英语成语翻译的信、达、雅

译者对英语成语的翻译要追求信、达、雅。译者要弄懂英语成语的内涵,相应地采取直译或意译的手法,要追求感情色彩和文体格式的对应,要根据上下文对英语成语进行灵活处理。     

专业英语的学科归属和教学定位的几点思考

专业英语是大学非英语专业所开设的一门必修课 ,是大学英语教学的重要组成部分 ,是基础英语的延伸 ,是基础英语到应用英语的过渡 ,归属于英语学科。加强专业英语教学 ,要明确专业英语的课程特点和教学要求 ,要加强教师队伍建设和教材建设 ,要建立和完善教学方法。只有这样 ,才能走出一条符合当前形势对人才需要的发展道路。     

专业英语的学科归属和教学定位的几点思考

专业英语是大学非英语专业所开设的一门必修课,是大学英语教学的重要组成部分,是基础英语的延伸,是基础英语到应用英语的过渡,归属于英语学科.加强专业英语教学,要明确专业英语的课程特点和教学要求,要加强教师队伍建设和教材建设,要建立和完善教学方法.只有这样,才能走出一条符合当前形势对人才需要的发展道路.     

高中英语教学方法浅析

英语作为世界通用语言之一,在全球化快速发展的今天其重要性也在不断提升,要想顺应时代发展潮流就必须要学好英语。学好英语对于学生来说更是极为重要的,英语作为重点科目,在高考中占有重要比重,要想考所好学校,要想有更长远的发展,学好英语是大势所趋。     

如何提高高职高专非英语专业学生的英语写作能力

高职高专非英语专业学生英语基础相对较薄弱,对英语写作缺乏认识和兴趣,要提高这类学生的英语写作水平,必须要加强他们基本功的训练,扩大词汇量,加强语法结构教学和语篇训练,多模仿勤练习,同时,还要让学生重视英语写作并激发他们的兴趣。     

关于英语教学改革的几点思考

近些年来,我国素质教育不断发展,再加上经济发展的全球化趋势,英语作为世界上使用最广泛的语言,在相互的交流与沟通中,就显得至关重要。为了使英语学习更加简单,我国的英语教学也就开展了新一轮的改革,这就要求英语教师要积极改变传统的教育观念和方法,加大对教学方法的创新,英语教师一定要根据新课改的要求深入研究英语教学改革的目标,研究和优化课堂教学的各个环节,去引导学生自觉的学习英语,使他们对英语的产生浓厚的兴趣,并且要注重提高学生对英语的自学能力,激发学生的学习热情和兴趣。     

浅析数字化时代的英语学习

随着科学技术的迅速发展,我们正在进入数字化时代。数字化生存时代主要特点是计算机和网络,它直接影响着我们的生存状态,当然包括我们的学习方式。数字化时代的英语学习必然不同于传统的英语学习,它是一种全新的学习方式,指在数字化的英语学习环境里,利用数字化的英语学习资源进行自主英语学习。它改变传统英语学习中教师的作用和师生之间的关系,从根本上改变英语教学结构和教育本质。在数字化时代的英语学习中,我们不但要面临一些机遇,同时也要面临一些挑战。但总的来说,机遇还是大于挑战的。因此,我们要勇于创新,为数字化时代的英语学习做好准备。     

任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用

英语阅读是积累英语语言知识和培养英语语感的最佳途径。《高职高专教育英语课程基本要求》中明确规定英语教学要培养学生阅读的能力,而传统的英语阅读教学模式已难以适应时代的需求。因此,广大英语教育工作者要不断对现代英语教育理论进行学习、研究并对现行英语阅读课堂教学实践进行反思,任务型教学模式为我们打开了英语阅读教学的一个新局面。     

英语编辑过程中要注意的问题分析

本文从期刊编辑中英语编辑过程中要注意的问题来探讨期刊英语中更加要注重翻译信与雅的特点,一般而言英语表达的文体特征可以分为词汇、句法和语篇特征三个部分,那么在编辑过程中,文体特征在很大程度与＂雅＂有密切的联系.期刊翻译原则的产生不是空穴来风,而是英语编辑的内在功能性要求所决定的,从某种意义上讲,英语编辑中要注重＂雅＂和＂信＂的原则.     

