音乐教育及音乐教育学概念问题探讨

音乐是一门情感艺术,审美,是主观对能够对引起主观美感的客观事物的把握过程,教育是以塑造人、为目的的一种实践活动,而这三个要素之间相互交织、相互结合,构成了音乐教育的概念及本质。音乐教育活动是音乐教育学产生的前提和基础,是揭示音乐教育规律的各种音乐教育分支学科的总称。弄清楚音乐教育与音乐教育学的概念和内涵,是我们实践这门学科理论的有利保证。     

旅游学校的音乐教育

二十一世纪,旅游产业将逐步成为国内经济发展的一个重要支柱,而作为培养旅游业人员的旅游职业技术类学校也越来越彰显了它的优势。旅游职业技术学校培养的学生,应有较好的音乐艺术修养,要对其进行音乐素质方面的教育,从而能引发学生对音乐产生强烈的情感共鸣,在音乐审美的过程中,培养人对事物、对美更深层的感受与领悟。     

师范院校中非音乐专业学生的音乐教育问题

音乐的教育作用，在于净化人的心灵、陶冶人的性情。更为重要的是音乐能帮助人们激起适合创造性思维的情绪。当今高等师范院校非音乐专业学生的音乐教育应从音乐史论着手，达到音乐审美的高度，从而营造一种适合创造性思维的情绪，由艺术审美活动激活学生潜在的创造灵性。     

关于音乐教育促进幼儿发展的几点思考

音乐教育建立在音乐艺术基础上,是在幼儿参与音乐实践活动中进行的,与其它科目的教育一样,有能力、有责任促进幼儿在体、智、德、美等诸方面得到发展。因此,音乐教育必须引导幼儿参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈、奏乐等音乐实践活动,在活动中对幼儿进行教育。     

音乐教育中的情感体验

情感体验在音乐教育中具有独特的作用和地位 ,可以引发受教育者的兴趣和热情。在教学中 ,通过各种方式方法 ,引起学生的情感共鸣 ,使学生深刻体验音乐之美 ,更深入、自然地领悟音乐的内涵 ,在潜移默化中提高学生的音乐审美水平。     

对社会音乐教育的几点思考

本文从我国社会音乐教育的宏观视角出发，对社会音乐教育在人才培养中的重要作用以及对社会音乐教育者的素质要求进行了讨论     

试论音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育是素质教育的重要组成部分 ,音乐教育具有独特的教育功能 ,不仅不能为德育、智育、体育所代替 ,而且还与他们相辅相成。     

浅析基础音乐教育中创造力的培养

本文首先阐述了培养中小学创适力的重要性和必要性，然后提出了中小学音乐教育的教学目的，教学方法，目的在于通过对传统音乐教育方式的变革，培养吴有刨造力的新型人才。     

音乐课堂教学的几点思考

本文从学生对音乐的认知水平的差异化入手,结合新课程标准的精神及作者的长期教学实践,提出一节高质量、有理性的音乐课堂,要把思想教育放在首位,充分尊重学生的个体地位,突出普及音乐教育这个重点,并"把审美教育"贯彻整个音乐课堂,让学生从音乐课堂中感受"音乐文化",从而培养学生学习音乐的兴趣,指导学生树立正确的思维方式和学习方法,引导孩子用自己的眼睛观察自然,感悟世界,感受艺术,对于提高小学音乐课堂质量具有一定的现实意义。     

浅析音乐教育中的美育

音乐教育不仅是知识、技能的传授，更是审美教育、全面素质教育的重要组成部分。音乐教育是美育的重要组成部分，是实现美育的重要途径．我们应通过各种形式活动来提高观众美的感受，最终实现为审美而教、为情操而育的目标。     

对目前基础音乐教育几点问题的思考

文章紧紧围绕基础音乐教育面临的迫切需解决的三个问题，采用抽丝剥茧、实例佐证等方法痛陈其弊端，一针见血地揭示了在音乐教育改革浪潮中基层音乐教育改革出现的时弊，并本着科学求实的态度提出了自己的看法和措施．力图通过一己之呼吁，以尽绵薄。     

音乐教育的多元化与乡土化研究

随着国际交流的增加和全球化形势的发展,各国开始关注自己的民族文化的发展。乡土音乐作为一种具有深厚历史文化承载的音乐文化资源,也随着全球化的发展开始进入全球文化的发展行列中来,本文在此背景下提出了音乐教育的多元化和乡土化的研究,首先介绍了文化多元化发展的时代特征,在此基础上分别阐述了多元化要求下的乡土音乐的发展状况及其教学设计,以更好的促进乡土音乐的发展,促进具有中国特色的音乐教育的持续发展。     

电脑音乐在高校音乐教育中的作用

电脑音乐制作作为一种实用性很强的现代化教学手段,在音乐教育中已显示出极大的优势,随着电脑音乐制作技术的普及,必将使传统的音乐教学体系从观念、内容、方法等诸多方面发生巨大的变化,同时也为学生开辟了新的学习音乐途径。     

略谈职校音乐教育的审美价值

音乐教育作为职业教育的一部分,它首先应当强调的是审美性功能。音乐教育正是＂把音乐审美为核心＂作为音乐课程的最基本的理念。该文通过对职业学校音乐课的教学进行研究,分析目前职业学校音乐教学中所存在的问题,阐述职校音乐教育的审美价值以及音乐自身的价值所在,并针对现实状况提出改进方案,使职校音乐教育能真正达到＂审美＂的目的,让学生真正的喜欢上音乐课。     

关于高师音乐教育几个问题的思考

我国现行的高师音乐教育体系建构于社会主义计划经济时代,但随着我国社会主义现代化建设事业的飞速发展和社会主义市场经济体系的建立与逐步完善,随着高科技时代与知识经济时代的到来,目前依然沿袭计划经济体制下的高师音乐教育模式,与时代发展和社会现实对人才的需求以及大学生供需体制已不相适应甚至出现了严重的错位.     

浅谈数字化音乐教学系统在音乐教育中的应用

本文论述了在高校音乐教育中,对数字化音乐教学手段的应用方式、方法,以及数字化音乐教学手段在促进高师音乐教育现代化中的作用。     

关于中小学音乐教育存在的问题及对策研究

随着时代的进步和发展，音乐教育作为一门开启思想启迪人生的课程，越来越受到人们的重视，因此，研究如何加强音乐教育非常具有现实意义。本文通过对中小学音乐教育发展存在的问题分析，提出了做好中小学音乐教育的对策。     

也谈音乐教育中的"花架子"现象

在实施新课程标准的过程中,音乐教育出现了不少花架子现象,如音乐课得不到保障;音乐活动的开展是为了比赛;公开课重表演;音乐教学形式多花哨等等。要杜绝这些花架子现象,必须对音乐教育的价值、音乐活动、音乐比赛、音乐课程标准的理念等有正确和深入的认识,脚踏实地地真正做好育人工作,让音乐教育得到健康的发展。     

粤北民间音乐在师范大专生音乐教育中的运用

绚丽多彩的民间音乐文化是学校音乐教育的重要资源,也是地方教育办出特色的优势所在。将粤北民间音乐引入粤北地区师范音乐教育中,可以丰富音乐教学内容；培养学生热爱家乡的情感；开发和提高学生的音乐审美能力；传承粤北民间音乐文化。