信息化教学在电子技能实训方面的应用

《电子技能实训》课程是一门专业性很强的实训课程。为了培养中等职业学校电子信息专业的实用人才,培养学生的动手能力和实际操作能力,成为该课程教学取得成功的关键。针对电子实训教学模式的不足,应该采取有效的教学手段,比如采取积极引入信息化教学,带领学生制作实用产品、改变实验内容、改编实验教材、开展技能竞赛、教师现场演示等措施,使得电子专业毕业生能够较好地适应快速发展的电子信息产业需要。     

电子技能与实训一体化课堂教学模式探索

随着职业学校课程改革的不断推进,各学校都在探讨不同专业的课程改革思路和方案。本文介绍了电子技术专业的电子技能与实训课程的改革模式与实践经验,旨在为专业技能实训教学改革打下基础。     

浅谈电子技能实训课程的教学与管理

为提高学生的实践能力和创新能力,对电子技能实训的教学方法进行了改革和改进并加强实习实训的管理,收到了很好的效果。     

钳工技能实训探讨

职业技术学校受到传统教育模式的影响,往往仅注重理论知识的学习,而技术能力的培养却得不到应有的重视。由于时代的不同,学生又缺乏吃苦耐劳的精神,导致钳工技能实训中出现了较多的问题,因此,职业学校应加快改革的步伐,改变钳工实训方法,使钳工技能实训能够得到较好的效果。该文从钳工技能实训中现存的问题、钳工实训方案的改进等方面对钳工技能实训进行了探讨。     

浅谈如何在电子技能实训教学中激发学生兴趣

学生的学习兴趣直接影响实训教学效果，实训教师作为教学活动的策划和实践者，只有注重从设计实训教学过程、师生情感交流和多媒体的合理运用等多方面培养学生对电子技能与实训的兴趣，并结合实训课程特点围绕如何激发学生的学习热情开展教学活动，不断总结经验，使学生的“求知”同教师的“引导”自然和谐地融为一体，才能收到良好的教学效果。让学生在愉悦中获取知识、学到技能，这才是实训教学的最终目标。     

浅谈电工技能实训教学改革

通过对现代高职教育的要求,以学生的技能训练为主,提高学生的实际操作能力,探索电工技能实训的课程改革与实践,最终完美体现技能训练．达到提高学生综合素质的目的。     

高职院校电工电子技能教学探讨

电工电子技能教学是高职院校理工类专业培养学生能力的一个非常重要的环节。本文通过分析电工电子技能课的特点,对电工电子技能课的教学方法进行探讨,以期获得有效的手段,提高技能课教学的效果,从而培养出更多具有一定专业理论知识的初、中级技能人才。技能的形成是学生通过观察、模仿、实践的反复练习来实现的。根据教学目标,电工电子专业的学生在2年或3年内要掌握技能和达到中级工应知、应会标准,都要通过技能教学来完成。在电工电子技能教学实践中,笔者根据电工电子技能课程特点,讲究教法,激发学生的兴趣,分阶段实施教学目标,取得了较好的效果。     

《电子技能与实训》教学思想述说

电子学科是一门实用性的科学，教师要让学生感受到所学知识的有用性，让学生明白所学知识的价值，能够用所学电子知识解释和解决一些生活、生产中的实际问题，才是有意义的学习。教师的重要性表现在哪里？表现在他是课堂教学的导游图，是课堂教学的眼睛，是反映教学内容的镜子。     

激发中职学生电子技能实训兴趣的思考

分析了中等职业学校的学生在电子实训教学中学习兴趣不高的原因,通过设计趣味性电路、"实践—理论—再实践"的教学方法、"因人施教,产学结合"的方法,鼓励学生多检修一些身边的小电器、实验或实训时分组进行,以及工学交替法,提高学生的电子实训技能和动手能力。     

高职中级维修电工技能实训教学刍议

《中级维修电工实训》课程是我院机电类专业一门综合实践课程,教学目标是通过综合实训,使学生达到维修电工中级职业技能水平并取得职业资格证书.在实训教学中,结合机电一体化新技术应用对职业能力提出新的要求与学院现有实训条件,我院机电一体化教研室对实训项目的设置进行了新调整,在教学方法上也进行了新的尝试与探索.     