英语学习的认知内容

英语在今日的中国备受关注.如何学好英语,怎样教英语已成为21世纪中国教育改革和发展的核心问题之一.要提高英语学习效率单靠方法和技巧是不够的.更多地了解英语学习的科学理论有助于我们的英语学习.     

提高中学生英语运用能力的教学方式

在英语教学中,既要重视知识传授,更要发掘学生运用英语的能力。因此,在中学英语教学中,促进学生科学全面发展,要多用提高学生英语运用的教学实践方式,以培养和形成学生运用英语的能力。     

关于健康英语学习的探索

在多年的英语教学实践中,笔者一直在探索指导学生正确学习英语的途径和方法,旨在使学生在英语学习中不走或是少走弯路,使英语学习与科学为伴,与健康为伍。通过不断的实践和思考,笔者总结出了一套遵循语言学习规律,积极正确学习英语的方法,即健康英语学习法。下面试就＂健康英语学习＂做简要论述。本文所说的＂健康英语学习＂主要指两个方面,一是指学习英语的认识要健康;二是指英语学习的方法要健康。     

教学中如何使用日常交际用语

义务教育初中英语教学大纲提出：“为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学效果，在英语教学中要尽量使用英语。”“教师所使用的英语要适合学生的实际水平，要利用学生已学的英语来解释或表达新的教学内容，这样做也是向学生提供活用英语的真实教学情景①。”一个学生英语水平的提高，不仅体现在对英语基础知识的掌握，更重要的是能利用所学知识进行英语交际，提高实际应用能力。随着我国改革开放政策的不断发展和深入，大量地掌握和使用日常交际用语已成为教与学的重要内容。教学中教师要有计划地运用日常交际用语组织课堂…     

浅析高职英语教学培养学生对英语自主学习

人本主义（Humanism）强调人的内心世界的重要性,将人的思想、情感和情绪置于人的整个心理发展的前沿地位。要想培养这一特殊群体的英语自主学习能力,高职英语教师要持积极乐观的态度,随时随地认真地去培养这些学生的英语学习自信心。教师要研究如何帮助学生丢下对自主学习缺乏信心的思想包袱,在思想上为能够自主学习英语进一步做好准备。     

浅谈英语学习兴趣的激发

学习动机、学习动力和学习兴趣决定着教学效果,英语教师要注重激发学生学习英语的兴趣,使他们能够从英语活动中享受到乐趣.     

浅谈中职英语教学中的素质教育

进入新世纪，英语的普及和应用已越来越得到国家和社会的广泛重视。中职生要想成为新世纪的合格人才，就必须学习和掌握一定的英语知识。笔者认为，学生要学好英语，关键在于教师要在课堂教学中全面实施素质教育。本文就如何在英语教学中实施素质教育谈点个人的体会。     

浅析高职英语教学中学生的主体作用

英语是一门实践课，高职英语更是如此。学生要具有一定的听、说、读、写、译能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践。在英语教学活动中，衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度，因此在教学过程中，要始终体现学生的主体地位。教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，提高其英语应用能力。     

如何快速提高高中生的英语阅读能力

英语的阅读能力是衡量学生英语综合能力和素质的重要指标之一,是英语学习的重点和难点.高中学生在英语的学习过程中遇到的主要问题之一就是阅读,英语的阅读能力是衡量学生英语综合能力和素质的重要指标之一,是英语学习的重点和难点.中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光.要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础.同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础.     

浅谈兴趣在小学英语教学中的魅力

为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多的运用英语进行交际的机会,教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动让学生把所学知识运用于实际,使学生认识自我,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣。     

正确看待中国英语

本文结合作者的教学实践分析了中国英语的客观存在,并指出既要承认中国英语的客观存在,又要充分尊重英语的语用原则和民族文化习俗,这样才能完成以英语为媒介的交际活动。