《药用辅料学》实验教学模式探索

该文针对《药用辅料学》目前尚未开设实验教学课程这一现状,从《药用辅料学》实验教学的必要性、教学理念、课程体系的建立及预期能取得的效果等方面进行了探讨,以期加强实验教学环节,提高学生的实验能力与创新能力,有助于学生对理论知识的学习和运用,从而真正达到《药用辅料学》的教学目的。     

植物学实验教学中的探索

本文根据我们多年的教学实践,对如何搞好师专植物学实验教学、培养和提高学生的实验技能和实际工作能力作了一些有益的探索。     

药用植物学“四维一体”实践教学模式的探索与思考

结合药用植物学实践教学的特点及教学模式改革的必要性,系统阐述基于课程实验、虚拟仿真、校内实训和野外见习等"四维一体"的药用植物学实践教学模式,该模式的探索与应用不仅能激发学生对实践活动的兴趣和热情,而且能有效提升学生的实验技能和对理论知识的掌握和应用,并能拓展学生的知识视野和培养他们的创新能力.     

《药用植物学》考试试卷分析

目的评估我校药学专业2007级学生药用植物学期末考试试卷的质量，为改进药用植物学教学方法和提高考试试卷的质量提供依据。方法运用SPSS11．5和Excel对试题进行统计分析。结果学生成绩呈正态分布，平均分72．81，标准差10．09，平均难度0．27，信度0．65，效度0．83。结论本次考试的学生成绩呈正态分布，试题难度适中，区分度一般，试卷可信、有效。     

《生药学》实验教学改革探讨

《生药学》实验是生药学教学中的重要环节之一。通过实验教学,培养学生实验基本操作技能,提高学生对中药真伪优劣的鉴定能力;同时,也培养了学生分析问题和解决问题的能力。通过对《生药学》实验教学改革的探索和实践,积极调整实验教学内容、改革实验教学方法和手段,采用合理化考核方法,积极探索适合自身教学实验模式,极大地调动了学生学习生药学的热情,提高了学生的综合实验技能、科学研究技能。     

在初中物理教学中培养学生实验能力

通过实验教学提高学生的实验技能、能力是初中物理教学的重要环节，是全面提高学生素质的重要途径。切实提高实验教学效果，提高学生的实验技能、能力是每个物理教师都应重视的课题。     

无机化学实验教学方法的改革初探

文章讨论了通过无机化学实验教学方法的改进来提高无机化学实验的教学质量。在教学过程中引入多媒体实验教学课件,建立无机化学实验教学网络平台,在暑假期间鼓励学生从事开放实验的训练,提高学生的实验技能,使实验教学质量不断提高。     

重视实验教学过程,强化技能训练考核

实验教学是培养学生实践能力、专业技能和创新精神的重要教学环节。通过编写规范的实验指导教材、建立规范的实验教学师资队伍、统一教师对学生技能训练的要求等工作,保障实验教学地顺利进行;教学过程中严格要求学生做好课前预习、课内反复练习、课后总结等环节;完成每一项目的技能培训后的评价、每一课程结束后的实验考评,作为学生技能训练合格与否及熟练程度的依据。通过以上的实验课程改革,学生实验课出勤率由90左右提高到100,学生技能训练的一次性合格率,从85明显提高到98左右。实现了实验教学规范化技能训练目的。     

基于温敏凝胶的药用高分子材料学综合实验设计

在药用高分子材料推动药剂学快速发展的新形势下,为了让学生掌握药用高分子材料的性质与应用基础知识,培养他们在药剂领域中的创新能力和训练掌握实践技能,在理论教学基础上,增设了一个基于温敏凝胶的处方优化、制备、温敏性、溶蚀和释药行为评价的药用高分子材料学综合设计性实验。通过在药物制剂、药学专业本科生中开展该项实验,取得了较好的教学效果,为药用高分子材料学实验教学的改革提供了实验基础。     