电子技能实训中的“教、学、做”设计

电子技能实训是屯类专业不可缺少的教学实践环节,对突出实践技能,提高教学效果以及为学生将来从事相关工作起着举足轻重的作用.该文重点讲述在《电子技能实训》教学中进行“教,学、做”一体化设计的方法和手段,使学校教育与企业工作实现了“零”距离对接.     

浅谈实训教学在电子工艺实训环节中的应用

实训教学是工科院校的重要教学环节,是学生获取实践知识的一种非常有效的途径。文章结合实训教学经验对电子工艺实训项目制订、项目讲解、操作示范、实训过程指导、培养学生创新能力、成绩评定等方面进行了阐述和探讨。     

电工电子实训教学改革的探索与思考

电工电子实训是理工科高校实训教学的一个重要环节,是培养学生建立对电工电子技术感性认知,提高学习兴趣、巩固理论知识,实现学、用结合的重要途径。学生在实训工程中,经过认知环节,实际操作环节,工程意识提升环节的训练,其发现问题、分析问题、解决问题的综合能力有所提高。     

电力电子实训课程与实训教学方法改革研究

本文介绍了电力电子实训课程改革的新方法,从教法、教学模式、考核方式及设备改造几个方面综合阐述了如何对该实训课程进行创新,如何提高高职院校学生的实训技能和综合素质。对高职院校的实训体系改革有着深远的指导意义。     

高职实训教学探讨

高职教育，是以培养面向生产、建设、管理、服务一线的应用型技能人才为目标的，实训教学是高职教育教学培养目标的重要途径，实训教师是实训教学效果关键的保证。     

基于技术的高师化学教学技能实训实践研究

实现信息技术与教学技能实训课程的有效整合,促进教学的最优化,是培养高素质、强技能化学专业师范生有效的途径与方法。立足教学实践,确立化学教学技能实训的教学目标,完成化学教学技能实训目标的信息技术条件,整合教学内容,变革学习方式和评价方式,促进技能的形成,构建微格教学与教育见习相结合的新模式。     

电工电子实训教学模式改革与研究

在现有的电工电子实训的教学现状分析基础上,对传统的教学模式、内容进行了改革与创新,对电工电子实训的课时、实训内容、教学模式方法等方面进行了优化与充实。提出了一些有效的完整的,并且适合我校理工科专业特色的电工电子实训教学模式的方法。     

Prote199SE技能鉴定与Protel实训相结合的实训教学模式

培养高技能的技术应用型人才,培养高素质的专业人才,采用Protel实训与Prote199SE技能鉴定相结合的实训教学模式,培养学生的计算机电子绘图能力,为自己的将来工作创造更多的机会.     

临床技能实训管理软件的研究

本文着眼于医学生临床技能的培养,从目前临床技能教学实际情况出发,运用多媒体技术开发研制了内容系统信息量大、界面简约、操作简单、适用于各层次医学生使用的临床技能实训管理软件,该软件具有集成性高、交互性强、非线性明显、生动性、可重复性、开放性等特点, 能提高学生的学习兴趣和掌握医学知识的主动性.     

电工技能实训课教学方法初探

电工专业学生提高自身专业操作技能的主要途径是电工技能实训课的训练,所以说教师在开展电工技能实训课教学时一定要通过学生的实际情况来实施不同的教学方法,带领学生仔细观察、反复实践并结合具体的试验以及应用等来完善课堂学习情况,通过科学合理的多元化教学方法,帮助学生掌握电工技能并在这个基础上不断进行学习与创新,从而满足市场的不同需要。