基于WiKi的专题学习网站建设策略探究

在我国大力发展信息技术、实施“校校通”工程、建设中小学教育共享资源库的今天，专题学习网站的建设是一项重要的实践内容。针对专题学习网站建设存在的诸多问题，笔者探究了基于WiKi的专题学习网站建设的策略，并对基于WiKi的专题学习网站建设做出了可行性分析。     

专题学习网站构建的研究和探索

信息技术的飞速发展为学校教育教学提供了丰富的网络资源,极大地推进了教育信息化进程.专题学习网站作为教学资源的一种主要表现形态越来越显示出它的生机.本文先阐述专题学习网站的定义和特点,进而探讨专题学习网站的功能和构建,最后结合<网页制作>专题学习网站的实例对专题学习网站的构建进行研究.     

专题学习网站在高校教师教育技术培训中的应用

本文探讨了专题学习网站技术在高校教师教育技术培训中的应用,具体介绍了专题学习网站适合于开展教育技术培训的特点,分析了这一技术解决传统培训难题的可行性,阐述了利用专题学习网站开展教育技术培训的几个关键点．最后通过近几期培训数据对网站应用价值进行了分析和论证。     

关于专题学习网站的国内外发展情况比较研究

本文对专题学习网站的概念和目前国内外的研究现状进行了分析,从专题网站建设情况、专题学习资源、专题学习支持服务、专题学习的活动组织形式和专题学习的评价等方面对国内外的异同进行了比较,最后指出了研究专题学习网站的意义,并对未来的研究做出了展望.     

浅谈专题学习网站建设

专题学习网站作为新兴的网络教学工具,对教育教学改革有着重要的作用和特殊的意义。但是目前现有的专题学习网站并不完全符合教育教学的要求,尤其在支持学生的自主探究学习方面并不能完全发挥应有的作用。本文通过对国内现有的专题学习网站的调查,以先进的教育理论为背景依托,以中小学教育实际为依据,系统论述了专题学习网站建设中存在的问题、专题学习网站建设的原则和教学设计方法。     

《微型计算机的组成》专题学习网站的设计与开发

文章简要阐述了专题学习网站设计的目的,着重介绍了专题学习网站《微型计算机的组成》设计的基本结构特点,设计的原则、系统结构流程图等.介绍了该专题学习网站的设计过程。     

高校教师教育技术培训专题学习网站的设计与实现

建设并应用专题学习网站对高校教师进行教育技术培训是最佳的方式。文章介绍了高校教师教育技术培训专题学习网站的建设背景和设计原则,网站的设计过程及如何实现,最后对网站建设中的经验做出了总结。     

Wiki技术及其在专题学习网站中的应用分析

本文介绍了wiki的涵义、特点、架构及其教育应用现状,分析了目前专题学习网站存在的问题,对wiki如何在专题学习网站应用进行了分析,为专题学习网站的建设提供了一些建议。     

语文专题学习网站建设与实践研究

专题学习网站建设是一项复杂的系统工程。它充分体现了信息技术与学科课程整合的优势。它是在师生合作、研究中构建完成的。文章结合实例探索语文专题学习网站建设的一些方法和应注意的问题。     

高职考专题学习网站的建设与应用

随着网络的迅猛发展与广泛应用,教学与网络的结合越来越紧密,涌现出许多专题学习网站,对中职学生来说,围绕高职考试的专题学习网站是迫切需要的。高职考专题学习网站包含了考试信息、专题知识、资源库等,让学生利用网站上提供的资源自主学习、在线交流、自我评价,在此同时也培养了学生自主学习的能力。     

培育终身学习文化:学习型城市发展的生命力所在

培育终身学习文化更具整体性和综合性,对学习型城市建设具有深远影响。其建设重点涉及:一是宣传终身学习理念,形成市民利用各种学习资源的意识;二是定期组织公共事件,养成市民参与重要学习活动的传统;三是重点面向弱势群体,维护全体市民享有学习支持的权利;四是持续激发学习动机,建立市民学习成果认证及奖励体系。在以上四个领域,我国的相关实践活动早已起步,虽然取得了显著成效,但仍需要在贯彻终身学习理念、挖掘城市学习潜能、调动市民积极性、提升服务意识、推动学分银行建设等方面持续突破,使终身学习文化深入人心,使我国学习型城市建设充满活力。     

