舞蹈教学创新探微

舞蹈教学创新是创新教育的内容之一,主要体现在六个方面:第一,重视“双基”学习,提供创新土壤;第二,建立新型的师生关系,营造创新氛围;第三,开放课堂教学,培育创新思维;第四,运用电教媒体,增强创新意识;第五,组织有效活动,注重创新实践;第六,更新评价手段,鼓励创新精神。     

浅谈幼儿舞蹈创新教学策略

在幼儿舞蹈教学中,应发挥幼儿的主动性和创造性,需要在创新教学的中进行尝试。通过教材选择进行幼儿舞蹈创新教学,教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的,具有教育性、艺术性、兴趣性的教材。在幼儿舞蹈教育目标上应把激发幼儿的兴趣放在重要位置,在激发兴趣的基础上,让幼儿学习最基本的技能技巧。作为教师必须要有正确的教学观和儿童观,应有丰富的情感,这样在幼儿舞蹈教学中,抓住"情"字,通过游戏化的方法,促进幼儿身心发展,达到音乐教育的目的。     

初中舞蹈教育传承中华优秀传统文化的实践研究

上下5000年华夏民族历史悠久,民族传统文化经久不衰,各式各类的精神文明和物质文明影响着一代又一代的子孙后辈,其中舞蹈文化就作为传统文化的载体愈发在当今的青少年中有着良好的传承,该文就这一时事展开研究,期望初中舞蹈教育能继续发扬与更好的传承中华优秀的传统文化.     

浅论中国民族民间传统舞蹈的继承和发扬的必要性

舞蹈是人类最古老的艺术形式之一,可以说,中国有多少年的文明,就有多少年的舞蹈史.从最蒙昧的上古时代开始,中国传统舞蹈经过了多个阶段的发展和演变,逐渐形成了具中国独特形态和神韵的东方舞蹈艺术.在漫长发展的过程中,一些颇为具有民族特色的传统舞蹈却逐渐脱离出人们的视线.在传承的同时,人们多以发展为宗旨却忽略了传承最原始的舞蹈.现今不管是在教学课堂里还是在舞台上,人们学到的和欣赏到的都已是二度或是几度创造后的舞蹈.这些舞蹈或许要比传统的舞蹈更为“艺术性”.但是一个民族就本质的就是最原生、最传统的舞蹈文化.     

中国传统文化对科技创新文化的影响

阐述了中国传统文化对科技创新文化的影响,就如何对待中国传统文化,构建适宜的科技创新文化进行了探讨。     

中国乐舞思想对幼儿舞蹈教学的意义

自商周以来,我国就注重运用"乐教"来陶冶人的情操,"乐"是舞蹈与音乐结合的综合艺术形式,但是当前我们的幼儿教育对音乐的重视远远大于对舞蹈的重视,所以运用传统乐舞思想,改变我们对幼儿舞蹈教学的认识,从传统观念的转变入手,重视幼儿舞蹈教学,在幼儿舞蹈教学中避免简单舞蹈动作的机械模仿,而是创造性地进行舞蹈教学,培养孩子的创造能力和审美品格。     

中国传统文化对创新精神的影响（上）

中国古代的科学技术长期处于世界领先水平,很多发明创造在世界科技发展史上都有着重要的地位。当西方还处于落后的中世纪前期的“黑暗时代”时,处于汉唐时期的中国在科技方面就已取得了长足的进步,数学、天文、历法、化学等学科,丝绸、陶瓷、铸铁、造纸等技术均雄居世界之首。到了宋元至明初,在世界重大科技成果中,中国人创造的就占了58％。这些辉煌成就的取得,是与中国传统文化中自强不息、奋发进取、勇于创新的精神密不可分的。 一、以人为本,天人合一,先天而天弗违,后天而奉天时 与世界上其他民族一样,在中国的     

浅谈舞蹈艺术特征与舞蹈教学

动作性、节奏性、抒情性是舞蹈艺术的三大主要特征,同时也是舞蹈艺术的"生命"与"灵魂"之所在.笔者试从舞蹈的三个主要特征来谈谈舞蹈教学中值得注意的几个问题.     

浅谈对中国文化传统的继承与创新的思考

本文着重从对中国文化传统的继承与创新的问题进行分析、探讨.     

