浅谈初中学生错别字的产生和消除

本文结合作者的教学实践,分析了初中学生产生错别字的原因,探讨了指导初中学生消除错别字的方法。这对于改善初中学生的书写状况,提高初中语文的教学质量有一定的借鉴作用。     

越南留学生汉字书写偏误分析及教学对策——以文山学院太原大学留学生为例

汉字书写是对外汉语教学中的一大难点.文章基于越南留学生作文中出现的错别字,对越南留学生在汉字书写方面的偏误进行了分析,并提出了相应的教学对策.     

职技高师三笔字教学初探

近年来,职技高师纷纷开设三笔字课,以此来提高学生的书写水平,但由于这一课程起步较晚,在课程体系、课程内容、教学方法等方面都不够完善。本文从职技高师学生特点出发,就如何上好三笔字课在教学方法和教学内容方面作了一些探讨     

直线关节型书写机器人书写笔迹特征的研究

目的利用笔迹特征分析直线关节型书写机器人的笔迹,找出其与手写笔迹的符合点和差异点并分析形成的原因,为笔迹鉴定提供依据。方法采用形态学研究方法,对书写机器人的笔迹和手写笔迹的特征进行比较研究。结果机器人书写的笔迹在概貌特征、局部安排特征、写法特征、错别字特征、搭配比例特征、笔顺特征上基本可以做到与真实笔迹高度相似,在运笔特征和笔痕特征上存在可供检验的特征点。结论起收笔特征、行笔笔法特征、连笔形态特征、连笔笔力特征、划痕与压痕特征、粗细与浓淡特征可为鉴别机器人书写笔迹与手写笔迹提供检验依据。     

以汉字构字法改善中学生错别字现象——海东中学学生错别字例析

当下中小学生书写规范性不足,其中一个典型现象就是错字、别字太多,造成这一现象的原因很多。从学生不良的书写习惯到社会生活环境中电视、宣传用语不规范、网络语言文字的负面影响,不一而足。而从汉字本身来看,象形、形声、会意的造字法,纷繁复杂的字义,诸多的同音字、形近字,都给学生的正确书写带来了更大的挑战。但正因如此,从汉字本身特点出发,探究一些基本规律以提高学生书写正确率便成为一个值得研究的课题。本文试从汉字构字规律、特点入手,分析学生日常书写中的常见错别字类型,以期分析其原因,探寻改进的可行性建议。     

漫谈高师书法教材的编写

目前高师书法教材存在三方面的不足:教材编写游离于字帖之外,教材本身未能在本质上突出师范性特征,理论的冗长不切合学生实际书写的需求。教材编写必须在本质上突出师范性特征。赵(赵孟兆页)体字帖是高师教材的最佳编写依据。     

漫谈高师书法教材的编写

目前高师书法教材存在三方面的不足：教材编写游离于字帖之外，教材本身未能在本质上突出师范性特征，理论的冗长不切合学生实际书写的需求。教材编写必须在本质上突出师范性特征。赵（赵孟Fu）体字帖是高师教材的最佳编写依据。     

汉字与幽默

汉字不仅是世界上最具形体特征的书写符号,而且本身还蕴藏着丰富的文化信息。汉字在记录汉语同时必然表现出潜在的文化价值与修辞功能。交际中,运用汉字可以构建言语的幽默。本文旨在举例论述运用汉字构成幽默言语的机制,分别表现在错别字、字形示意、析字推衍、重复同字、咬文嚼字、同形字和用宇调侃等七个方面。     

中学语文的基础知识教学和基本技能训练——兼论《语文教学法》课程的发展途径

一中学的语文教学,在过去的一个时期,由于对目的任务缺乏明确的认识,“文”与“道”的关系弄不清楚,形成了教学上忽视基础知识教学和基本技能训练的基本倾向。它的后果是:中学生的书写潦草,错别字多,词匯贫乏,写出“思想不能缺少,缺少后就不能站稳立場和观点”,“新鮮而美丽的空气被我呼吸着”,“祝君永垂不朽”这类     

注意学报文稿中常见的错别字

<正> 现在,社会上使用汉字,在字形上的混乱现象相当严重,作者、编者、读者都不能不予以高度重视。亲爱的朋友,欢迎您作为本刊读者,和编者一起探讨“错别字”,更希望您能成为本刊作者而将错别字拒之稿外,还希望您能把错别字消灭在校样中,为语言文字规范化而努力。错别字,是指错字和别字,二者不同。错字是写错了的字,是写成了汉字里根本没有的“字”,也许是因笔误或不会写或自造。     

