以人为本突出特色

要实现社会主义现代化,提高国民的综合素质,离不开高等教育的快速发展,高等教育应该成为科教兴国的强大后盾.高等教育要坚持正确的办学思想,以学科建设为核心,努力建设一支高水平、高素质的教师队伍.高等学校要以人为本,尊重知识、尊重人才,吸纳名师,改革创新,办出特色.     

游戏:人类文化发生发展的源动力--胡伊青加《人:游戏者》评介

评述了<人游戏者>的基本内容,讨论了以往研究者的不足和缺陷,认为游戏是人类文化发生发展的源动力,其对于丰富和拓展体育人文社会理论研究具有十分重要的启示.     

以人为本做活思想政治工作

高校合并,是时代发展的需要。但合并高校如何尽快实现融合进而促进发展,是摆在合并高校面前十分重要的问题。本文就如何利用思想政治工作优势促进合并院校融合总结了一些经验。一是紧贴中心,摸准脉博,把教职工的疑点作为思想政治工作的切入点,使思想政治工作更加有的放矢;二是面向基层,构建网络,把本单位固有特点作为思想政治工作重点,使思想政治工作横向到边、纵向到底,三是注意方法、以诚信待人,思想政治工作要在感情投入上下功夫,使思想政治工作起到立罕见影的效果。     

师德教育以人为本注重实效

人民教师应该具有高尚的道德修养,师德是教师从事教育劳动必须遵循的道德规范和行为准则。它以其特有的职能调节教师与学生、教师与学校领导、教师与学生家长、教师与教职工等方面的关系上,建立一种平等、团结、友爱、互助、高尚的社会主义新型关系。当前在全面学习贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想中,切实把师德教育引向深入。一、以人为本,形成健康向上的精神文化氛围 1.自我教育、自我修养。伦理学和心理学的研究成果表明,人们身上任何上一种道德品质的形成和发展,都涉及到人们的认识、情感、意志、行为等多方面的因素,涉及到客观要求和主观意愿等方面的矛盾。当这矛盾达到相对平衡,即客观要求变为主观意愿,成为内心信念的时候,一种道德品质才能在     

高校以人为本的科学内涵及核心

高等学校坚持以人为本．其中的“人”．不仅指学枝的领导者、管理者、教师、服务人员和广大学生．也指人是高等学校改革、发展的动力和依靠；其中的“本”，是指全体教职工和学生的根本利益．首先是广大教师、一般员工和广大学生的根本利益。以学生为本是高等学校以人为本的核心。     

以人为本价值观的再认识

论述了以人为本价值观是对中国传统民本思想的跨越;为人民服务宗旨是以人为本价值观的最终体现;"三个代表"重要思想是以人为本价值观的核心内容.