贵州亚热带植物资源及其利用保护

地处亚热带的贵州,水、热条件优越,自然环境复杂,植物种类繁多,植物资源丰富。研究贵州亚热带的植物资源,探索合理利用与保护这一富饶资源的途径,是发展贵州“四化”建设的重要问题。本文拟就贵州植物与植被的特点,植物资源的概况及植物资源的合理利用与保护等问题初步讨论如下:     

浅析贵州彝族传统体育文化

通过论述贵州彝族传统体育文化内涵,提出对彝族传统体育文化资源开发的新理解,即要追寻传统体育项目历史背后的来源、故事、传说,将其上升为事实文化供开发和利用。对当地农村中小学学生利用本族的传统体育进行文化植入,既可以培养民族自信、团结、凝聚又可以实现教育、传承以及解决教育资源匮乏的重要问题。为少数民族传统体育的开发、保护、传承提供有益的思路。     

贵州喀斯特洞穴资源特征及开发利用

通过对贵州喀斯特洞穴的探测、统计,分析贵州喀斯特洞穴资源的主要资源特征,探讨洞穴在人类居住、旅游活动、空间利用、科学研究、资源开发等5方面的开发利用方式和特点,旨在对贵州喀斯特洞穴的合理开发利用、保护以及其他地区旅游洞穴的可持续发展有所帮助。     

贵州贫困山区学校课程资源现状调查报告

课程资源是课程实施不可或缺的基本要素,开发和利用贫困山区课程资源具有十分重要的意义。但是,从对贵州贫困山区课程资源现状进行的调查来看,目前对此问题的关注不够,还存在一些问题。为了全面推进课程改革,提高贵州贫困山区学校教育教学质量,必须重视该地区课程资源的开发与利用。     

借助于媒体工具推进农村小学教育方式革新

"互联网+"视域下,各类媒体工具衍生速度加快,近年来已逐步推广至农村小学教育领域。依托于素质教育背景,农村地区现存的教育资源不足等问题逐渐显露,媒体工具所特有的信息海量性、应用便捷性在农村教育中优势明显,如何利用媒体资源革新农村小学教育方式便成为一项重点课题。该文结合弄媒体工具对于农村小学教育的推动作用,提出相应的改革应用路径,旨在为后期农村教育质量的提升提供参考依据。     

濮阳市农村中学英语教师利用课程资源的调查研究

合理地开发利用课程资源是实现新课程标准的重要条件和手段.河南是农业大省,农村人口众多.但是农村中学英语教师的课程资源意识比较淡漠,不能合理利用和开发现有资源进行更有效的教学活动,是导致农村中学英语教学水平落后的重要原因之一.本文以濮阳市为例,通过问卷调查的形式收集到有效的数据,对农村中学英语教师利用课程资源的情况全面调查研究,发现存在的问题,给出解决的建议和策略.     

贵州科学院在茶产业发展中的地位与作用

贵州作为西部地区一个欠发达省份,同时兼有丰富的植物资源,其特殊的自然环境条件决定了以开发特色资源为主的乡村经济模式．贵州有丰富独特的茶叶资源,优越的自然条件,但资源优势没有得以科学利用,未能转化为经济优势．本文从科研的角度,研究了当前茶产业中需要解决的一些基础问题,并提出了解决方法及今后工作方向,为实现茶产业又好又快地发展提供了理论依据．     

新能源利用技术在农村采暖中的推广利用

本文针对农村建筑分散、经济落后及能源利用的情况，提出了三种农村采暖模式，为我国农村改造进程中能源的合理开发和充分利用提供参考。这三种模式不仅解决了农村采暖问题，还有效利用了农村过剩的生物质能源，有利于新能源设备在农村的推广和利用。     

农村小学体育设施资源开发的实践研究

本文通过问卷调查、文献资料、数据统计等方法,讨论农村小学体育设施资源的管理和开发。体育课程资源是指体育与健康课程教学过程中所需的物质条件。是课程资源的重要范畴．主要包括人力资源和可资利用的场地、器材设施,以及教学内容、教学模式等。开发体育教学资源需要大量的人力、物力、财力的投入,这与农村小学的不良现实状况相矛盾。就学校而言,解决上述矛盾只能从物力上下功夫,不能等、靠、要,应当从学校的实际出发,通过因陋就简、修旧利废、就地取材等方式,改善办学条件。促进农村学校体育的发展。     

小学科学课程虚拟仿真实验的设计与开发

目的 提出了利用虚拟仿真实验解决当下小学科学教育的困境。方法 阐述了虚拟仿真实验的设计开发的工具、原则、方法与过程等关键问题。结果 以小学六年级科学课程中的“绿叶在阳光下可以产生淀粉”知识点为例,设计开发了相应的虚拟仿真实验环境,为学习者提供了探究、交互及练习等功能的虚仿实验。结论 利用该虚仿实验可以培养学生的动手能力和科学态度,激发了学生的科学探究精神。     