关于《大学舞蹈教学应突破传统基本模式》的思考

大学舞蹈教学一直沿袭"口传身授"的基本教学模式。这种传统的"我教你学""我说你听"的舞蹈教学模式正在受到人们的质疑并应逐渐退出历史舞台。全面发展新型的舞蹈教学模式,已成为广大舞蹈教育工作者所追求的目标。倡导在舞蹈教学中开展以学生为主体的教育理念,有利于学生个性和谐自然的发展。     

中国CI设计对中国传统文化的继承与创新

在这个讲究文化的时代里，我们对中国的CI设计要进行重新地思考。本文通过例举中国传统文化中的“雕塑”、“国画”、“诗词”以及“书法”来展示了中华民族审美的特有观念．提出将中华民族传统文化中的精华——“神”、“境”“简”、“和”融会贯通，运用到现代的CI设计中，为我们的现代CI设计注入新的民族的血液。     

中国文化传统对教育创新的影响

进行教育创新，我们必须面对中国文化传统对中国教育的影响。认真对待文化传统的承续，改变传统的教育价值观、人才观和教育质量观，实现真正意义上的教育变革。     

中国舞蹈编导中的编舞技法研究

中国舞蹈是一门非常重形式重技巧的艺术,这也就决定了编舞技法学习的重要性。只有学习总结出了技法,才能从盲目走向自觉,才能创编出优秀的有自身价值的舞蹈。而舞蹈形象的捕捉和舞蹈动作的发展是舞蹈创编中的基础技法,掌握这两个技法是学习中国舞编舞的第一步。     

浅谈非舞蹈专业高校舞蹈教学

舞蹈课是大学音乐教育专业,学前教育专业学生的一门必修课。他们担负着教育幼儿、少儿、小学学生的任务。本文以自身教学实践为基础,简单介绍如何进行高校非舞蹈专业学生的舞蹈课教学。     

中国建筑史课程的教学与中国传统文化

从中国建筑史课程的教学目的入手,分析了中国传统文化在中国建筑史教学中的重要性:传统文化是研究中国古建筑的基础;又用中国传统文化的三个观念阐述了传统文化对传统建筑影响的作用机制与表现,结合现行的教学模式,提出今后中国建筑史课程教学内容与方法改革的具体措施。     

中国传统文化的创新特征与现代转换

中国传统文化是一个以和谐创新、组合创新、宽容性为范式的自主创新体系,如何正确处理中国传统文化的批判与继承、综合与创新的关系,是中国传统文化实现现代转换的一个重要问题。我们只有随着时代的前进,不断地扬弃、改造和更新,才能保持其旺盛的生命力,才能创建为社会主义现代化建设服务的新文化体系。     

浅析舞蹈教学的教学方法

舞蹈是一门比较特殊的艺术形式,它需要采用特殊的教学方法和教学手段来进行教学。在当代和未来的舞蹈教学中,虽然现代化的教学手段能够得到普及（如电化教学、多媒体教学甚至是网络教育）的时候,笔者认为＂口传＂、＂身授＂的舞蹈教学法仍然是一种主要的或者是重要的教学方法之一。     

浅谈幼儿舞蹈教学

目前在我国的每个家庭中,更注重对孩子的教学,舞蹈作为一门艺术,受到许多家长的青睐,在孩子幼儿时期就让其接触到舞蹈,从而开启幼儿美好的心灵,为其生命中注入新的活力,为其生活带来更多的欢乐。在幼儿舞蹈教学中,应充分的考虑到幼儿发展的规律,设计出最佳的教学手段和方法,从而使幼儿在活动中能够感受到舞蹈所带来的艺术美,提升幼儿学习舞蹈的兴趣,从而拉近其与舞蹈艺术的距离。文中从幼儿舞蹈的特性入手,对幼儿身心特点及动作发展规律进行了分析,并进一步对幼儿循序渐进的实施舞蹈教学进行具体的阐述。     

高职舞蹈教学如何实施策略的研究

高职舞蹈教育如何发展,是当今高职教育一项崭新的课题,需要我们针对高职舞蹈教学的特点,本文就教学计划、课程改革、教学方法等诸方面进行研讨,在不断学习和教育实践的过程中探索与创新。