《电视画面编辑》远程教育课程设计初探

现代网络远程教育在教育教学中的应用越来越广泛,也为教学工作提供了新的战士空间和研究的理论依据,《电视画面编辑》课程也可以借助计算机网络开展远程教育,进一步创新教学模式,提高教学效果。     

视觉思维与电视画面编辑

画面编辑是电视创作的重要环节，是形成一部片子的视觉效果的决定因素，而达到这一目的必须用视觉思维指导画面编辑。从情感认知的角度，通过对视觉思维和观众心理的分析，就如何编好电视画面，实现最佳传播效果，提出了一些见解。     

电视画面编辑的基本规则

电视画面编辑主要是指电视创作的后期阶段，是电视节目制作的重要环节。后期编辑不到位会使前期所做的一切努力付之东流。电视节目的后期编辑实际上是一个将前期的采访、构思和拍摄成果，通过电视画面，文字与声音合成一个完整统一的有机体的过程。     

影像艺术与视觉诗意

在21世纪的艺术视域中,数字影像成为新媒体艺术创作的主要媒介,电影、电视、录像、计算机网络等媒体制造的影像成为主要的艺术传播平台。利用新媒体进行创作的影像艺术以数字化的图像语言为视觉表象,以新技术手段为诗意载体,借助于Video、摄像机、投影仪、互联网和多媒体视频编辑软件,制造了后现代社会的“仿真”与“拟像”现实。大量的影像与Video艺术实例证明,影像艺术具有视觉诗意：借助视觉画面的审美表现力传达作者对影像文化的诗意追思。     

浅谈电视画面编辑

电视画面是一种特殊的语言，画面语言几乎和我们日常的口头或文字语言一样，在遵守语法逻辑的前提下，足以准确地反映现实世界，表达人的思维意念。电视画面编辑是电视创作中最重要的环节之一。每一部电视作品都是由若干个电视画面组合而成。电视节目中若干个不同内容的画面，通过合理组接，构成一个个完整的蒙太奇段落。对电视创作者而言，单个画面是词汇和句子，而画面的组接技巧则是语法和修辞。因此，电视创作者必须要有较高的综合素质和蒙太奇意识、掌握好画面编辑要求、原则和技巧，创造出优秀的电视作品，艺术地再现现实生活。     

基于影像诊断技术发展的生理学教学改革初探

生理学是一门重要的基础医学课程，随着现代影像诊断技术的发展，功能性学科在医学影像专业课程体系中地位越来越重要，为了培养优秀的影像诊断技术人才，我院自2008年来对医学影像专业生理学理论课的教学时数和教学重点进行了适当调整，使之更符合该专业的发展特点，有效地提高了教学质量。     

高职院校《电视节目摄录与编辑》专题学习网站建设

高等职业院校教育教学改革正如火如茶地进行，改革的突破口就是课程建设，本文根据电视节目摄录与编辑课程在高职院校教学中遇到的实际问题，提出创建电视节目摄录与编辑专题学习网站的解决办法，并针对高职高专学生的特点，重点论述学习资源建设、认知工具开发、学习环境建设、互动交流建构等方面应采用的独特建设手段及其关键技术，试图为高职院校进行课程教学改革提供网站建设方面的指导。     

优派推出42寸液晶电钡N4200w

视讯科技品牌厂商优派近日推出全新的42寸液晶电视N4200w，这款超大屏液晶电视独具优派NextVisionII“真彩优势力”影像处理引擎，集合了ClearMotiv动态影像清晰技术、ClearPicture靓画影像处理技术，UniformBrite匀净明亮显示技术与3：2Pull Down剧院影像还原技术等四大先进的影像处理技术，提供了灰阶8毫秒的超快响应速度，彻底清除了液晶电视中常见的画面拖尾现象，清晰还原高速运动画面的每一个细节，全面提升了色彩的表现力，加上双HDMI高清输入模式，通过快速、靓彩、匀净和清晰的显示效果，展现出新一代液晶电视完美的视觉效果。     

《单片机原理与接口技术》多媒体课件的制作研讨

本文基于Authorware和Fireworks软件进行流程图的编辑，将文字、声音、图形、图像、动画及影像等多媒体素材融为一体，形成良好交互性的教学课件，最后完成《单片机与微机接口技术》教材的课件制作、打包和发布。     

浅谈蒙太奇意识在电视新闻剪辑中的应用

新闻节目对画面的后期编辑与制作有着很高的要求,新闻的主旨及所要表达和传递的意义都要经过后期编辑的过程呈现给观众。而在电视新闻的后期编辑中,蒙太奇手法的运用已经越来越广泛。从电视新闻画面的选取及画面编辑的时空限定等方面,阐述了蒙太奇意识在电视新闻剪辑中的应用。     

