遗传学课程群的设置和思考

遗传学是21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，为使学科教学与学科发展相适应，我们将遗传学课程群初步设置为“一个中心，三个方向”．即以遗传学为核心，以遗传学的分支学科、反映现代遗传学发展的学科和遗传学普及性的学科为三个方向．同时，对于遗传学课程群的实验实践教学、现代化教学方法和教学手段进行了思考．     

浅谈遗传教学中的几个问题

遗传学是生物学发展最为迅速的一门学科,也是重要的专业基础课。我国遗传学发展的历史事实不可忽视;经典遗传学理论是近代遗传学发展的基础,一定要讲透彻;遗传学教学要走出课堂与其他学科相结合势在必行。     

对学科交叉的探讨与研究

阐述了学科交叉发展的必然趋势及其定义与特征,分析了阻碍学科交叉研究的因素,提出了学科交叉的发展思路。     

新药国内外研究开发的进展

新药研究与开发 ,是指新药从实验室发现到上市应用的整个过程 ,是一项综合利用各种学科和高新技术的系统工程。近年来 ,由于计算机技术、现代合成技术、生物技术的应用以及药物化学与分子生物学、遗传学、免疫学、酶学等学科的交叉渗透 ,新药的研究开发进入了新的发展阶段。一、近年来国外新药开发的进展1 合理药物设计合理药物设计 (ｒａｔｉｏｎａｌｄｒｕｇｄｅｓｉｇｎ)是依据生命科学研究中所揭示的包括酶、受体、离子通道、核酸等潜在的药物作用靶点 ,再参考其内源性配体或天然底物的化学结构特征来设计药物分子 ,以发现选择性作用于…     

第三届全国动植物数量遗传学术讨论会即将召开

第三届全国动植物数量遗传学术讨论会由中国遗传学会、江苏省遗传学分会组织,南京林业大学和南京农业大学主办,拟定于2005年10月28-30日在南京召开。在包括分子数量遗传学在内的生物信息学迅速发展的今天,动物、植物和人类数量遗传学已取得了较大的进展,有必要将从事动植物数量遗传与育种应用的同行组织在一起,共同交流我国动植物数量遗传研究领域几年来所取得的重要成果与进展,并探讨数量遗传学的相关问题。此会议将邀请知名专家回顾我国数量遗传学领域取得的成果,展望该学科的发展趋势,推广数量遗传学的新理论与新方法,包括动物、植物和人…     

遗传学在生物科学专业教学中的地位与作用

从遗传学的内涵，遗传学的发展出发，论述了遗传学与生物学专业中各个主要学科的关系，分析了遗传学在生物学科中的地位与作用，为生物学科的教学改革和人才培养提供参考。     

悬壶济世造福于人--首都医科大学"十五"科技成果谱新篇

人类对于生命科学无限探求,为医学学科的发展开辟了广阔的天地。学科的分化、交叉和融合促进了医学学科的迅速发展,医学科学研究和科技成果开发应用提高了医学科学的水平,也奠定了医学发展的基础。科学技术的迅猛发展,特别是生命科学和医学的发展,为高等医学教育和科研的发展创     

改革师范专科遗传学教学的一些尝试

改革师范专科遗传学教学的一些尝试彭永康（天津师范大学生物系，天津３０００７４）遗传学是高等师范院校生物专科生的一门重要必修课，但由于其内容与微生物学、生物化学、细胞生物学等学科交叉渗透，可供理论教学的课时数又偏少，因此，以往对于这门课程的教学，教师很...     

建立图书馆公共关系学势在必行

在现代科学既高度分化又高度综合的今天,不仅各学科领城的分支学科越来越多,而且两门或两门以上学科交叉渗透、有机结合而形成的边缘学科也不断涌现。近年来,公共关系学得到了很快的发展,并迅速与其他学科交叉渗透,形成了研究不同社会组织公共关系原理和方法的部门公共关系学。笔者认为,将图书馆学与公共关系学结合起来研究,建立探索图书馆公共关系学基本理论、技术方法、组织管理和发展规律的图书馆公共关系学,既有客观需要,又有实践基础和理论条件,已是大势所趋、水到渠成了。     

财经类院校学科交叉培养模式的研究

本文对财经类院校学科交叉培养模式进行了较为深入的研究和分析。首先提出了如何构建跨学科交叉培养模式;接着对高校学科交叉情况进行问卷调查,并对学科交叉培养模式进行对比分析;最后提出了学科交叉培养模式的改革举措,从加强学科交叉渗透出发,建立交叉学科的复合式培养体系。研究表明：学科交叉与渗透是当今科学发展的趋势,加强学科之间的融合,鼓励跨学科、跨专业,才能培养出真正意义的高素质人才。     

学科交叉型高校科研创新发展模式研究

学科交叉研究符合社会发展的需要,能够提高高校的创新能力,增加创新成果产出,是高校科技创新发展的必然趋势。剖析了目前我国高校开展学科交叉研究面临的困难与障碍,结合具体实际,提出了具有鲜明特色的学科交叉型科研创新发展模式。     

地理学学科融合与学科交叉研究综述

不同学科之间交叉对培养创新人才、创造新成果起关键作用，因此学科交叉、融合、渗透成为我国高等学校推进教育创新、提高教育质量的一项重要举措，也是当今学科发展的主要趋势。地理学作为高等学校的传统学科，其涉足领域相当广泛，地理学科在高校主要分为自然地理、人文地理、地理信息系统三大分支，随着时代进步、学科发展以及社会需求，地理学与其他学科已经相互交叉融合。作者对国内外学者在地理学学科交叉领域的研究成果进行了梳理，分析了地理学科中自然地理、人文地理、地理信息系统三者之间的内部融合，地理学科与经济学、旅游学、历史学、政治学、社会学、文化学之间的“近距离”交叉，以及地理学科与艺术学、医学、计量学等学科之间的“远距离”交叉。研究认为，地理学内部融合有待重视，“近距离”学科交叉有待深入，“远距离”学科交叉有待发展。
     