分子生物学创新性实验教学的实践与探索

将分子生物学实验教学作为教学创新和提高教学质量的一个平台,通过实施优化课程设置、重组课程体系、因材施教、采用多媒体教学手段、开放实验室和实施小班教学等一系列创新性实验教学改革手段,强化学生的理论知识和实验技能,提高学生的科研素质和科研技能,培养创新性研究人才。     

富有武陵山地区特色的药用植物学实验教学体系的建立——以湖南医药学院为例

一所学校由专科升为本科之后,社会对学校的人才培养会提出更高的要求,实验教学体系也需要进一步完善.根据湖南医药学院实际情况与武陵山地区地域特点,提出从实验教材与材料的选择、实验内容与方法的调整与改进、实践教学环节的完善、实验课程考核方式的改革、实验教学队伍的建设等五个方面构建药用植物学实验教学体系,旨在建立能够培养学生动手、思维、科研及创新等综合能力的实验教学体系.     

植物学实验课程教学体系构建的研究与实践

实验教学是高等院校人才培养的一个重要环节。"植物学实验"是综合型本科院校生物科学专业的一门专业基础实验课程。根据生物科学专业的培养目标,构建"植物学实验"教学体系,培养学生的创新意识和创新能力,学生解决问题的能力逐步得到加强和提高,收到了良好的教学效果。     

无机化学实验教学改革初探

通过改进教学大纲、更新教学方法和建立教学评价体系,建设一个新的无机化学实验教学体系.激发学生的学习能动性,提高学生的实验技能和创新能力,使实验教学质量不断提高.     

植物学实验教学改革的探索与实践

本文在完善实验教学体系,优化实验教学内容,改革实验基本思路和教学方法,改善实验教学条件,完善考核评分标准,注重学生综合能力和创新能力培养等方面对植物学实验教学进行了有益的探索和实践,旨在提高植物学实验课教学质量和教学效果,培养学生的创新能力。     

应用型本科院校植物学实验教学改革探索与实践

建立应用型人才培养模式是应用型本科院校当前探索和实践的焦点.《植物学实验》是应用型本科院校生物科学专业的一门专业基础实验课程.针对传统植物学实验教学模式无法适应培养应用型人才的现状,优化调整了植物学实验教学内容、考核方式以及实施过程等教学环节.问卷调查结果显示,有90.0%以上的学生对植物学实验教学改革措施比较满意.     

提高植物学实验课教学质量的思考

针对西南科技大学植物学实验教学过程中的具体情况,提出了提高植物学实验课教学质量的措施,包括加强实验室建设,实施实验与理论教学＂二合一＂的教学方法,加强基本技能训练和综合设计性实验的开展等,有利于对学生进行知识、能力与素质的综合培养。     

植物学实验教学改革的探索与实践

本文在完善实验教学体系,优化实验教学内容,改革实验基本思路和教学方法,改善实验教学条件,完善考核评分标准,注重学生综合能力和创新能力培养等方面对植物学实验教学进行了有益的探索和实践,旨在提高植物学实验课教学质量和教学效果,培养学生的创新能力.     

现场操作与网络教学相结合的绿色分析化学实验改革

针对分析化学实验课程教学存在的问题,采用网络实验教学与现场实验技能训练相结合的实验教学方法,即引导学生依托网络教学进行预习、优化设计实验方案和模拟实验,从而提高学生实验成功率;改造传统化学实验,使分析药品减量化、无毒化,分析仪器微型化,树立"绿色化学、清洁实验"理念;通过开展校企相结合的技能性竞赛,实现考核方式多元化....     

重视化学实验教学 培养学生创新能力

实验教学是教学体系的重要组成部分,提高学生创新能力已经成为教育发展的首要任务。通过强化化学基础实验,开展选作综合实验,增设自主创新实验来提高学生学习兴趣,达到培养学生创新能力和综合技能的目的。     

新课程下学生化学实验能力的培养

化学实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识,充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实加强实验教学,培养学生实验观察能力、提高实验技能、开发探究能力,是提高化学教学质量的关键。结合笔者教学实践,谈谈中学生化学实验能力的培养。