以精品课程建设来促进影像物理学教学的研究

影像物理学是影像工程、影像诊断、生物医学工程等专业的必修课,其重要性是非常明确的。要学好影像物理与教师的教育教学离不开。为了提高影像物理教学,响应国家提高高校教育教学质量号召,结合精品课程建设的宗旨,从教材、师资、学生、教学方法、教学手段、教学管理等方面分析了影像物理学课程的特点及目前的教学现状,得出了实施精品课程建设能有效地促进影像物理教学。     

高职院校网络编辑人才培养初探

高职院校培养复合型应用性网络编辑人才有其必要性和可行性,针对网络编辑所需的职业道德、理论知识及主要职业能力,对高职院校网络编辑人才培养的基础课程、跨学科课程、专业主干课程及实践性教学的课程体系设置提出构想。     

利用Access97结合对象 实现影像资料可视化管理

Access97的插入结合对象功能，可将图片、文档、声音等内容插入并保存进数据库记录中。利用此功能，将组织好的影像资料画面文件作为对象插入到影像资料管理数据库中，可以更方便、更全面地查看影像资料，影像资料管理数据库也更生动、更鲜活。     

高校期刊编辑在本科教学实践中的探索

编辑教学工作一般指编辑学的教学,主要针对的教学对象是编辑出版专业的在校生,很少针对其他专业学生讲授一些编辑相关知识。根据自身工作特点,首都医科大学面向全校本科生开设了"科技论文写作与投稿"课程,介绍了课程设置的目的和构想,并从授课方式、授课内容和过程、考核方式等方面阐述了课程的实际运作过程。     

多媒体课件在艺术设计教学中的应用

在设计教学过程中引入多媒体课件有着重要的意义。文字、符号、图像、图形、影像等多元媒体形式的综合应用使设计课程形式多样，内容丰富，直观生动，更具互动参与性，能够提升教学的效率和教学质量。     

电视编辑中画面与解说词的关系

电视解说词是电视节目播出时对画面进行解释说明的声音表达形式,是与画面相辅相成、共同构成电视节目的语言部分。电视节目在编辑过程中,要注意画面与解说词的关系,才能让电视节目更加精彩、有质量。本文将从以下几个方面,浅谈电视编辑中画面与解说词的关系。     

如何充分利用录像机全消磁头

电子编辑是通过电子线路,即逻辑电路和存储器的作用,从原始资料磁带上的多种录像素材中,选取有用部分,按需要的顺序连续地组合起来,或把新的画面插入到原已录有图像的磁带上去,用新画面取代原有的画面。经过电子编辑的录像带,画面的变换自然流畅,不会有重迭或遗失,一点也觉察不到组接的痕迹。 电视教学片的编写、拍摄和制作,每个环节都很重要?每道程序都凝聚着工作人员的心血。对电视教学片的编辑,一般操作人员都采用组织编辑,有些人员则采用插入编辑。插入编辑是事先在磁带上录上控制信号,即黑信号;或是摄像机直接送来的信号,这样才能进行插入。 两种编辑方法各有各的优点和缺点,组合编辑在编辑教学片时省时省力,但编辑出的电视片质量不高;插入编辑则费时费力,但编辑出的电视片质量好。 从事电子编辑的人员,在每完成一部电视片制作后,都需坐下来从头观看一遍,有时会发现编辑点衔接不良、闪动、有的地方出现无信号断处。编辑点衔接不良,可以通过插入重新修整,但出现无信号断节(雪花空白)处,那就无法用插入修整了,因为插入编辑必须在磁带上录有磁迹控制信号。一但碰到这种问题,又不可能再重新编辑一遍,那样既费进又费力,应怎样解决这一问题呢? 针对以上出现的情况,我们进行了实验,这里主要以VHS大1/     

电视新闻的画面编辑技巧

文章论述了电视新闻记者在剪接画面时要注意观众的视觉心理。电视创作者必须要有较高的综合素质和蒙太奇意识、掌握好画面编辑要求、原则和技巧，创造出优秀的电视作品，艺术地再现现实生活。     

角色扮演法在非线性编辑实验课程中的应用

随着教育传媒技术的发展,网络视频课程在相关领域得到了广泛的应用,因此与制作教育视频相关的非线性编辑课程也得到前所未有的关注.分析非线性编辑实验课程教学现状及应用角色扮演法的必要性,结合角色扮演法和非线性编辑课程的特点,提出以角色扮演为主要教学方法的课程设计,并在非线性编辑实验课程中加以应用.通过与对照班对比发现,角色扮演法不仅能够提高教学效果,还能提高学生的学习兴趣和交流协作能力.     

网络课程教学录像的应用实例探析

基于充分发挥多媒体网络课程教学录像的优势作用,以网络课程《美学》教学录像的应用过程为例,对多媒体网络课程教学录像的拍摄、采集、编辑、压缩以及开展网络课程教学等诸多环节中存在的问题与困难进行了剖析,并且提出了解决问题的方法．