计算机英语学习方法探讨

计算机作为上个世纪的最伟大发明之一,已经成为现代人工作、生活密不可分的常用工具.学好计算机英语,对每一位正在学习计算机知识的人来说都是十分重要的.要学好计算机英语首先应该了解计算机英语在词汇和语法上的一些特点,其此掌握一定的学习方法和技巧,然后选择合适的教材和资料,使计算机英语的学习达到事半功倍的效果.     

计算机辅助学习软件现状的调研

计算机辅助学习已经面向中学教学,中学生在计算机辅助学习中受到多方面影响,这些影响因素对中学生的计算机辅助学习产生不同的学习结果,文中为了了解计算机辅助学习软件使用现状,采用问卷调查的方法,以安庆市中学生为研究对象,对中学生使用学习软件的现状及结果进行调查,并根据调查结果分析影响计算机辅助学习的因素,从几个方面对计算机辅助学习软件提出改进建议。     

浅谈计算机英语的学习

对于计算机相关专业学生,要成为一个高水平的软件开发人员尤为艰难。这是因为计算机软件技术更新的速度越来越快,而这些技术大多来源于英语国家,我们在引进这些技术时往往受到语言障碍的制约,严重影响到对新技术的理解和消化。     

基于互联网的英语学习环境研究

在对计算机辅助语言学习研究的基础上,以计算机辅助英语学习为例,构建了基于互联网的英语学习环境,利用互联网提供的功能,在远距离服务器上建立一个集听、说、读、写、译、辅导、讨论、练习和考试等多功能为一体的远距离英语学习环境,以通过自主个性化和交互式集体协作的学习来培养学生的英语能力。     

英语与计算机辅助

论述了英语与计算机辅助的进展，重点讨论了英语水平测试和英语标准化考试计算机辅助评析的原理和方法，最后归纳了英语机器翻译和理解应解决的问题     

计算机辅助差生英语学习的个案研究

探讨ＣＡＩ对差学习的效果和检验学习理论中反馈，强化和练习等在学习中的作用研究的结论是（１）计算机是一种有效的辅助差生学习的工具；（２）适度的反馈，强化和练习是有效学习不可缺少的；（３）ＣＡＩ能帮助差生消除不良的学习习惯并形成积极的学习态度。     

计算机网络环境下大学英语自主学习现状探究

在当今大学英语教学改革的背景下，网络自主学习成为一种趋势。而如何为网络自主学习者提供真正有效的学习支持是当前教育领域十分关注的一个研究课题。笔者通过问卷调查和访谈，了解目前计算机辅助大学英语自主学习的现状，分析存在的主要问题，并在此基础上提出了相应的解决办法。     

典型生物技术过程计算机辅助教学：—Ⅱ计算机辅助学习、培训

利用L－丙氨酸生产系统数学模型对该系统进行了计算机辅助操作（CAO）,它包括生产操作演示、模拟实习、培训及实习、培训考核等,该软件开发了师生实时通讯问答等模块,实现了一台教员机同时可与最多100台学员机之间进行授课,实习、培训和考核功能,能生动、可靠,高效地完成本科毕业实习及企业员工的培训工作。     

计算机辅助技能训练专题研究

文中系统地叙述了笔者们尝试开发的计算机辅助技能训练专题研究的主要内容和学习系统的制作,同时,简述了其初步应用情况。     

英语语法学习在高校英语教学中的地位

有人说中学学了英语语法,大学阶段没必要再学。还有人说,不是用语法翻译法写出的教材,更不用学语法。这都是由于对英语语法的作用和学生学习语法的情况了解不深造成的误解。其造成学生学习英语的障碍,形成英语学习效果低下,都是不重视语法学习的恶果。只有给予语法学习在英语教学中的重要地位,既不轻视,也不抬高其作用,学习得法,运用得法,才能获得利用语法学习继续学习英语的良好效果。     

计算机辅助语言学习若干问题初探

计算机辅助语言学习从兴起至今的短短40多年间,随着语言学习理论和现代教育技术的创新与发展,也在不断的发展与完善。讨论了计算机辅助语言学习中计算机的功能、计算机辅助语言学习中教师的角色以及学生必须具备的能力。     

谈计算机网络辅助大学英语阅读教学

现代科技教学设备的运用创造了英语阅读的全新模式,网络环境为英语阅读开辟了新天地。分析和探讨了计算机网络辅助英语阅读教学的优势、可行性、如何操作以及存在的问题。     

几个新型计算机辅助学习模式的设计与讨论

运用教育心理研究的新成果,探讨了利用多媒体计算机技术与Ｉｎｅｒｔｎｅｔ资源促进学习的模式设计问题。提出了６个新型ＣＡＬ模工。并对每个模式的系统结构、理论基础、学习目标、实现条件、教学程序、适用对象、预期效果、注意事项等内容进行了讨论。     

现代学习理论在计算机辅助教学中的应用研究

现代学习理论认为学习要以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者转变为信息加工的主体和知识结构的主动建构者，同时要求教师从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构知识结构的帮助者、促进者．因此，计算机辅助教学的设计应体现学生的中心地位，应强调“情境”对知识结构建构的重要作用，强调“协作学习”，强调知识的应用与发展．     

计算机辅助支架式教学模式在英语阅读中的应用

传统教学模式已经不能满足学生的发展需求，教师们不断探索和实践新型教学模式。计算机辅助支架式教学模式基于前苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论，结合了计算机技术，提出了英语阅读应包含三个阶段：阅读前阶段、阅读中阶段和阅读后阶段。这种教学模式倡导英语阅读教学是教师不断建立支架的过程，其涉及到情境支架、内容支架、语言支架、结构支架四大部分。     

基于语音识别置信度的英语语言学习算法研究

语音识别技术是实现一个语音学习系统的关键。由于目前的英语学习软件并不能完全满足用户的要求，因此该文提出了将语音识别置信度引入语言学习的方法。在讨论了置信度的基本原理和在语言学习中的作用之后，提出了一种新的算法并在此算法基础上最终建立了一个基于置信度技术的英语语言学习系统。在TIMIT语音库中的实验结果表明，语音识别置信度可以有效地提高语言学习系统的性能；当门限值设置于－0．7和－1．0之间，虚警率（false alarm)在1．1％左右，漏报率（false rejection)在0．65％左右，并且在一定条件下可以有效地反映学习者发音的质量，基本上可以达到实用的要求。     

大学英语计算机辅助教学研究

时代发展对外语的新要求及高校连续扩招 ,给外语教学带来巨大的压力 ,而现代教育技术的迅猛发展又给外语教学带来很好的机遇。本文通过分析多媒体网络技术的特点 ,探讨了在英语教学中使用多媒体网络技术 ,把计算机和英语在教学中结合起来的问题 ,同时也讨论了教师在多媒体教学环境中的作用以及作为一个现代外语教师应具备的基本素质     

计算机辅助电路学习的初步认识

电路的分析和计算有时候是很繁琐的,随着计算机的出现,我们就可以用计算机来建立电路模型,分析电路特性,从而提高计算速度。