关于整合PBL教学理念与传统教学方法的思考——以遗传学中“基因组”的教学为例

遗传学是现代生命科学发展最为迅速的学科之一,也是生物学中覆盖面最广的学科,客观上要求引入问题导向学习（PBL）教学理念,提高学生的自主学习能力,培养他们成为终身学习者。现有研究表明,PBL教学模式与我国高校教学基础学科教学环境的兼容性较差,尚缺乏直接推行基础。因此,在遗传学课程的教学中,有必要根据我国高校现有的教学环境和教学生态,将PBL教学理念与传统教学模式相结合,创建出吸收PBL教学模式精髓,且可操作性高和具有推广前景的教学模式。以＂基因组＂为例探索研究了这种教学模式。     

行为生态学在中国的研究与进展

动物行为生态学是研究动物行为的原因、发生或发展、适应功能、进化历史的一门科学。行为生态学是在行为学与生态学的交叉领域，主要研究生态学中的行为机制与动物行为的存活值、适合度和进化意义，是生态学科中最年轻的分支学科之一，在我国这一学科从20世纪80年代开始研究以来，20多年的时间里得到迅速发展，显示出了强大的生命力。     

关于整合PBL教学理念与传统教学方法的思考——以遗传学中"基因组"的教学为例

遗传学是现代生命科学发展最为迅速的学科之一,也是生物学中覆盖面最广的学科,客观上要求引入问题导向学习(PBL)教学理念,提高学生的自主学习能力,培养他们成为终身学习者.现有研究表明,PBL教学模式与我国高校教学基础学科教学环境的兼容性较差,尚缺乏直接推行基础.因此,在遗传学课程的教学中,有必要根据我国高校现有的教学环境和教学生态,将PBL教学理念与传统教学模式相结合,创建出吸收PBL教学模式精髓,且可操作性高和具有推广前景的教学模式.以"基因组"为例探索研究了这种教学模式.     

环境学与生命科学学科交叉融合对人才培养的思考

环境污染是人类健康的主要威胁之一,环境与健康作为一个多学科交叉的研究领域,旨在深入认识环境问题与人体健康之间的关系,该领域研究涉及环境学和生命科学两大学科的专业知识背景。环境与生命科学学科交叉领域人才的培养,可以满足复合型人才的需求,促进环境健康领域的创新和发展。分析了环境科学与生命科学交叉融合培养人才的重要性,并提出了交叉融合人才培养的具体方法,包括从生源选择上的选拔,课程设置上的联合培养与定向开课,到交叉融合研究平台的建立。通过学科交叉融合的定向培养,将由具有单一学科背景知识的专业人才培养,逐步转向培养具有更广知识结构、更深知识水平和创新性思维的多学科交叉的复合型环境与健康领域研究人才。     

机电一体化的应用及发展趋势

随着科学技术的不断发展,学科的数字化,学科之间的整体化、交叉化迅速深化,机电一体化技术应用越来越广泛,产品不断涌现,产业也越来越成熟。本文通过对机电一体化基本概念的阐述,研究了现阶段机电一体化产品的应用,并以数控机床为实例深入分析,最后提出了关于机电一体化的若干发展趋势。     

学科交叉视角下合成生物学研究领域发展态势分析

合成生物学作为一门新兴交叉前沿学科,是当今大国科技竞争中生物前沿技术和生物安全领域的必争之地。对合成生物学领域的学科交叉融合态势进行探究,为识别新兴学科交叉方向以及我国合成生物学的学科布局优化和管理有一定的情报参考价值。运用文献计量和社会网络分析方法,基于Web of Science数据库1913-2021年间的科研论文,从合成生物学领域的学科交叉规模、学科交叉强度、学科交叉网络和演化三个方面进行了研究分析。结果发现,合成生物学领域20%的论文存在学科交叉,学科交叉度平均为0.58;理学、工学、医学是其中的三大交叉领域,与哲学、法学、管理学等社会科学领域的交叉融合也在不断深入;1990年以来,合成生物学领域的学科交叉融合广度在持续增加,已逐渐形成“小中心、大网络”的多边学科交叉网络。合成生物学领域的学科交叉仍存在较大的潜在发展空间,今后我国应加强合成生物学技术在工学、医学领域的转化和应用,加深与管理学、教育学等社会人文领域的渗透融合。     

高校电气工程专业人才培养与企业需求对接研究

当今,科学技术呈现出迅速发展的势头,与电气工程相关的新技术和新行业已经不断涌现出来了,所以电气工程相关企业的职业变化比较频繁,同时电气工程学科相互交叉与渗透,向综合化及整体化方向发展,这些都对电气工程人才的需求提出了更高的要求。文章主要就此探讨了高校电气工程专业人才培养与电气工程企业需求的对接策略。     

论地球系统

回顾了地球科学从认识某一局部地区的某一种地质作用过程开始,经过长期的积累,发展成为具有多个分支学科的庞大知识体系的历史,着重讨论了在20世纪中它所经历的三次认识上的飞跃。从学科发展和所面临的新挑战两方面,探讨了涉及整个地球物质系统的新的、更高层次的综合性学科产生的必然性,现状及其发展。从地质学的角度提出了为适应学科发展和新任务应该采取的若干调整措施,包括加强近、现代地质作用过程的研究,加强与其他相邻学科的交叉与渗透,改革研究方法和调整高等地质教育等。