AutoCAD中由三维模型生成三投影图的方法

与传统三投影图绘制方法不同，本文较详细的介绍了Auto CAD中由三堆模型到三投影图的方法。教学实践表明，通过三维型体和二堆投影图间的相互转换，有利于学生对组合体的识读，提高学生的识图能力和学习工程制图的兴趣。     

如何帮助学生建立必要的空间思维——记《建筑制图》课程讲授中的一点小体会

通过教学实践,从投影基础的强化,三视图、轴测图和立体模型三者之间转换练习,利用实物及多媒体等几方面论述如何培养学生的空间思维能力。     

基于AutoCAD软件的组合体三视图绘制方法研究

在使用AutoCAD软件绘制组合体三视图的过程中,针对如何实现三视图中"主、俯视图长对正,主、左视图高平齐,俯、左视图宽相等"的三等规律,分别对给出尺寸标注的组合体的三视图的绘制和未给出尺寸标注的组合体的三视图的绘制两种情况提出相应的方法.结果表明,所采取的方法在AutoCAD软件中能够准确、快速地绘制组合体的三视图.     

直线、平面投影特性记忆方法的探讨

掌握直线、平面的投影特性是绘制复杂组合体三视图的作图基础,本文通过对空间直线、平面三面投影图形的分析,归纳总结了直线和平面的投影特性,得出了三条结论,并通过实例分析验证了结论的可靠性。该结论便于学生掌握直线、平面的投影特性,并能快速的判断直线、平面的相对位置。     

基于复合实物期权的三代核电项目投资决策评价方法研究

针对三代核电项目投资决策评价问题,基于复合实物期权方法,提出了三代核电项目投资两阶段(技术创新投资阶段和工程实践阶段)实物期权模型,并分阶段给出期权定价模型表达式.此外,针对工程实践阶段复合实物期权,采用最小二乘蒙特卡洛模拟方法,提出了延迟期权、放弃期权和扩张期权等三类子期权的计算方法.对三代核电项目复合实物期权定价模型的研究表明,核电项目的不确定性能够为核电投资决策带来灵活性价值,并通过对灵活性价值的定量评估,为核电企业的投资决策提供数值依据.     

电子电路虚拟实验平台的研究与实践

分析了目前高校电子电路实验教学现状,提出建设具有学生自学为主、教师指导为辅的实践与理论相结合的电子电路虚拟实验平台方案;实验平台设计突出基础与创新结合、仿真与实物结合、能力培养与工程实践结合及施教与科研结合等特点,提供了先进的学习、设计和实验模拟环境;借助实验平台,可进行常用实验设备的模拟操作练习和实物实验模拟演练,也可以作为理论课教师的辅助教学手段,有效地提高了教学质量和实验效果。     

用理论与实践相结合的原则指导英语语法教学

<正>理论与实践相结合的教学原则符合科学认知的基本原理,体现了外语教学规律,反映了学生学习外语的基本过程。它可以概括为"实践—理论—实践"。第一个实践指的是学生认识实物的第一步,即感知阶段,学生学习新知识,一般靠感性材料作基础,才能形成概念。英语课是一门实践很强的课。学生必须通过实践才能掌握英语,运用英语达到交际的目的,所以教师在讲新的语法知识之前,先让学生练习已经学过的有关知识,     

基于AutoCAD的组合体三视图尺寸标注练习、测试系统的研究

组合体三视图尺寸标注是工程制图课程较难理解的教学内容，利用AutoCAD2000的二次开发工具ObjectARX，制作出适合于学生自主学习的练习测试软件，指导学生学习或复习工程制图课程尺寸标注的内容。     

AutoCAD动态演示加强学生组合体读图能力

培养学生阅读组合体视图能力是工程图学教学的重要内容之一,运用AutoCAD的多视窗同时显示二维视图及其三维模型,并在三维模型窗口根据形体分析过程动态演示组合体分解与组合过程,加强学生的构图和读图能力。动态演示的AutoLISP程序使用方便可靠,交互式处理便于教师灵活掌握讲课节奏,发挥更佳效果。     

培养读图能力 提高工程意识

读图是工程技术人员必备能力之一,工程图学就是研究绘制和阅读工程图样的一门基础课,其中切割类组合体视图的读图是难点之一.通过实例介绍了切割类组合体视图的判断和读图方法,以利于提高工科大学生的读图能力和工程意识.     