学习动机与英语自主学习能力的关系的线性回归分析

通过对111名理工科大一新生的问卷调查，运用相关分析和路径分析，探讨了学习动机各因子与自主学习能力之间的相关性。研究发现：学习动机与学习策略、时间控制、学习结果监控、学习环境的选择、师生关系、学习材料的选择等各因子之间均具有显著的正相关关系，其中学习环境与学习动机的回归效应显著。男生和女生在英语学习动机方面没有显著性差异，而在自主学习能力方面有显著性差异。     

基于Lie群的机器学习理论框架

借用具有良好数学结构的Lie群来研究机器学习,提出了基于Lie群的机器学习(ML)基本概念、对偶空间学习概念等,形成了基于Lie群的学习理论框架.该理论框架可以用代数和几何的方法来描述机器学习系统,弥补了原有机器学习理论的不足.     

组织学习的机制研究

组织学习是现代企业应对复杂快变的环境,获得企业竞争优势的主要方式之一。本文分析了组织学习的机制,建立了组织学习机制的基本框架。在此基础上,探讨了影响组织学习机制设计的学习动力机制、学习代理机制、学习绩效与竞争优势的主要因素。     

大学生网络自主学习的现状与对策

基于网络的自主学习成为大学生获取知识的重要途径和传统课堂学习的必要补充和有效拓展。实证调研的结果表明,大学生受环境因素、个体因素、学习特征因素的影响,自主学习的效果并不理想;同时发现,大学生网络自主学习存在网络学习资源不理想、教师指导作用弱、大学生自身学习能力不足等问题。为此,必须改善网络自主学习环境、加大网络学习资源建设力度、做好网络学习资源宣传、发挥教师指导作用、提高学生个体学习能力等措施,以提升大学生基于网络自主学习的效果。     

类比学习机制的研究

类比学习是机器学习中的一种重要方法。文中重点讨论了实现这种学习方法所需解决的主要问题及类比学习的研究进展和状况,并对6种具有代表性的类比学习方法和系统(转换类比学习、派生类比学习、属性类比学习、因果关系类比学习、联想类比学习和基于事例的学习)的基本原理、学习机制等进行了深入的研究和分析。     

学习风格和学习任务匹配性对员工学习主动性的影响研究

终身学习和创新理念的传播,无论是个体还是组织都需要主动学习,掌握知识以寻求改变获取竞争优势。在打造学习型组织中,员工是学习的主体,但员工在学习方面的个体差异得到的关注较少。本文引入组织领域中关于一致性研究的二次多项式响应面回归分析方法,对349名企业员工进行问卷调查,探究在使学习任务和学习风格相匹配时,对个体学习主动性的影响。研究结果表明:学习风格和学习任务匹配相比于不匹配对员工学习主动性的影响并不显著,但是在匹配的情况下,匹配程度高相比于匹配程度低,会对员工学习主动性具有显著正向影响。最后讨论了可能的原因。     

网络环境下多媒体技术的运用与学习风格的相互作用

学习风格是影响二语习得的一个重要因子,在多媒体网络环境下研究学生的学习风格对其使用多媒体进行语言学习是一个新的课题。以302名本科生为试验对象,研究他们的学习风格及其使用多媒体进行语言学习的相互关系。研究表明：学习风格及其使用多媒体进行语言学习频率之间存在着显著的相关性。研究同时发现学生的学习风格不同,他们在学习中对多媒体的选择和使用也有所不同,同时,对多媒体使用率也会在一定程度上影响他们的学习风格。     

演化分析框架下企业学习模型的比较与构建

从演化角度探讨传统主流经济模型的局限,比较分析基于不同角度的学习模型.在此基础上,构建一个基于一定“噪声”条件的随机学习模型,旨在说明建立在学习基础上的企业决策行为的概率演化动态过程.结果表明,演化路径具有复杂系统演化的一般特征,但当系统演化能达到稳定状态时,可以求得一个均衡的决策行为概率分布,这一均衡分布可以作为纳什均衡的随机扩展.     

英语学习中的边缘化群体需求分析

英语学习中的边缘群体表现出鲜明的特点。文章对该群体其进行了需求分析,并根据二语习得理论及影响二语学习的部分因素,对提高英语教与学的效果提出合理化的建议,以有效缓和与防止英语学习中的边缘化现象。