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当前初中英语词汇教学主要缺乏学生单词意义识别与单词识记的有效性,对此种教学困境探讨和分析,能为提高初中英语词汇教学效率提供良好借鉴。 相似文献
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檀秀春 《天津师范大学学报(自然科学版)》1983,(4)
目的测定我国中小学生有意与无意、机械与意义识记发展的水平,以及不同年级学生识记发展的年龄差异,为中小学教学工作提供心理学依据。方法实验对象分三个年龄组:第一组,小学二年级学生(8岁左 相似文献
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怎样培养青少年的记忆力 总被引:1,自引:0,他引:1
记忆是过去经验在我们头脑中的反映。它包括识记、保持、再认或回忆三个方面。其中"识记"是最重要的,识记就是识别和记住事物。这里涉及的主要是识记的方法,即为读者提供一些如何记住知识经验的方法。 相似文献
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要求理解的识记,应该识记基础知识,基本方法,解题规律,数学思想方法,才能真正提高学生的各种能力,解题要能找到解题策略和突破口. 相似文献
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本文将意义识记有利于记忆的原理运用于《人体组织解剖学》教学中,认为从加深理解和组织材料两方面来发展学生的记忆能力,能起到提高教学效果的重要作用。 相似文献
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法律条文作为国家法律的"经脉",新名词多,纷繁复杂,记忆难度大等问题,一直困扰着法律学习人员。难道我们对这个问题就没有可以解决的办法吗?笔者通过自身的法律条文识记心得,整理出了思维整理识记法、联想识记法等一系列记忆方法,来增强人的记忆力。这篇就是以讨论法律条文的记忆技巧方法的文章,希望能够对学习法律专业的人们提供些许帮助。 相似文献
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思维导图是基于放射性思维的有效的图形思维工具.该文试图将思维导图运用于英语单词的识记.通过教学实验来验证思维导图在小学生英语单词识记方面的有效性. 相似文献
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浅谈数学专业学生阅读英语数学文献的方法 总被引:1,自引:0,他引:1
隋澈 《长春师范学院学报》2007,26(1):89-92
本文试图在寻找数学专业学生阅读英语数学文献中存在的问题的基础上,提出了数学专业英语词汇的识记与理解以及句子与段落的理解的两种方法。这对于数学专业学生提高英语数学文献的阅读能力,及时了解数学界的研究动态和最新成果具有重要意义。 相似文献
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SUI Che 《长春师范学院学报》2007,(2)
本文试图在寻找数学专业学生阅读英语数学文献中存在的问题的基础上,提出了数学专业英语词汇的识记与理解以及句子与段落的理解的两种方法。这对于数学专业学生提高英语数学文献的阅读能力,及时了解数学界的研究动态和最新成果具有重要意义。 相似文献
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学习英语,必定要过词汇关。怎样识记英语词汇,成为英语学习中的一大难题,怎样教会学生识记英语词汇,也是教师在词汇教学中的难题。因此,教师在英语语言教学中也要把握词汇教学的主旨,有效地帮助学生记忆并掌握词汇的用法,才能确保学生英语水平的提高。 相似文献
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所谓习惯就是人完成某些行动的需要,是多次重复趋于自动化完成动作而形成的稳固行为方式。良好的学习习惯对识记后续材料具有良好的迁移作用,起到丰富自身知识结构的功效,而不良的习惯则抑制着新的材料的识记,达不到良好的正迁移,就无所谓“能”的释放。目前许多初中生学习物理方法不当,学习习惯不好,完全只是应付各种考试,给今后更进一步学习物理知识造成了障碍。诸如,学生只会死记公式和一些物理结论的条款,不能理解其物理意义,不能用学过的物理知识去正确解释现象和解决简单的实际问题, 相似文献
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本文主要根据制图心理学的观点,说明记图的必要性。着重探讨记图与空间想象力之间的关系。认为记图是学习制图的基础,通过记图积累表象,促进、发展想象。 1 记图是培养空间想象的关键环节 所谓“记图”就是在理解的基础上,记住基本体、简单的组合体的图形特征与它们所反映的空间实物形状。记住图与物之间的特征及其联系。可见,记图实际上是以理解为基础的意义识记,而不是机械识记。在一个人的头脑里不记住一定数量的图形和模型,是画不好图也看不懂图的。 相似文献
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我在教学中总结了以下记忆方法:1、要理解记忆,就是理解识记的内容;2、要抓关键词记忆,就是 先找出能统领识记内容的关键词语进行记忆;3、要概括记忆,就是先将识记的内容进行概括、简化,然后再加以 记忆;4、要比较记忆,就是把一些相似或相近的知识进行比较,找出其中的相同之处和不同之处去记忆;5、要归 类记忆,就是把一些零散的基础知识,根据某个共同点进行归类,再进行记忆。因此,在记忆的实践中应根据实 际情况灵活运用,以提高记忆效果。 相似文献
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本文通过分析英语词汇学习这一复杂过程,提出重复记忆有助于学生提高单词识记的效率,纠正学生固有的对单词学习的偏见和不正确认识;并且提供了具体的操作方法,如间隔性重复和词义索回记忆法。 相似文献