基于工程教育专业认证的自动控制原理教学改革研究

针对当前我校自动控制原理课程教学中存在的问题,依据工程教育专业认证标准及自动化专业人才培养方案,本文研究了基于工程教育专业认证的自动控制原理课程教学改革。为提高学生解决实际复杂工程控制问题的能力,在自动控制原理课程线上和线下教学中引入Matlab仿真软件,不仅可以巩固、验证理论知识,并且可以利用Matlab强大的计算能力和直观的图像显示功能进行复杂控制系统的分析和设计,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,提高自动控制理论课程教学质量和效率。     

自动控制原理教学改革探讨

针对目前自动控制原理课程教学中出现的一些典型问题,提出了强化工程意识,培养工程能力的思想;将传统教学方式和Matlab软件相结合,注重实践教学,充分利用多媒体资源的优势,培养学生对自动控制原理课程的学习兴趣,从而提高自动控制原理课程的教学效果。     

基于eMsp实验平台的自动控制原理实验教学改革

自动控制原理实验教学是课程教学的重要组成部分,是培养学生运用控制理论知识,分析和解决实际控制问题能力的教学环节。通过分析现有自动控制原理实验教学中存在的问题,提出并实践了采用e Msp物理模型实验平台与Matlab软件仿真相结合的教学改革思路,实现理论与工程实践的有机结合,增强了教学的直观性和互动性,提高了教学效果。     

基于Matlab仿真的自动控制原理教学改革研究

阐述了Matlab的功能与特点,对Matlab仿真技术在自动控制原理课程教学中的应用进行了探讨,并通过具体的教学实例说明了该教学方法在教学效果和教学效率上的优势,验证了Matlab软件对自动控制原理传统教学改革的促进作用。     

“数字信号处理”课程的教学实践与体会

在"数字信号处理"课程教学中,采用了传统教学结合Matlab仿真软件加强实践性教学的方法.教学实践表明,这种方法使得"数字信号处理"课程教学内容形象直观生动,不仅有利于学生理解与掌握课程中抽象的基本概念和原理,而且还能提高学生的学习积极性与效率,进而达到培养学生动手实践能力与提高课程教学质量的目的.     

Matlab在《自动控制原理》教学中的应用

利用Matlab软件的特点和强大的绘图功能,将之引入到自动控制原理课程教学中,实践证明:采用Matlab辅助教学可以取得更好的教学效果。     

Labview在自动控制原理仿真实验教学中的应用

主要介绍了Labview 虚拟仿真软件在"自动控制原理"课程中现代控制理论章节的若干仿真实验系统建设中的应用,从理论层面和实验层面展示了描述控制系统的传递函数转换为相应状态空间的过程、系统的能控能观性以及状态反馈等环节。最后,将上述环节集成于自动控制原理仿真实验系统中,形成了立足于"自动控制原理"课程和实验的综合性实验仿真系统,该系统有助于巩固和完善学生理论教学内容,形成以学生为主导,创新性和探究性实验教学模式。     

基于案例教学法的自动控制原理课程教学研究

结合"自动控制原理"课程理论性复杂、公式多以及学生难以理解的特点,以培养学生的创新、动手能力为目标,将实际案例融入课程教学中,并结合Matlab语言进行讲解。本文以磁悬浮系统的典型非线性不稳定系统为例,将系统建模、稳定性、能控性、能观性等内容与磁悬浮案例进行关联,以便学生能更好理解自动控制原理课程的教学内容与实际案例之间的关系。     

自动控制原理实验教学改革与实践

分析了传统自动控制原理实验箱实验教学、Matlab软件仿真实验教学的优缺点,针对＂自动控制原理＂课程的特点,结合学校实际教学情况,对实验教学进行了改革与实践。提出上述两种实验方法相结合的实验教学方法,可加深学生对典型控制理论的基本原理、基本分析、综合系统方法的理解和掌握,提高学生的实践能力、编程及分析能力。     

