谈语言学理论的系统性和整体性——解读索绪尔《普通语言学教程》

瑞士语言学家索绪尔开创了现代语言学,他在《普通语言学教程》这部划时代的著作中提出了语言和言语,共时语言学和历时语言学等概念,充分体现了语言学研究的整体性和系统性。解读索绪尔语言学理论中的这些概念,以此来诠释语言研究的系统性和整体性。     

科学主义与索绪尔语言学的研究对象

索绪尔语言学理论的追求是要建立一门科学的语言学,科学性是他关注的首要问题。本文追溯了索绪尔语言学理论产生的科学文化背景,认为索绪尔语言学理论的形成受到当时科学思想,特别是科学主义的科学观的深刻影响。理解索绪尔语言学理论的起点和关键在于理解他对语言学研究对象的界定,在于理解他对“语言”和“言语”的区分。     

索绪尔的几组基本概念

索绪尔最有影响的一组概念是施指 (或译“能指”)和所指。施指 /所指不是名实关系 ,所指不是实物 ,而是概念。为了更明确地理解施指 /所指 ,就必须了解索绪尔的任意性原则 :如此这般的施指和如此这般的所指结合而成一个符号 ,是任意的。他的任意性原则有助于我们看到在语词之外并没有一个已经切分好了的现实。现以施指 /所指和任意性原则为基础 ,进一步阐述索绪尔的另一些主要概念如语言 /言语 ,语言的共时研究和历时研究 ,以及索绪尔结构主义的基本思想。     

索绪尔语言学与结构主义文论

索绪尔的著作<语言学普通教程>不仅是现代语言学的经典,同时也导致了思想领域的巨大变革.语言和言语、能指和所指、句段关系和联想关系是该著作中的三组对立关系学说,直接启发和影响了列维一斯特劳斯的神话模式、巴尔特的"文学代码"以及雅各布森的文学语言诗性功能的研究,从而奠定了结构主义文论的基础.     

索绪尔语言价值理论对翻译的启示

现代语言学之父索绪尔首先提出了语言价值理论,该理论以言语活动的循环过程为观察对象,独辟蹊径地提出了能指与所指的概念,从而得出语言是一种自主的封闭系统的结论,为语言学的发展做出了不可磨灭的贡献。文章将语言价值理论引入到翻译研究中,透视翻译的过程、翻译的结果以及翻译的评价等各层级,探索语言价值理论对翻译研究的积极价值。     

当代中国法律语言学研究说略

法律语言研究作为一个学科引进、发展、成熟,走过了30多年的历程,在法制日益健全的当代中国,可以更好地服务法治建设、构建和谐社会,同时为拓展语言学研究新领域。为此,有必要审视和梳理中国法律语言学其研究发展历程、研究范围与类别、研究方法嬗变等,进而把握当代法律语言学研究的新动态与基本走向,更好服务法律与语言交叉学科的健康发展并为司法实践提供可以借鉴的途径和决策。     

现代语言学理论基础受到挑战

本文对中国语言学界近20年来对索绪儿提出的语言任意性的质疑做了述评。     

索绪尔研究的哲学语言学视角——纪念索绪尔逝世100周年

索绪尔实质上是语言学领域的思想家,而不是一般的语言学家。从哲学语言学的角度看,索绪尔的最大贡献是提出了“抽象”和“系统”两个方法论原则,作为建立“科学”的语言学的基础。只有从哲学语言学的角度才能看清索绪尔的真正历史定位以及他对当今语言学研究的意义,也才能真正看清20世纪“现代语言学”的来龙去脉和发展走向。     

中文危机拷问语言学理论

中文当前正面临着严重的危机,危机的产生有着各方面的原因,其中20世纪以来中国的语言学理论研究难辞其咎.从中文危机出发,作者特别拷问了"文字是符号的符号"、"重口语轻书面语"、"世界文字的发展规律"等对中国语言和中国社会影响甚巨的三条理论,指出它们的共同特点是"似是而非",其"似是"表现为在国外时都得到过一定程度的验证;其"而非"表现在用于中国无一成功,而且后患重重.由此提出了"语言学家的社会责任"、"如何对待国外理论"和"研究者的学术良心"三点思考.     

文学研究的功能语言学方法探究

传统的文学批评家关注的是作者的创作意图、作品的时代背景、社会意义、人物特征、故事情节、语言风格等等。倡导从功能语言学．尤其是最新发展的评价理论的途径研究文学作品,摆脱了传统的随感式和印象式的文学批评方法,探索建立一种多堆的、立体的、定性的、定量的、科学的语言学分析体系,从新的角度重新审视文学问题,这对文学批评和文学教学都是有启示和推动作用的。通过对文学语篇分析来检验功能语言学在文学研究和语篇分析中的可行性。     

论当代语言观对外语教学的影响

人类对语言的认识和探索大致经历了三个阶段,其中二十世纪后期形成的当代语言观更科学、更准确地反映了语言的本质特征.当代语言观对外语教学具有巨大而深远的影响,它能促进教师对外语教学系统中诸多重要因素的正确认识与理解,形成科学的外语教学观,更加有效地从事外语教学实践,提高教学质量和效率.     

罗平布依族当代语言演变动因——语言接触与语言兼用

云南罗平鲁布革乡木纳村语言兼用现象表明,罗平布依族语言演变具有多重动因。语言接触是罗平布依族当代语言兼用的主要原因,当代社会的急剧变迁导致民族间的广泛接触,加快了布依族语言向民汉双语演变的进程。     

英汉应用对比分析视角下的英语基础写作教学

从英汉对比的视角,结合母语迁移理论,在词汇、语义、语篇等方面对英语基础写作进行模块式教学。在利用对比语言学的研究成果,关注英汉语言之间的差异,分析和描述语言之间的异同,改善学生英语写作中遣词造句的能力,以及培养学生英语思维的能力。     

语言学"革命"与文学研究的"语言学转向"

自20世纪初，现代语言学研究长足发展，研究成果层出不断，现代语言学的研究推动了文学及其它学科的发展。同时，由于现代语言学研究的影响，使文学研究文学创作中出现了过分看重语言因素，机械地搬用语言学模式的弊端，对文学创作文学研究发生着极影响。     

语言交际理论对母语教学改革的启示

语言交际理论着眼于学习者的交际能力,它对当今语文教育教学改革具有重要的启示作用.交际教学以学生为中心,并以创造性、智能性、多功能性区别于传统教学.交际教学理论可以对语文教学各方面起到优化作用.     

语言的文化内涵及其教学意义思考

在语言与文化关系的探讨上,各家的论述不是偏重语言的结构特征就是侧重文化的整体综合性特点,根据外语教学在新世纪的实际需要,外语教学应注意发掘语言文化内涵实践意义的可行途征。     

法律英语文本的特征分析

法律英语作为一门交叉学科既有英语语言的基本特征又有法律学科的独特特点。从法律英语用词的庄严性和保守性、用词的重复特点、外来词的借用、普通词的术语化、法律术语的对义性、正式语体和书面语体的使用、被动语态的使用等方面探讨和分析了法律英语文本的语言和语体特征,以期为从事法律、翻译和教学工作的学习者和研究者提供参考。     

语言学与外语教学

语言学是研究语言的一门科学。语言的研究对象是研究它的功能、结构及其历史发展，并揭示它的本质。语言现象本身纷繁复杂，导致了语言学众多的分支体系。外语教学理论要解决关于语言本质的问题，而这些理论与理论语言学直接相关。语言教学可以在实践中使教师思考并理解语言本质的问题。