进实验内容建设到实验设备和系统开发,在教学、科研、人才培养等多方面都取得了突出成绩,中心已发展成了专业特色     

“985工程”高校科研效率测评与区域差异比较研究

通过采用DEA-BCC和SE-CCR模型,测评中国36所"985工程"高校2013年度的科研效率。研究显示:传统DEA模型测算的中国"985工程"高校整体科研效率尚佳,有10所高校达到技术有效和规模有效,规模效率是制约技术效率改善的主要原因,超效率DEA模型显示中国海洋大学的技术效率最高;从区域对比来看,东部高校的规模效率、纯技术效率与综合技术效率都领先于中、西部。     

水利工程仿真与安全国家重点实验室(天津大学)

正水利工程仿真与安全国家重点实验室于2011年由国家科技部批准筹建。现任实验室主任是中国工程院院士钟登华教授,学术委员会主任是中国工程院院士马洪琪教授。实验室依托天津大学,拥有水利工程、船舶与海洋工程两个一级学科博士点,水利工程学科具有悠久历史,创办于1933年,并在当时创建了中国第一水工试验所,水利工程于2007年被评为(一级)首批国家重点学科,水利工程及船舶与海洋工程皆为"211工程"和"985"工程重点建设学科。实验室现有教育部长江学者创新团队和国内致力于重大水利工程安全性基础研究的国家基金委创新研究群体。实验室有固定人员76人,     

大学生创新创业教育支持体系运行机制研究——基于江苏省25所高校的实证分析

创新创业教育是一项系统而又复杂的工程,需要高校从多个维度进行统筹。通过对江苏省25所高校的调查研究发现:学生对高职高专、原"985工程""211工程"高校创新创业教育支持度的评分高于普通本科院校;高校更重视外部环境营造和师资队伍建设,在服务平台建设方面相对薄弱,政府与高校在发挥资源配置的作用方面有待优化;高校支持度对具体支持项目的影响效度不同,资金支持、服务平台建设与外部环境营造有高度相关关系,资金支持在高校支持度对服务平台建设的影响过程中呈部分中介效应,服务平台建设在高校重视支持度对外部环境营造的影响过程中呈部分中介效应。基于此,政府需要进一步厘清自身责任,引导普通本科高校关注创新创业教育服务平台建设,构建多元化实践平台载体,完善创新创业教育政策支持体系。     

解民生之多艰育天下之英才

中国农业大学是教育部直属、进入国家"211工程"和"985工程"建设的全国重点大学.现任党委书记瞿振元,校长陈章良.     

图书馆微博和微信比较研究

概述了微博和微信的产生过程及其作用,介绍了35所"985高校"微博、微信的应用研究现状,探讨了基于微博和微信平台开展读者服务的创新应用。     

突出实力、实干、实效 认定协同创新中心

以重大协同创新需求为导向,培育组建协同创新中心,切实推动政产学研用合作,已经成为支撑国家创新驱动发展战略的重要举措。4类协同创新中心分别旨在建设具有国际重大影响的学术高地、行业产业共性技术的研发基地、区域创新发展的引领阵地和文化传承创新的主力阵营。2014年度＂2011计划＂认定工作突出了＂实力＋实干＋实效＂（简称＂三实＂）的要求,直接带来了认定结果的重大变化,＂985工程＂高校优势尽显。评价标准的提高,对协同创新中心培育组建工作提出了新的要求,特别是要求真务实地做好各项工作。     

第2届中日韩“东亚社会中的家”国际学术研讨会

<正>2008年9月15～19日,受学校国际合作交流处"985"工程二期专项经费资助,我前往日本东京大东文化大学参加由该校主     

余姚“创新提升年”科技行动 促区域创新能力跨越发展

<正>2010年,余姚市科技和信息局坚持以科学发展观为统领,紧紧围绕经济转型升级的中心任务,实施"创新能力提升工程"、"创新资源建设工程"和"科技服务精细化工程"。计划通过几年努力,力争在"十二五"期间实现区域创新能力的迅速提升和高新产业的跨越发展。⒈实施创新能力提升工程,企业创新水平有进一步提高     

福州大学牵头成立“海西高端装备制造协同创新中心”

2012年12月22日,"海西高端装备制造协同创新中心"签约揭牌仪式在福州大学旗山校区图书馆明德厅举行。"海西高端装备制造协同创新中心"由福州大学牵头,联合厦门大学、福建省机械科学研究院、国家钨材料工程技术研究中心、福建船舶工业集团公司、福建龙溪轴     

教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队“重质油高效转化的绿色化学与工程”创新团队

<正>"重质油高效转化的绿色化学与工程"创新团队2007年入选教育部"长江学者与创新团队发展计划"。该团队依托化学工艺国家级重点学科、重质油国家重点实验室和油气加工新技术教育部工程研究屮心,以重质油化学、新材料合成、过程强化研究为基础,通过对重质油结构和转化机制的新认识、催化剂制备和过程强化方法的创新,瞄准     

我国研究“985工程”高校图书馆文献的计量学分析

本文主要以国内发表的研究“985工程”高校图书馆（以下简称985高校图书馆）的文献作为研究对象，在文献计量的基础上调研和分析国内对985高校图书馆研究的现状与特征，以期对研究985高校图书馆提供一些参考。     

工医结合创新发展--中山大学工学院院长蒋庆教授访谈

专家简介
　　蒋庆,教授、美国加州理工学院博士。曾任美国加州大学河滨分校机械工程系教授、系主任,2009年入选中组部首批“千人计划”国家特聘专家回国,现任中山大学工学院院长,为广东省首批领军人才、广东省首批引进创新科研团队带头人。主持中山大学生物医学工程学科建设,带领团队成员围绕骨关节工程、靶向输药与药物控制释放技术和医疗仪器设备三个方向开展研究工作。在中山大学“985工程”三期建设项目的支持下,建设广东省传感技术与生物医疗仪器重点实验室、广东省便携式普及型先进实用医疗器械工程技术研究中心、广州生物医疗仪器设备重点实验室。     

重庆大学:深入推进综合改革,努力建设高水平研究型大学

<正>重庆大学,为教育部直属的全国重点大学,国家"211工程"和"985工程"重点建设的研究型综合性大学,中央直属干部高校,是中国最年轻直辖市重庆的一张闪亮"名片",享有"嘉陵与长江相会而生重庆,人文与科学相济而衍重大"的美誉。