任务型教学在大学英语语音教学中的实践

文章将任务型教学的理念应用于英语专业语音教学当中,把学生分成若干学习小组,设置安排有具体语音学习目标的各种任务,引导学生完成具有明确教学目的的任务,最终提高学生运用正确的语音语调进行语言交际的能力。     

大学英语语音教学多元化模式探析

语音是语言的重要组成部分,是学习语言的基础。针对传统语音课教学单一、呆板的模式,对大学英语语音教学多元化模式进行了有益的探析,以帮助从事语音教学的老师少走弯路。     

浅谈大学英语语音教学的重要性

语音教学是外语教学的基础,良好的发音有助于提高语言技能。当前,随着我国对外开放和社会发展对复合型外语人才的强烈需求,能自由、准确地在竞争激烈的商务、求学等领域运用英语与来自世界各地的人进行沟通与交流越来越显得更重要,尤其是英语专业的学生。但是我们在教学中也遗憾地发现我们的学生英语水平是在不断的提高,但是使用英语进行交流的能力还是很差。本文首先对中国的语音学习现状以及发音方面存在的问题进行分析。并在此基础上提出解决问题的办法。     

英语语音语调常见偏误分析

从英汉对比的视角出发,总结分析在英语教学实践中发现的中国学生英语话语中可能存在的音素、重音偏误现象,并提出一些改进建议.希望促进对英语语音教学的重视,对改善国人的＂汉腔汉调＂有所帮助.     

加强民族院校大学英语语音教学

本文针对民族院校学生的特点，分析影响学生英语发音、听音的因素，列举学生常遇到的语音困难实例，论述加强民族院校大学英语语音教学的必要性，探讨相应的教学方法。     

基于隐马尔可夫过程的藏语语音预测初探

针对藏语言的特点,提出基于隐马尔可夫过程(HMM)的概率统计模型,用可观测的藏语文本信息预测重音标注,提出了初步设想.     

对大学英语语音教学的几点思考

语音是语言的最基本的形式，因此语音教学应当成为大学英语教学的基础。目前，语音教学在大学英语教学的过程当中没有引起足够的重视，这在很大程度上影响了学生的英语表达能力。在新的大学英语教学改革中，应当以加强语音教学为突破口，采取有效措施，改善大学生的语音状况，从而实现大学生口语能力的提高。     

大学英语听说教学初探

本文分析了目前我国大学英语听说教学的现状，对如何提高学生的听说能力提出了自己的看法。即重视语音教学、改进教学方式、创造听说环境、培养学生的自信心、增加听说测试的力量。     

大学英语等级考试机考改革下英语语音教学的必要性

本文通过分析大学英语新教学大纲的改革方向，阐述新的大学英语等级考试机考试验趋势下的英语语音教学的重要性，同时深入分析语音教学的意义和与听力能力的关系来进一步说明语音教学的必要性。文章还针对现行高校语音教学现状进行调查和对比，对大学英语教学内容进行分析以发现语音教学缺失和偏误的一系列问题。     

大学英语语音教学的目标及策略分析

语音教学是外语教学的基础,语音学习影响其它语言项目的学习,良好的语音基础有助于听说读写等语言技能的形成。本文在简要分析语音教学的重要性的基础上,重点论述了大学英语语音教学的目标并对语音教学的策略进行了探讨。     

基于支架理论的英语专业语音课教学研究

语音课是一门英语专业非常重要的基础课程,关系到学生的整体英语水平及实际应用能力。但英语语音课程的教学效果却不尽如人意,学生的语音水平普遍较低。因此教师应充分发挥其引导作用,将支架理论应用到英语语音教学中,系统地为学生构建最为合适的支架,促进学生语音能力的提高,以期全面提升学生的英语语言知识和交际能力。     

英语专业语音教学模式探析

语音教学是提高学生语言交际能力的重要保障,是英语学习的重要组成部分。但是现阶段的英语专业语音教学模式存在着忽略对语音的感知学习,而强调复制练习的不足。将语言交际活动引入语音教学的新模式能使语音教学更加生动、有趣,有助于提高学生的实际语言运用能力。     

英语语音学习困难分析与教学实践

在英语语音学习中，学生往往会受母语及方言的影响，倾向于将汉语中音素、重音、节奏模式、语言的过渡形式、语调模式及与其他音素的相互作用方式一同迁移到英语之中，难以习得规范的英语语音语调。我们应在系统讲解、个别指导下，运用相应的教学方法，从语音、语调与节奏三个方面实施课堂教学。     

英语专业英语语音教学改革探析

通过对英语专业学生的英语语音现状进行调查,分析了他们在语音语调方面出现的问题,提出了语音教学改革的建议和措施。英语专业语音教学应该以学生的实际问题和需要为教学的核心内容,针对学生的个体差异,因人施教。     

普通话对英语语音学习的正迁移作用辨析

语音迁移是第二语言习得过程中较突出的迁移现象。以语言迁移理论为理论基础,结合实证研究分析普通话对英语语音学习的正迁移作用,提出尽快提高学习者普通话水平、充分发挥正迁移效应、客观看待负迁移作用是提高英语语音教学效果的有效途径。     

英语专业语音教学意义与策略研究

近年来,英语语音教学的重要性在部分高校和师生中并未得到广泛、全面的认可,有关英语语音教学方法策略的探讨也有待进一步加强.本文旨在阐明英语专业语音教学的意义,并着重探讨提高语音教学质量的有效策略.     

英语专业英语语音教学中的一些问题及其策略

英语语音是整个英语学习的基础,英语语音的教学也就尤其重要,特别是对于英语专业的学生而言。但是在英语教学中存在的问题依然很多。本文从学生英语学习以及教师英语教学两方面考察,分析英语语音教与学当中存在的问题,并提出相关的教学策略,以提高教学效果和学生的英语语音能力。     

公共英语词汇教学探究

英语词汇的缺乏、难以有效地牢记英语生词,对于学生来说,一直都是一个难题,这也进一步影响了他们的英语学习,成为英语学习的一大障碍。在公共英语教学过程中,词汇教学占有重要地位。教师应该了解学生的词汇学习现状,多种教学策略并用,借鉴先进的理论,使用恰当的教学方法,帮助学生提高词汇学习效率及词汇习得效果,从而提高学生的语言运用能力。     

如何解决乡音对大学生英语语音的干扰

对广西五十位说壮语、粤语和桂柳话的大学生进行调查结果显示:除了一般中国大学生共有的汉语语音负迁移外,乡音在很大程度上影响大学生的英语发音;而96%被调查的大学生认为发音是与外国教师沟通的主要障碍。为此,建议在高校推广双语教学,以帮助大学生克服乡音困扰,提高英语听说能力。