浅析我国科普教育的问题与对策

学校是公民科学素养培养的主阵地和主渠道,当前科普教育中存在的一些问题严重阻碍着科普教育的进行。深入分析科普教育中存在的问题,探讨科普教育的对策,对提高我国科普教育质量有很大的帮助。该馆不定期地请专家在各中小学举办各类科普讲座、科普画廊展示,以及科普知识竞赛,学生对科普知识内容极为感兴趣,参与程度极高;在每年的全国科普日、科技活动月及防灾减震日中不仅学生,成人也被我们的活动吸引过来积极参与到我们的模拟活动中来,极大地提高了他们的实践能力,避免了知识停留在静态层面,而能真正地将知识运用到日常生活中去。     

高校图书馆的医学科普教育

阐述了高校图书馆开展医学科普教育对提高大学生综合素质的重要性,并就如何发挥图书馆在开展医学科普教育方面的作用作了一些探讨。     

大学生参与中小学科普教育模式的研究

在当今时代,科技飞速发展,传递和获取信息的途径越来越多样化,速度越来越快.在青少年中已经开展了形式多样的科普活动,然而如普遍的科技展、讲座、影视这些让学生被动地接受科学知识的活动已不能适应形势发展的需要;越来越多的体验馆,小实验等能体现思维互动的参与性方式则越来越受到青少年的青睐.而由于条件的限制,这种活动方式往往时间短,一两次就完成,很多小朋友对这方面的兴趣追求也停滞不前了.结合几年来与中小学合作,实践大手牵小手,搭建原创机器人的科普活动,以及在专业老师的指导下,大学生和中小学生合作完成科技创新项目,对这种教育模式进行总结探讨.     

浅谈科普教育基地的创新

创新是科普工作提升和发展的灵魂。科普教育基地是向公众普及科学知识、传播科学思想和科学方法的重要窗口。随着科技发展的日新月异,科普教育基地也将不断创新,提升自身的教育能力,发挥在科普事业中的重要作用。     

科普教育与高校精神文明建设

指出高校科普教育的主要特点;分析科普教育在高校精神文明建设中的作用;对做好高校科普教育,促进高校精神文明建设提出了具体意见。     

关于提升科技馆科普教育的探究

科技馆是社会文化建设的主要表现形式,肩负着向社会公众进行科普教育的重要任务,因此改进并且提升科技馆科普教育工作具有重要的现实意义。虽然我国科技馆有了较大程度的发展,但是科技馆的科普教育与现阶段其他教育相比,明显滞后于社会经济的发展。本文从现阶段我国科技馆科普教育存在的问题以及具体表现形式出发,从增加对科普教育的重视程度、科普理念、科普教育效果评价体系、展览模式和教育模式的角度岁科技馆的科普教育工作提出改进意见。     

北京市科普教育发展现状与对策研究

科普教育作为一种科学教育手段,是提高全民科学素质的重要方法,是社会精神文明建设的重要部分。近年来,我国科普工作取得了显著成效,公民科学素质大幅度提高,为社会发展和经济建设提供了重要的支撑,做好科普工作已成为社会性的、全民性的工作。本文分析了国内外科普教育的发展趋势,总结了北京目前科普教育工作的现状与特点,探讨了北京市科普教育存在的一些主要问题,并提出了改进北京市科普教育的相关对策建议。在北京市建设全国科技创新中心的大背景下,加强科普教育,对于提高北京市公民的科学素质,推动现代化大都市的建设和全国科技创新中心的建设具有现实意义。     

美国科普教育之管见

1997年10月中旬至11月上旬，应美国西亚斯集团公司的邀请，有幸随河南省科协赴美访问团在美国考察二十来天。在美国东西海岸的几个城市听取了一些学者的报告。实地参观考察了一些大学(本科大学和社医学院)、科技馆、博物馆、工商企业等，并与美国的科技人员、工商企业家进行了座谈和交流．感受颇多。     

日本的科技博物馆与科普教育

日本的博物馆日本的博物馆在19世纪就具有相当规模了。博物馆的建设和影响,对明治维新运动产生了巨大推动作用。二次大战以来,日本的博物馆建设已经形成了种类齐全、配套成网的格局,并有数量多、分布广、大中小结合的特点,对国民经济发展、推动科普教育中占有重要地位。其中,众多的科技博物馆以其内容丰富,能够密切配合学校教育并向公众传播、普及科学文化知     

浅谈地学科普教育基地的建设

地球是我们赖以生存的地方,是人类的家园,俗话说:上知天文,下知地理.地学科普是扩展知识面,提升素养的有效方法,极大地激发了人们热爱自然、保护自然的意识和热情,而地学科普基地则是开展地学科普活动的重要平台.广州大学地学科普教育基地现已建成以天文、矿物岩石和植物地理为主的市级地学科普基地.文中以该科普教育基地的建设为例,探讨了建立地学科普教育基地的意义及基地建设的内容,提出了开展地学科普教育活动的方法与措施.     

浅析科普剧——中国少儿科普教育的新思路

传统的灌输式科普教育理念不能适应当今的科普教育发展,科普剧为我国的少儿科学普及提供了新的思路。本文从科普剧产生的条件及特点出发分析,归纳出目前科普剧发展的类型,从而指出科普剧是我国现阶段少儿科普教育的新思路。     

加强科普教育工作的研讨

国务院2006年3月21日颁布实施的《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》对我国全民科学素质提出了战略规划,《纲要》中多处提到了有关科普教育方面的问题,值得我们关注。本论述围绕提高全民科学素质,重点对加强科普教育工作进行讨论。     

呼伦贝尔市科技馆积极开展科普教育活动

2004年上半年，内蒙古呼伦贝尔市科技馆积极开展各种科普教育活动。     

新时期加强青少年科普教育的对策研究

目前,我国公民的整体科学素质水平相较于发达国家偏低。这种差距已对我国经济实现高质量发展与社会进步形成掣肘,成为影响我国提高国际竞争力的重要因素,因此加强我国公民的科普教育,培养高质量人才势在必行。发展的基础是教育,根本在人才,而作为未来国家社会经济发展的主力军青少年将是加强科普教育的主要群体。     

科普教育活动应多元化、趣味化

1999年春节，中共中央政策局常委，国务院副总理李岚清同志视察中国科技馆时指出：考核科技馆，不是考核创收了多少钱，而是考核一年接待了多少观众，常设展览是科技馆开展科普教育活动的主战场和最主要方式，但常设展览不是科技馆科普教育活动的全部，它也有一定的局限性，要杨让科技馆办得趣味，多样，精彩，除办好常设展览的同时，还要十分重视开展各种科普教育活动。     

浅析科普教育为低碳经济服务

科普教育在低碳经济的发展关系中扮演重要的角色,它从各个方面影响着人们的生产和生活.科普教育提高公众的科普水平,让人们在日常生活中树立节能环保的意识,自觉为低碳经济做出贡献.     

台湾科学教育馆的多样化科普教育

当今世界，科学技术的发展日新月异，经济全球化的浪潮扑面而来，国家之间的竞争日益激烈，一个国家的综合国力和国际竞争力的强弱越来越取决于劳动的素质。我国劳动整体受教育程度和科学化素质目前尚处于较低的水平，公众对科学的了解不多，对现代科技与经济、社会的关系理解不深。     

社区科普教育的营造策略刍议

科普自不外于生活中之一切,故若能于社区中随时接触在地学习,当可收立竿见影之效.惟若欲迅赴事功必寻求适切策略,例如:整合社会资源及使大学善尽部分推动责任,当不失为最佳策略选择之二,本文拟就相关面向论述一二观点,借以抛砖引玉.