论自学在高师函授教育中的地位

怎样认识和对待自学在高师函授教育中的地位和作用,是关系到高师函授教育成败兴衰的大问题,是能否保证高师函授教育质量和实现培养目标的大问题。解决了这个问题,就抓住了办好高师函授教育的关键,就能办出高师函授教育的特色,提高教学质量,增强高师函授教育的生命力。自学在高师函授教育中应占什么样地位呢?这要以高师函授教育的特点说起。高师函授的特点是远距离、在职、业余自学。国家教委关于高师函授教育暂行工作条例规     

面向二十一世纪高师体育的发展策略

以高师体育与高师教育和国民基础教育的内在联系为依据,站在21世纪我国社会发展和民族振兴的高度,对面向21世纪高师体育的发展策略进行了理性探索,指出高师体育发展的策略是:加强理论研究,构建具有师范特点的高师体育理论体系;加强高师体育教材建设编写高师体育教科书,增加理论课的时数:建立良好的高师体育内部运行机制。     

挑战与对策:基础教育新课程背景下的高师改革

面向基础教育是高师的特色和根本任务,高师要关注基础教育改革。基础教育新课程改革具有人本化、综合化、现代化、个性化、多元化的特点使高师教育面临着挑战,重构人才培养模式是高师改革的必然选择。高师教育要确立合理的发展定位,加大课程改革的力度,构建开放的教育模式以应对基础教育新课程改革的挑战。     

历史研究必须坚持以史实为依据--评《金朝军制》

王曾瑜所著《金朝军制》,在一定程度上填补了学术界对金朝军制研究的不足,是一种有益的尝试.但是,这部著作尚存在着一系列问题,首先是缺乏头绪,使人有敷衍成篇的感觉;其次是尊重历史事实不够,妄加臆测的情况相当严重;复次是引用史料虽多,但在运用上有许多不够妥当之处;第四是书写欠规范,错别字和标点等方面的问题更是不少.为此,文章一一加以列举,并作出评论,希望对该书的作者和读者都能有所帮助.     

高师院校实验室管理人员状况研究

高师实验技术队伍在高师发展中起着不可替代的重要作用。文中分析了山东省高师实验技术队伍现状、存在的问题和产生问题的原因,指出高师应进行实质性和突破性的改革,加强领导,重视培训,切实改善队伍结构,提高人员地位和整体素质,使高师实验教学队伍真正为学生从师技能的培养起到重要作用。     

高师音乐专业视唱练耳课程的教育策略思考

高师音乐专业的视唱练耳课程与音乐学院相比,在培养目标、教育对象、教学时间和内容等方面具有自身特点;同时还存在课时安排不科学,大班教学难以突出因材施教等问题.因此,高师视唱练耳应突出高师教育的特点和高师学生的"个性",因材施教,以增强教学的实效性.     

地方高师院校代数学课程教学现状及对策研究 ——以皖北地区为例

高师院校是我国基础教育师资的摇篮,高师教学质量与基础教育质量有密切联系。以皖北四所高师院校为代表,主要研究地方高师院校代数学课程教学现状和对策,通过问卷调查,分析调查问卷的数据得出皖北高师院校数学专业代数学课程的教学现状,并从学生代数学素养、学习方法和学生未来职业能力的培养三大现状进行对策研究。     

高师教育实习诸问题探讨

高师实习,是高师教育的重要组成部分,是培养合格中学教师的必由之路。它和各科专业教学、思想政治教育、军事训练、劳动教育等组成高师教育的整体。重视并改进高师的教育实习,对其进行认真的研究和探讨,将有助于提高和保证高师教育的质量。但是,某些领导并不重视教育实习,他们热衷于成立研究所,研究     

面向21世纪高师数学教学内容改革的若干问题

本文从中等教育对师资的要求、高师生源质量的变化、素质教育的要求和高师数学教学内容自身存在的问题等方面，论述了高师数学教学内容改革的必要性，并对高师数学教学内容改革提出了几点建议．     

教师专业化影响下的高师课程改革趋势

教师专业化与教师教育成为当前高师教育最重要的指导思想,高师教育中课程改革是实现教师专业化和教师教育的重要保证。高师课程改革存在应用化、前沿化、专业化等趋势。