贵阳特有植物柳叶溲疏Deutzia esquirolii(Levl.) Rehd的初步研究

柳叶溲疏Deutzia esquirolii(Levl.)Rehd,属山梅花科Philadelphaceae溲疏属Deutzia,为贵州贵阳特有种,仅产于贵州贵阳黔灵山、乌当和花溪高坡。在详实野外考察的基础上,对柳叶溲疏的生物生态学特征、地理分布状况、资源现状、生存现状和群落结构等进行了阐述,以期为今后进一步的研究和开发提供一定的科学参考。该种具有潜在的观赏价值,目前单独针对该种的相关研究尚属空白,若能将其开发出来,则在合理利用植物资源的同时,又保护了植物资源本身。     

体育游戏的开发和利用

体育游戏做为一种重要的课程资源,有着其它项目不可替代的作用,在城市小学对它的开展和推广,有效的促进了新课改的实施,推进了素质教育.而对于广大的农村小学,如何结合农村小学具体实施课程的条件来开发和利用体育游戏,促进新课改立足农村小学,服务农村小学,是我们亟待解决的问题.     

关于我国农村成人学校办学的实践与探索——以四川省为例

本文从办学重点、办学条件、师资力量、办学规模及办学特点等方面对四川省农村成人学校进行了分析,并针对其办学所存在的师资困难、教育经费不足和生源组织困难等问题提出了相应的策略:利用远程教育资源,建立健全农民网络学习平台;整合各方资源,共享教育成果;从学习主体的需求出发,注重培训课程的多元化;突出特色,以品牌建设实现农村社区教育的新发展。就农村成人学校办学进行探讨,对提高农村劳动力素质、促进农村人力资源开发,乃至"三农"问题的解决,都具有重要的意义。     

改革教育评价制度推进滇西乡村小学素质教育——弥渡、祥云县乡村小学教育现状调查与分析

以祥云、弥渡县部分乡村小学为调查对象,发现滇西乡村小学存在师资队伍、教育设施、教育评价制度等方面的典型问题急待解决。为此,从课程开设、师资队伍建设、基础设施的增添与使用、地方课程资源的开发、教育部门领导的培训与管理、地方教育评价制度的改革等六个方面提出了推进滇西乡村小学素质教育的相应建议。     

远程教学资源应用于小学数学教学的方法探究

21世纪,人类进入了知识经济和信息化时代,人民教育也信息化,城乡优质教育资源共享,国家投入了大量的人力、物力和财力实施农村义务教育阶段的远程教育,在新课程背景下,将远程教学资源与数学课堂教学内容进行整合,直播"空中课堂"进行教学,合理运用卫星资源进行教学,运用卫星资源与网络资源进行教学,利用卫星资源与计算机教室进行网络教学等是提高小学数学课堂教学效益的有效方法.     

温泉之省可期待

<正>打造"中国温泉省",将温泉资源开发与保护有机结合,实现贵州温泉资源的科学开发、文明开发、绿色开发。贵州温泉(地热)资源丰富,开发利用历史悠久,温泉文化底蕴深厚,温泉(地热)产业发展迅速并已初具规模,呈现出以贵阳—安顺和遵义两大都市圈的迅速发展,以大娄山、乌蒙山、梵净山及雷公山等四大山脉分布地区渐进兴起的崭新局面。     

小学美术课程教学中运用信息技术存在的问题与对策——以信阳农村为例

信阳市教育部门在信息技术教育教学方面非常重视,在城区小学普及了信息技术教育教学,但是在农村小学,信息技术教育教学的开展存在着一些问题,影响了信阳市整体的信息技术教育教学发展的速度和水平。信阳农村小学美术课程运用信息技术开展教学的问题包括硬件投入不足、教学观念的落后、教学针对性不强等,把传统的美术课同信息技术教学有机结合起来,从教学观念上入手,逐步解决信息技术手段在农村小学美术课教学中的运用。     

农村小学体育课程自然地理资源现状与开发利用——以甘肃省陇南市为例

对甘肃省陇南市的54所农村小学体育课程自然地理资源现状及其开发利用情况进行系统调查,剖析自然地理资源开发利用中存在的主要问题.针对自然地理课程资源开发所涉及到的安全问题、组织问题、时间问题,尤其是安全问题,以及本地区丰富的自然地理课程资源未能有效地转化并进入到实际的体育课堂中来等问题,提出陇南市农村小学体育课程自然地理资源开发利用的对策与建议.     

城市地质与地下空间利用——以石家庄市公共交通为例

城市人口、地域规模和城市生存环境问题是21世纪中国城市发展所面临的巨大挑战。 在城市化水平日益提高，空间资源日益紧缺的今天，大规模开发利用地下空间已势在必行。开发地下空间资源时，应注意科学、合理、高效、有序地利用这宝贵的资源．要系统、长远的规划，以提高城市用地效率，减少城市灾害损失，实现城市的安全可持续发展。     

前言

1981年以来,贵州科学院生物研究所植物分类室曾多次对贵州荔波植物进行考察,发现荔波植物资源异常丰富,特别是其南部喀斯特森林保存较为完好,国内十分罕见。研究这一地区的植物资源,在其开发、利用、保护和科学价值上,都是很有意义的。为此,生物研究所于1984年4月将“贵州荔波植物考察”正式立为课题,对荔波植物进行较为深入、全面的科学考察。考察内容包括自然概况,蕨类植物,种子植物区系,植被及植物群落,珍稀植物等。