MATLAB在《自动控制原理》教学中的应用

把计算机仿真软件Matlab与《自动控制原理》的教学相结合。通过实例介绍了Matlab在时域法和根轨迹法分析系统中的应用,不仅有利于帮助学生加深对抽象理论的理解,还大大提高了课堂效率,取得了比较满意的教学效果。     

基于Lab VIEW的《自动控制原理》教学平台设计与实现

《自动控制原理》是工科类自动化以及电信类专业比较重要的一门专业基础课,理论性较强,计算和分析的数学要求高,过程比较烦琐。本设计以Lab VIEW为平台,利用控制系统设计与仿真工具包中的部分模块开发《自动控制原理》仿真平台,平台基本涵盖了《自动控制原理》课程的全部主要内容,包括自动控制系统的数学模型的建立、控制系统的时域分析、根轨迹分析以及频域分析。本平台操作灵活,易于扩展,用于《自动控制原理》的课堂教学,使教学更加形象直观,也能够加深学生学习的感性认识和兴趣。     

基于Matlab的《自动控制原理》课程的教学应用

根据目前自动控制原理教学的现状，提出并利用Madab（工程设计软件）设计自动控制原理课程，给出了软件实施方案。     

图形组态控制软件在自动控制原理虚拟实验中的应用

介绍了图形组态控制软件在自动控制原理虚拟实验中的应用，并与传统的基于硬件的实物实验进行了比较。实践证明图形组态控制软件功能强大，数据准确可靠，使用方便，是一种崭新的实验辅助手段。     

虚拟仿真技术在《自动控制原理》课程中的应用

《自动控制原理》作为自动化专业的核心主干课程,具有理论性强、直观性差、实验内容丰富等特点。计算机仿真技术辅助实验教学有利于激发学习兴趣,弥补传统实验操作的不足。利用MATLAB软件制作了虚拟实验仿真平台,通过对相关参数的设置,成功地对控制系统进行了仿真,便于学生对知识的理解,达到较好的课堂效果。     

Matlab仿真在通信原理教学中的应用

通信原理是信息类专业的主干课程,其原理性内容较丰富,如何将这门课程更加透彻并且以学生容易接受的方式讲解清楚,各高校都开展了相关研究。根据通信原理的这一特点提出使用Matlab仿真进行可视化教学。实践证明,它不仅可以在课堂教学中以更加直观的方式进行讲解,而且还可以改善硬件实验的不足之处,激发了学生的学习兴趣,教学效果得到明显改善。     

应用型本科院校“自动控制原理实验”教学改革的探索与实践

针对"自动控制原理实验"课程的特点,结合学校实际教学情况,提出了该实验课程的教学改革思路,从实验教学内容、实验教学方法与手段、实验室教学管理体系、实验考核模式四个方面进行一些探索性的改革实践,以提高学生的实践应用能力和创新能力。     

基于Matlab的《信号检测与估计》课程教学改革

针对《信号检测与估计》课程教学过程中存在的若干问题,依据我校信号类课程总体教学改革的要求,文中提出利用Matlab软件,以实例分析的方法进行课程教学。教学实践反馈表明：以Matlab软件作为辅助教学工具,不但使学生对知识点的理解更加透彻,而且对调动学生的学习积极性、提高学生仿真软件的使用能力具有切实的帮助。     

微机原理虚拟实验教学平台构建初探

《微机原理与接口技术》是工科专业必修课,具有非常强的实践性。该文改变传统实验教学内容与教学方法,提出结合虚拟仪器技术,构建一种结合硬件模拟实验和软件虚拟实验的微机原理实验教学平台。增强了学生的实验兴趣,使学生能自主学习,对提高学生的综合实践能力有很大帮助。     

《自动控制系统》教学方法改革研究与实践

《自动控制系统》是自动化专业的核心专业课程。针对传统教学模式单调、枯燥,教学效果差等现状,对《自动控制系统》的理论教学和实践教学进行了改革与探索,积极倡导和推行“启发式、互动式、开放性、自主性”的教学模式。06级教学实践表明,新的教学模式提高了学生的学习主动性,丰富了学生的学习体验,强化了教师在师生平等沟通中的责任,提高和加强了学生理论转换为实践的能力。