改革中职旅游专业课程考核方式

在目前的课程背景下,对中职旅游专业课程考核的改革,是符合目前的时代要求的。这就要求我们必须以"就业为导向,能力为主线,突出职业的特色"为依据,用符合社会和行业对人才需求机制的考核方式和考核要求,培养有技术、有高素质一线实用型人才,从而实现人才就业的可持续发展。     

浅谈士官学员专业课程形成性考核改革

本文首先阐述了士官学员专业课程形成性考核的重要性,然后在对比分析现阶段形成性考核实践的基础上,科学合理地提出了士官学员专业课程形成性考核改革构想,以期达到以考促教、以考促学、以考促用、以考促发展的效果。     

基于执业资格考试模式的采矿工程专业课程考核改革探讨

从分析执业资格考试的特点和采矿工程专业课程考核现状,对专业课程考核和职业资格考试相结合进行了探讨,同时对采矿工程专业的教师资格、授课方式和考核形式做了相应的分析,首先教师应该取得相应的执业资格,其次在专业课程的授课和考核中引入执业资格考试的相应内容。以便学生毕业后能很快适应其工作岗位。     

基于校园网的学生成绩考核系统分析

本文对基于校园网的学生成绩考核系统进行了总体分析,其中,进行了网上成绩考核系统的需求分析、功能分析和技术分析.     

浅谈如何更好地向中职学生讲授专业课程

中职学生知识基础差、学习习惯不好,来到中职学校以后这种习惯很难改掉,体现出不爱学习,学习能力、理解能力差的状况。特别是对专业学科的学习,更是显露出基础知识差、不爱学习的情况。该文就如何对这些学生传授相对比较深奥的专业知识,进行了一定的探索。     

项目化教学在中职计算机专业课程教学中的实践探索

项目化教学作为一种新型的教学模式,能让本来学习主动性不高的中职生,最大限度的对计算机专业课程的学习产生兴趣,让他们主动地去学习、去操作。本文从计算机专业课教学中开展项目化教学的必要性入手,阐述观点。     

学生成绩考核及管理模式改革的思考

针对高校教学管理的现状,本文着重分析了学生成绩考核及管理等教学环节存在的问题与不足,并提出了自己建设性的建议。     

基于AHP的案例教学学生成绩考核探讨

分析案例教学学生成绩考核过程中存在的问题,设计调查问卷,根据问卷调查结果构建了案例教学学生成绩多层次考核指标体系,引入层次分析法,得到更为合理的学生成绩综合考核方法,通过应用研究对比发现,提高了学生成绩考核的客观性与公平性,提高了学生学习兴趣.     

学生实践教学成绩考核方式与指标体系

文章探讨了学生实践教学成绩考核方式与指标体系的设立,并建议通过综合校内实践教学成绩和校外实践教学成绩,来对学生的实践教学成绩做评估。同时,文章以中南分校商学院国贸实训教学系统里的单证教学系统和外贸流程教学系统作为考察对象,设立了具体的评分体系。     

大学物理实验学生成绩考核方法的探究

运用模糊综合评判理论,构建了综合测评学生大学物理实验成绩的方法。该种方法避免了传统考核方式的弊端,使物理实验成绩评定更真实、合理,提高了学生学习大学物理实验课程的兴趣和积极性。     

物理实验课学生成绩量化考核的探索

探讨物理实验量化考核的方法及其科学性，运用计算机管理考核成绩，提高管理效率及其准确性。     

浅析高职计算机专业课程教学改革

主要针对计算机专业课程在高职院校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,提出了具体措施与建议。     

高职数学如何为专业课程服务

本文阐述了高职数学课程改革需要紧紧围绕专业课程,从教学内容、教学模式、考核方式三个方面处理好与专业课的关系,为专业课服务,并用实例做出了详细的说明。     

我国中职金融事务专业课程体系改革探究

将金融事务专业课程中的核心课程进行整合,按照具体任务的逻辑关系重新规划课程的学习内容,紧紧围绕职业能力的培养编排课程的内容,最终达到以培养工作实践的能力为中心,将相关的理论知识、实践知识整合的目的。笔者希望通过有效的改革,将中职金融事务专业课程设置更加科学,为学生们创造更加优越的教学条件,为金融行业培养更多的符合其需求的专业人才。     

实行科学化管理,推进全方位考核——关于改进高校考核工作的实践与思考

构建治理体系、提高治理能力是推动高校科学化发展的内容之一.高校目标考核体系的完善因此而成为加快高校治理科学化的重要突破口.但在实践中,目标考核工作仍存在考核指标设计不尽合理、考核对象的差异性体现不够、考核的激励功能尚未显现等亟待解决的问题.高校有必要引入科学的理念和方法,不断优化目标考核体系,以推动学校治理水平不断提升...     

专业自学型课程的考核方式初探

本文主要针对大学中的自学型新教学模式下的考核方式进行初步探索。在初次教学中,采用小组的方式完成指定内容的自学并将各组选代表将自学内容进行讲述,之后是提问环节和同学打分。为了提高学生的动手能力,设置了失效元件的测试与分析实践环节,最后通过考试对自学内容进行综合评定,通过上述三部分内容给出最后的考核成绩。     

基于综合实训教学应用在中职计算机网络技术专业课程的研究

我国目前的中等职业教育中强调应将就业当作主要的导向,对学生的综合职业素质及能力进行培养。学生基本的职业能力形成是一个循序渐进过程,而利用综合实训教学来开展计算机网络技术课程,可以使学生所学的知识全部得以有机整合,进而使其基本的职业能力得到提升。主要对基于综合实训教学应用在中职计算机网络技术专业课程中的运用进行分析研究,进而为综合实训教学的有效运用提供有利条件。     

高等学校计算机专业课程双语教学探究

为了响应国家教育部2001年发出的通知要求高校各课程积极使用英语进行双语教学。近年．各高校对部分课程进行了双语教学的规划和试点。本文在结合近年来教育部对高等学校开展双语教学的要求及在我校开展计算机专业课程双语教学调查问卷的基础上．分析探讨了高等学校计算机专业课程开展双语教学的必要性和可行性,提出适用于我校计算机专业课程双语教学的形式,使我们培养的学生既可以走向全国也可以走向世界。     

高等学校计算机专业课程双语教学探究分析报告

本文是在高等学校计算机专业课程双语教学探究一文基础上分析探讨了高等学校计算机专业课程开展双语教学的重要性和现实意义,针对高等学校计算机专业课程开展双语教学的实施方法及课程结构等方面进行了具体分析,阐述了恰当利用双语教学不仅充分发挥教学资源,而且提高学生的综合素质,使我们培养的学生能够与国际化结轨。     

机械类专业课程考试改革与创新能力培养

提升学生创新能力是当今社会对机械类工程专业教育的迫切要求,而当前高校现有考试制度与考核方式严重制约了学生创新能力的培养与发展。通过分析专业课程考试中存在的问题,以机械类专业课程的考试改革为突破口,通过改革以《数控技术》《专业软件应用》《PLC编程与应用》等实践性较强的机械类专业课程的考核方法、考核内容、成绩分析与评价以及加大过程考核力度等来促进学生创新能力的提升。实践表明,上述改革取得了一定的成效。