临安电大教学管理模式研究与实践

为适应开放教育试点教学改革的需要，临安电大在教、学、教学资源、教学过程等教学管理的四个主要方面开展了积极探索和研究，并在总结实践经验和具体研究成果的基础上，对于远程开放教育的教学管理模式进行了系统的整理研究和提升。     

一种基于Agent技术的开放教育教学管理系统研究

提出了一种基于Agent技术的开放教育教学管理系统模型.在远程开放教育教学环境下,利用远程教学平台资源,以Agent技术为基础,将教学资源、学生、教师及管理人员进行有机整合,实现学生个性化学习和智能化沟通学习.对系统模型的部分功能进行了详细论述,构建了个性化、智能化的现代远程教育学习环境.     

远程开放教育中隐性知识的教学研究

远程开放教育中一般缺少教师和学生面对面的沟通交流，这给隐性知识的教学带来很大的困难。从远程开放教学和隐性知识的特点来看，远程开放教育的9个教学环节都存在隐性知识，因此，在远程开放教育中，教师必须重视隐性知识，尽量使隐性知识显性化，重视学生的实践，在教学环节中运用提出问题、组织内容、呈现内容、学习指导等多种途径，以解决隐性知识的教学难题。     

浅谈远程开放教育学员自主学习能力的养成

远程开放教育学员自主学习能力的养成是兴办远程开放教育的终极目标之一,而从基层教学单位实际情况来看,远程开放教育学员的自主学习能力不容乐观,本文在解析学员自主学习能力不足成因的基础上,拟从远程开放教育发展的规律和基层教学单位的实际情况出发,提出几点建设性意见。     

初探现代远程开放教育的教与学

与传统的教育相比较现代远程开放教育在教与学方面存在着一些优越性，但目前推行现代远程开放教育仍然存在一定的制约因素，通过在开放教育教学中的几点尝试浅淡如何加强现代远程教育的教学工作。     

国家开放大学课程非教学支持的设计及运行

国家开放大学之下最基本的单位应是其专业规则所规定的课程,它是远程及开放教育教学设计的基础,确定了国家开放大学远程的开放的教育教学的基本方向.立足于国家开放大学背景之下的课程非教学支持设计,其定位应置于教学主体、教学资源和教学环境之范畴,突出教学、管理、技术三位一体,形成对学习者学习过程的全方位、立体化的支持,最终构建远程开放教育课程的非教学支持模式.从学习者学习的整个过程考量其学习效果,对学习者学习的不同阶段任务进行量化总结和评价,有利于以激励方式推动学习者取得更多的学习成果.     

心理学视域内的现代远程开放教育

现代远程开放教育作为实现终身学习和教育公平的有效载体,对其特点和本质,手段,效果等的探讨不断深入,本文从心理学的视角剖析现代远程开放教育的教师观,学生观和教学论,力图通过引进心理学相关成果探索现代远程开放教育新的发展方向。     

现代远程开放教育质量保证体系若干环节之思考

自从国家教育部批准“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，电大的发展被注入了新的动力，这充分说明了开放教育这一教育模式的巨大生命力和巨大市场潜力，同时也对开放教育的管理工作提出了更高、更新的要求。开放教育学习主体的充分发展和保证远程学习质量已成为制约开放教育长足发展的主要矛盾，师资队伍、课程体系、教学过程、教学管理、成绩评估五个环节如何保证远程开放教育质量，值得每一个现代远程开放教育工作者深思。     

远程实践教学模式的构建与实现

以网络的Web服务器和Web浏览器为基础，构建了远程教育实践教学模式，介绍了远程实践教学平台的结构体系、模块功能，提出了远程实践教学实施的具体方法，以及与现有实践教学资源有机结合的策略，并在广播电视大学的远程开放教育中进行实践。     

多种教学媒体资源建设及优化组合与综合应用

远程开放教育是伴随着现代通信、计算机网络技术和多媒体技术的飞速发展而产生的新型教育形式。多种教学媒体资源在现代远程开放教育中占有非常重要的地位。文章通过在园艺学专业课程远程教育开放的实践,结合《花卉栽培学》《园林规划设计概论》课程特点,进行了多种教学媒体资源建设及优化组合与综合应用的实践探索。     

