试论我国体育无形资产的开发与保护

体育无形资产蕴藏着巨大财富和广阔的开发前景。如何合理开发利用及保护好体育无形资产，推动我国体育产业化进程，这是一个值得探讨的问题。本文提出了体育无形资产的概念，对我国体育无形资产的开发和保护等问题进行了分析研究。     

论龙舟运动的体育无形资产开发

龙舟作为一种独特的文化现象,具有丰富的古老东方文化的内涵,同时龙舟运动作为中华民族传统的健身、娱乐、竟技运动项目,其体育无形资产的商业化、市场化具有巨大的潜力.采用文献资料法和专家访谈法,通过对龙舟运动的发展和所具有的丰富内涵的阐述,针对目前龙舟运动中所存在的问题的探讨,结合体育无形资产的内容,设计出龙舟运动无形资产科学开发的具体措施.     

试析高校体育无形资产开发与管理认识

体育无形资产作为高校无形资产的重要组成部分,已日益成为人们关注的现实问题,其开发的深度和广度将直接影响到高校体育产业的发展前景。     

高校体育无形资产开发SWOT分析

运用文献资料法、SWOT分析法、访谈法和对比分析法,对高校体育无形资产市场开发现状进行分析,并运用SWOT分析法对高校体育无形资产开发的优势、劣势、机遇和威胁进行阐述,分析制约当前高校体育无形资产开发的因素,并提出了开发的思路和建议。     

体育与健康课程资源开发与利用

基础教育课程教材经历了20年的改革和发展,根据处于转型时期的经济和社会发展,提出了新一轮基础教育课程和体育与健康课程标准的新理念,探讨了体育与健康课程资源开发与利用的必要性,改革转向以学生发展为本的方向,是注重学生个性养成、潜能开发的主要原则和途径。     

德国体育无形资产开发的相关法律法规研究

德国是一个体育大国,也是一个体育强国,在体育产业的管理上有着完备的法律体系。本文主要通过对德国体育法律进行筛选,主要研究其中关于体育无形资产开发方面的法律条文,以期对德国体育无形资产开发的权责划分、管理机构、相关条例规定有一个初步的了解和评价。     

体育课程资源的开发与利用

随着体育课程改革的不断深入,作为体育教学课程改革的资源越来越显得尤为重要,它既是课程的补充,又是教学的需要,更是课改的关键,所以如何开发与利用体育课程资源是课程改革的一个重要问题。     

体育无形资产概念管窥

体育产业正由有形资产的利用向无形资产的开发转化，体育无形资产日益凸现其在体育产业发展中的重要地位。从无形资产的概念入手，探讨体育无形资产的概念、特征，以满足体育无形资产理论研究和实务工作的需要．     

体育游戏的开发和利用

体育游戏做为一种重要的课程资源,有着其它项目不可替代的作用,在城市小学对它的开展和推广,有效的促进了新课改的实施,推进了素质教育.而对于广大的农村小学,如何结合农村小学具体实施课程的条件来开发和利用体育游戏,促进新课改立足农村小学,服务农村小学,是我们亟待解决的问题.     

六安市月亮岛体育资源的开发与利用

月亮岛是位于六安市中心地带的一座天然岛屿,有天然形成的水域资源和沙地资源,具有较好的体育资源开发先决条件。以月亮岛地貌特征及区位优势为前提,剖析了月亮岛体育资源开发利用的现状,提出了月亮岛体育资源开发利用的对策与建议,希望得到有关建设规划部门的重视,为六安经济建设及体育事业发展服务。     

我国体育明星无形资产开发面临的问题及对策

体育明星开发无形资产的情况越来越普遍,但是在开发过程中遇到诸多问题．采用文献资料法和归纳演绎法,分析了当前我国体育明星无形资产开发的趋势、面临的问题及对策,以期对体育明星更合理、有效地开发无形资产有所裨益．     

河南省农村中小学体育资源开发与利用研究

采用文献资料法和问卷调查法,以农村中小学体育资源开发与利用为研究内容,以河南省农村中小学为个案进行针对性研究,提出农村中小学体育资源开发与利用应加大基础设施投入,提高体育教师的开发意识,融合社会资源,关注学生身心健康发展等策略.     

试论体育课程资源开发与利用的原则

在体育课程资源的开发与利用中要遵循教育性原则、开放性原则、健康性原则和针对性原则.充分利用一切可利用的课程资源,是实施现代教育、教学思想、与时俱进与世界教育潮流同步的需要,是发挥地方教育、教师优质资源,创新、发展体育教育的需要。     

新课改下开发和利用体育课程资源的对策

积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开发利用各种课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特色。本文从课程资源的概念出发,进而分类别的论述六大体育课程资源的开发与利用策略,旨在最大程度的发挥课程资源优势,辅助课堂体育教学,促进学生全面发展。     

论在新课标下学校体育课程内容资源的开发与利用

依据体育资源“三性特性”和学校体育资源现状调查,探讨了体育课程内容资源的开发与利用做法。     

新课程背景下体育教育功能的开发与利用

传统体育课程秉持的是＂生物价值取向＂,而体育与健康课程坚持是＂三维健康观＂,世界卫生组织定义为：＂健康不仅仅是没有疾病,而是指人的躯体、心理和社会适应能力均处于良好状态＂。但我们发现,在推行多年课程改革之后,许多老师关注的还仅仅是体育的健身功能,而体育课程的其它教育职能根本没有得到应有的重视与开发。为此,笔者认为,有必要对新课程背景下学校体育的教育功能再认识与探讨,以真正达成新课程的四大理念和三个层次的目标。     

体育与健康课程资源分类及开发与利用的研究

根据新一轮基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准,资源的开发与利用是体育课程改革的重要保障,本文在对课程资源的概念与分类剖析的基础上,提出体育课程资源开发与利用的措施。     

知识经济背景下的大学体育无形资产研究

在知识经济时代背景下,大学体育无形资产有着巨大的发展潜力和商业价值。文章通过对大学无形资产、体育无形资产以及我国体育资源的梳理分析,发现大学体育无形资产发展中存在的问题,并提出应借鉴国外经验,结合本国本地区的特色,重视大学体育无形资产的开发及利用,使其价值得到充分的展现。     

体育与健康课程设施资源利用与开发的途径与方法

体育与健康课程是以实践课为主的一门必修课程,这就决定了必须有一定的场地器材作为物质保证才能得以实施的,而场地器材的丰富性和适应性直接影响到该课程教学目标的实现范围和实现程度.本文主要采用归纳综合、逻辑分析等研究方法,对体育与健康课程设施资源利用与开发途径与方法进行理性思考,为当今中小学体育教师对现行学校场地器材配置的改革与创新提供理论参考.     

浅析我国档案开发和利用的发展趋势

阐述了档案开发主体和档案利用主体的扩展，多种信息资源的并存与联合开发，档案利用需求和范围的出展，民生档案成为档案开发利用的新对象，档案开发利用手段电子化、网络化，数宇档案馆与档案开发利用，各类信遭资源大融合、形成资源共享，搭建信息平台全面实现资源共享等问题。