充填体–围岩组合体三轴力学行为数值模拟试验分析

分析充填体与围岩相互作用机理是地下矿山充填采场稳定性评价关键。以空场嗣后充填采场为物理原型,将充填体与围岩协同考虑,概化出了充填体-围岩组合体实验室尺度模型,基于RFPA3D构建了具有一个粗糙接触面、两种灰砂配比、四个接触面倾角和三种围压的充填体-围岩组合体三轴压缩试验数值分析模型,系统分析了组合体的三轴应力应变曲线、强度、破坏模式、破坏过程与声发射演化规律,并通过组合体静力学分析模型和文献对比方法验证了结果的可靠性。研究结果表明,充填体-围岩组合体在三轴压缩下的变形、强度特征和破坏模式与接触面倾角、围岩和灰砂配比有关联关系;应力-应变曲线可分为压实、弹性、屈服、应变软化和残余应力五个阶段,不同阶段的声发射特征变化明显;充填体-围岩组合体三轴抗压强度随围压的增加呈线性增加;当接触面倾角为45°和60°时,组合体破坏发生在接触面和充填体区域。当接触面倾角为75°和90°时,充填体、接触面和围岩区域均有破坏。研究结论可为地下充填采场的稳定性分析提供理论依据。     

AutoCAD快速绘制建筑施工图在教学中的应用

经过多年的教学实践,初步总结出一种使用AutoCAD快速绘制建筑施工图的教学方法.通过适当地选择教学内容、精心设计各种练习,特别是通过重点对AutoCAD快捷命令、快捷方法,以及将基本操作与实际绘图紧密结合的教学,使学生在较少的课时内,能很好地掌握AutoCAD快速绘制建筑施工图的基本技能.     

四件套组合体加工工艺分析

如何保证装配精度是组合体加工的重点、难点。本文以典型四件套组合体为例,分析了加工时必须保证每个零件加工精度,加工时注意事项。以典型四件套组合体为例,分析了组合体的加工工艺及加工方法,并应用于教学实践,取得了良好的效果。     

介绍一种“简易实物分配计算表”

在批林批孔运动推动下,在毛主席教育革命思想指引下,我县红岩公社新沐小学梅林周等教师,经过反复实践,利用正比例函数图象原理,于今年三月绘制成功了一种简易的“实物分配计算表”,为生产队简便了实物分配的计算,受到贫下中农的欢迎。     

基于逆向工程的零件测绘实验教学平台建设的研究与实践

零件测绘是依据工程装备零部件,通过分析并选择表达方案,测量并标注尺寸,制定必要的技术要求,从而完成零件图绘制过程。逆向工程即将实物模型进行数据化成型设计,并在此基础上对产品进行分析、修改及优化设计。基于逆向工程的零件测绘实验教学平台是一项系统工程,论文对其建设的原则与内容进行了研究,并对自主研发的测绘模型、先进的测绘方法,及其实践与应用效果进行了剖析。     

机械制图CAI课件的开发

针对机械制图的特点,结合多媒体教学的实践,开发了AutoCAD环境下应用的教学与习题模型和绘制标准件及常用件的自定义命令,有效地提高了学生的空间思维能力与装配图的绘图速度。     

煤岩组合体破坏过程RFPA~(2D)数值模拟

为研究不同组合条件下煤岩组合体的力学特性及破坏过程,使用RFPA~(2D)软件,采用位移加载方式,对不同倾角、围压下的煤岩组合体进行数值模拟,研究单轴和三轴条件下不同煤岩组合体的破坏机制,分析了围压、倾角对煤岩组合体强度的影响.研究表明:单轴压缩时煤岩组合体的强度接近煤体的单轴破坏强度.三轴压缩时煤岩组合体的强度随着倾角的增大先缓慢降低后迅速降低.围压越大组合体强度越高,但强度提高值随着围压的增大降低.煤岩组合体的内摩擦角随着倾角的增大减小,内聚力随着倾角的增大均先增大后减小.组合体单轴压缩破裂情况基本相同,破坏基元主要分布于煤体中,三轴压缩时组合体的破裂出现了3种情况.     

“汽车构造”课程教学中的“虚”与“实”

针对"汽车构造"课程理论性和实践性双强的特点,提出"虚"与"实"相结合的教学方法,"虚"包括运用多媒体课件、三维交互模型、网络视频、练习与测试软件等形式,"实"是利用实验中心配备的多种车型的零件、总成、台架和整车等实物设备。实践证明,虚实结合的教学方法能有效提高教学质量,改善学生学习效果。     

在实践操作中学习平面构成——谈我对平面构成教学的一点看法

本文针对平面构成课程的重要地位,提出了在实践练习中学习领悟平面构成的方法,确立了尊重学生认知过程和规律的教学模式。在教学中要暂时抛开理论灌输,加大基础训练的力度,根据学生的认知规律,让学生在实践练习中逐步掌握教学内容。     

3D模型库在机械基础课程教学实践中的应用

机械基础课程教学实践质量的好坏直接影响学生的创新实践能力.客观分析了传统的实物模型教学模式所存在的客观局限性,对比了3D模型所具有的优势及其特点,总结了目前在机械基础课程教学实践中,可供使用的3D数字化资源的形式,并由此提出了面向机械制图/原理/设计3门机械基础课程的3D模型库的组成架构.同时,结合大学生创新实践活动,建立了较可行的基于3D模型库的机械创新实践流程,总结了3D模型库在教学实践中的可行性.最后,强调了与实物教学模式相结合的必要性,指出了下一步的研究方向.