浅谈包装工程专业课程设置与改革

针对包装工程专业特点,分析当前包装教育存在的问题。在对部分包装机械企业调研的基础上,结合实际教学经验,提出了包装工程专业课程设置及教学内容的改革措施。     

通过教具制作课培养小学科学教育专业学生创新能力

教具制作课培养了小学科学教育专业学生的制作技能和创新能力。加强教具制作的能力培养,对学生的成长会产生深远的影响。     

浅谈“落料拉深复合模”教具的开发

本文介绍了落料拉深复合模教具的模具结构、工作过程及其特点,它不仅可作为教学的教具使用,还可作为生产的模具使用,对模具设计与制造专业今后教具的开发有一定的借鉴作用。     

食品实物与模型在糖尿病饮食教育中的应用效果

目的探索一种有利于患者接受、理解和实践的糖尿病饮食教育模式。方法将72例糖尿病患者随机分为试验组和对照组,对照组进行传统的健康饮食宣教,试验组采用食品实物与模型为教具实施饮食教育。通过饮食知识测试及监测血糖变化观察教育效果。结果对照组和试验组饮食知识测试得分各为35～90分(平均65分)、85～95分(平均91分),统计学上差异有非常显著性(P<0.O1)。两组病人教育前后血糖均有下降,试验组明显优于对照组且有统计学意义(P<0.01)。结论食品实物与模型具有直观明了、形象逼真的特点,用其来进行饮食知识教育,是一种较为满意的理论与实践相结合的教育形式。     

食品实物与模型在糖尿病饮食教育中的应用效果

目的 探索一种有利于患者接受、理解和实践的糖尿病饮食教育模式.方法 将72例糖尿病患者随机分为试验组和对照组,对照组进行传统的健康饮食宣教,试验组采用食品实物与模型为教具实施饮食教育.通过饮食知识测试及监测血糖变化观察教育效果.结果 对照组和试验组饮食知识测试得分各为35～90分(平均65分)、85～95分(平均91分),统计学上差异有非常显著性(P＜0.01).两组病人教育前后血糖均有下降,试验组明显优于对照组且有统计学意义(P＜0.01).结论 食品实物与模型具有直观明了、形象逼真的特点,用其来进行饮食知识教育,是一种较为满意的理论与实践相结合的教育形式.     

食品实物与模型在糖尿病饮食教育中的应用效果

目的 探索一种有利于患者接受、理解和实践的糖尿病饮食教育模式。方法将72例糖尿病患者随机分为试验组和对照组，对照组进行传统的健康饮食宣教，试验组采用食品实物与模型为教具实施饮食教育。通过饮食知识测试及监测血糖变化观察教育效果。结果对照组和试验组饮食知识测试得分各为35-90分（平均65分）、85—95分（平均91分），统计学上差异有非常显著性（P〈0．01）。两组病人教育前后血糖均有下降，试验组明显优于对照组且有统计学意义（P〈0．01）。结论食品实物与模型具有直观明了、形象逼真的特点，用其来进行饮食知识教育，是一种较为满意的理论与实践相结合的教育形式。     

中国包装科研测试中心

中国包装科研测试中心（CPRTC）隶属中国包装总公司,是中法两国政府技术合作项目,于1988年开业。中心现坐落于天津滨海新区,是我国唯一的国家级专业从事包装科研测试及技术服务业务的机构。     

开设《地理教具制作》课的意义、作用及内容

为满足现代基础教育对人才的要求，结合地理教学的特点，我系在一年级下学期增设了地理教具制作课程，在培养学生师范能力和发展学生个性特长方面作了有益的偿试．1开设《地理教具制作》课的意义与作用1．1师专培养目标的需要国家教委在《高等师范专科教育教学方案》中，明确提出了培养目标和培养规格：“面向21世纪，主动适应社会主义现代化建设和九年义务教育的需要，培养全面发展的初中教师，掌握所学专业的基础理论、基本知识和基本技能，掌握教师基本功”．《地理教具制作》课，正是在学生掌握地理专业基础理论和基础知识的前提下，为…     

专业认证背景下“教具设计制作”教学改革研究

在国家“双一流”建设和师范专业认证背景下,“教具设计制作”课程“以学生为中心,以产出为导向”,分层设计实验教学内容。首先,以“瓶瓶罐罐皆物理”为教育理念,提升研发低成本教具的能力,以“测得准、看得清”教具为引领,提升研发定量教具的能力,以“组织开展项目化实验研究”,提升综合实践和创新能力;其次,实践“1224”培养体系,改革评价方案;最后,落实“U-G-S”一体化协同培养机制,积极探索实验区反哺师范生培养。实践研究结果可操作性强,对于提升物理专业建设具有一定的借鉴与参考意义。     

高校档案馆如何利用实物档案发挥爱校荣校的教育功能

从实物档案的特点入手,阐述了实物档案的爱校荣校教育功能.并就其教育形式进行了探讨.     