基层电大建立现代远程开放教育合作学习小组的必要性及环境分析

立足成人特点和电大特色的小组合作学习实践是电大实行远程开放教育试点,开展教学教育模式改革的有效途径。文章对电大建立远程开放教育合作学习小组的必要性、条件与环境进行了多方面的考察与分析。     

远程开放教育计算机课程学生畏难心理分析

从学生及辅导教师两个层面,分析了在远程开放教育中计算机这门课程学生畏难心理的原因,并结合成人的实际情况,提出了一些有针对性的策略,以促进远程开放教育计算机课程教学的发展。     

图书馆在现代远程开放教育体系中的作用

根据现代远程开放教育的特点，论述了网络化图书馆为远程开放教育教学支持服务体系不可缺少的组成部分。着重从提高现代化服务水平，强化图书馆远程服务的工作项目和内容，加强多媒体馆藏资源建设和多媒体文献资源的展示工作，充分利用各种媒体资源，做好图书馆的远程教育学习支持服务工作等方面。浅析对图书馆在远程开放教育学习支持服务体系中的应起到的作用。     

“互联网+”时代远程开放教育会计实践教学模式新思考

由于远程开放教育的学习者常为在职学习,时空分离、工学矛盾的特殊性使得传统的会计实践教学模式难以满足教学需求。"互联网+"时代,大数据、云计算等新兴技术为会计实践教学提供了新的教学途径和教学方法。因此,远程开放教育会计实践教学工作者们应紧跟时代步伐,不断利用新技术改革创新会计实践环节的教学模式。     

以学生为中心的外语教学思想与实践

随着远程开放教育改革试点的不断深化,现代化教育技术和网络技术的不断推广,传统教学的局限性日益显露,在外语教学实践中探索适应远程开放教育新的教学模式已成为一个非常迫切的问题。本文结合大学英语课程的实际教学活动,主要探讨“以学生为中心”的教学手段、教学内容、教学组织形式等。     

基层电大建立现代远程开放教育合作学习小组的必要性及环境分析

立足成人特点和电大特色的小组合作学习实践是电大实行远程开放教育试点,开展教学教育模式改革的有效途径.文章对电大建立远程开放教育合作学习小组的必要性、条件与环境进行了多方面的考察与分析.     

远程开放教育条件下学习环境与模式选择研究

在总结性评估整改之际,各级远程开放教育教学单位为学生准备了丰富优质的教育资源,面对已经发生了变化的现代远程开放教育的学生,他们的学习硬软件环境条件直接影响学生的学习效果和教学质量。文章通过调查、分析影响学生的学习环境,指出在新的教育对象面前,已经为从事远程开放教育的教师提出了新的教学要求。因此,在日常的教学与管理过程中教师要充分考虑学生的实际情况,根据学生的学习环境有针对性帮助学生选择适合学生实际的教学模式,有助于提高学习效果和教学质量。     

浅谈校园网构建的理论指导

开放教育要求教育实施过程必须能够提供较为完善的教学支持服务,建立和完善符合开放教育教学规律的教学支持服务体系是需深入研究和积极探索的问题。校园网络的建设是教学支持服务体系基础,教育技术的发展,促进了现代远程开放教育系统工程的形成。应用新的教育技术理论,建立具有现代教育特色的校园网络,为开放教育提供优质的教学支持服务。     

远程开放教育毕业生及用人单位追踪调查报告

通过对371名远程开放教育毕业生及与毕业生匹配的371个毕业生用人单位的调查，旨在检验学校远程开放教育试点人才培养目标的实现程度及社会认可程度，提供进一步深化远程开放教育教学改革的依据，探索并构建学校远程开放教育教学质量监控的长效反馈机制。结果显示：学校远程开放教育获得了当地社会及用人单位的好评，获得了毕业生较高认可。     

微课程在远程开放教育教学模式中的融合应用

网络信息时代人们对现代数字化技术的开发应用尤为广泛,微课这种新型的教育资源,在教育领域具有很高的影响力,微课本身集时间短、设计精、方式新、实用性强的特点于一体,在远程开放教育领域应用微课进行课堂教学中有着十分重要的作用。国家开放大学为各省市电大办学系统实施微课程教学提供了基础平台。该文从微课程研究的内涵、发展沿革入手,分析了传统教育与远程开放教育的特点,提出了微课在远程开放教育教学模式中的应用策略。