包装专科专业实践教学模式的探讨

根据包装专业的特点，针对国内外包装专业实践教学的现状，提出了加强实践教学的必要性，并着重阐述西昌学院包装技术与设计专业的实践教学模式及主要特点，为包装专科专业的实践教学提供参考。     

英语专业教学与班主任工作浅析

本文通过分析英语专业一年级学生思想行为方面存在的三对矛盾,结合大学班主任思想教育工作的特点,辨证分析了英语专业教学与学生思想教育的关系,论证了从事专业教学的班主任将学生的思想教育融入专业教学之中的可行性和可操作性。     

中学物理教具改革的新思路

分析了传统中学物理教具的不足,提出了中学物理教具改革的基本原则与新思路———玩具变物理教具,物理教具变玩具。探讨了其必要性、可能性、方法与途径,旨在促进中学素质教育与创新教育,提高物理教育质量。     

给学生创造良好的学习条件 积极进行实验室管理方法的改革——《人体组织解剖学》课系列教学改革之一

近几年来我们改变了传统封闭式的实验室管理制度为开放实验室,建立了标本、模型等教具的使用管理办法。从而大大增加了师生间的接触和交流机会。提高了学生实际动手操作能力和实物观察能力,缩短了学生的学习时间,提高了学习效果及实验室和教具的使用率。     

《材料物理性能》课程教学方法探析

本文在教学实践中总结了几点教学方法：紧密联系实际,重视教学互动,利用实物教具,应用类比方法,补充更新知识,提高学生学习兴趣和学习能力等。     

模具专业毕业设计模式的实践与探讨

模具是生产各种工业产品的重要工艺装备,高等职业技术教育院校模具设计与制造专业学生,主要是从事各种模具的设计与制造,制造为主设计为辅.本文以提高高职模具专业毕业学生的水平为目的,以高等职业技术教育为平台,结合模具设计与制造专业特点,探讨了高等职业技术教育院校模具设计与制造专业毕业设计的全新模式.     

浅谈中职机电专业在新课改理念下教学创新

在新课改理念下,中职机电专业的教学应更新传统教学方法,运用现代教育理论,推广现代教育技术,改变传统的以＂知识为本位＂的教学目标,代替以＂能力为本位＂﹑以＂就业为导向＂的教学目标,建立一种与当前中职教育相适应的教学模式,培养高质量的机电专业技术人才。笔者在教学实践中摸索和总结了一些经验,根据机电专业特点,更新自己的教学理念,创新教学方法,合理利用车间实物教学资源,加强实践教学。     

高职院校辅导员开展心理咨询工作的对策

从高职院校辅导员开展心理咨询工作的重要意义出发,分析了高职辅导员在从事思想政治教育和心理咨询工作时的双重角色,指出辅导员从事心理咨询容易采用思想政治教育的模式,在此基础上提出了根据高职学生特点运用心理咨询的专业方法开展心理咨询工作的对策     

临床医学概要多媒体教学几点思考

多媒体教学以其图、文、声并茂的特点已广泛应用于教学,但多媒体教学中存在的问题也日益明显,主要为：教学信息保留时间短,学生没有充分的时间对教学内容理解和消化;不便于学生整理复习,根据临床医学教学的需要将实物标本、教学模型等传统教具结合进多媒体教学过程,则有助于学生对知识的理解与掌握。     

浅谈直观教学法在《机械制图》教学中的应用

探讨分析了注重传统教具、现代多媒体的直观性教学法在职业技术学校《机械制图》教学中的具体应用，强调教具的运用应具有直观性、及时性、灵活性等特点，多媒体课件的制作应用须具有适用性、教育规律性、科学性、艺术性、技术性等。