论技工院校英语口语交际能力培养的有效途径

长期以来,技工院校的英语教学过多注意语法和词法教学,忽略了技工院校英语"实用为主、够用为度、应用为目的"的教学目标。本文通过对语言能力的分析,指出了技工院校英语教学困难之所在,分析了技工院校英语教学的误区,论述了提升英语口语交际能力的教学方法与策略,提出技工院校英语教学要淡化语法教学,强化口头交际能力的培养及训练,旨在提高技工院校学生的英语口语交际能力。     

浅谈技工教育中创新精神与实践能力的培养

本篇论文着重阐述了在技工学校教育中，关于培养学生创新精神与实践能力的几点做法，目的是和从事职业教育的教师，共同探讨如何培养学生的创新思想，提高学生的实践能力，提升技校生在人才市场的竞争力，扩大毕业生的就业门路，为职业教育贡献一份微薄的力量。     

论技工教育中设计的创造能力培养

创造能力是设计师应具备的核心能力,它需要因地制宜地系统培养。针对目前国内技工教育中设计专业的蓬勃发展,可以通过开拓眼界、积累素材,培养细致观察的能力和习惯,培养分析能力,训练手绘表现技能,提高沟通表达能力这几个方面来综合提高学生的创造能力。     

从电子产品装配与调试竞赛看学生职业能力培养

分析当前技工院校在职业能力教育方面存在的问题,而电类专业作为技工院校普遍开设的专业,提出以学生参加电子产品装配与调试竞赛为载体,促进实训场地建设及实践教学改革,强化学生职业能力培养。     

浅淡如何培养技校生的英语实践能力

在要求复合型人才的现今社会,作为技工院校的学生,除了具备自身的专业技能优势以外,在巨大的就业竞争压力之下,如何完善其它能力也是必须考虑的问题,而实践能力就是其中最重要的能力之一。技工院校大部分专业都设置了专业英语这门课程,但是如何培养技校生的英语实践能力,让学生达到实用为主,够用为度的学习目的,是所有英语教师在研讨中重点关注的问题。     

技工学校实习教学探讨

技工学校是技术工人的教育基地，技工学校的实习教学是技工教育中一个重要环节。如何根据社会要求，对学生的实际情况扬长避短，培养出适应社会需求的初、中级应用人才，怎样培养出具有一定分析问题和解决问题能能力，并具有较高实际操作技能的合格毕业生，是中等职业教育所面临的问题，其根本途径在于改革传统教学模式，增进实习教学，将教学重点放在基本技能训练，提高学生的动手能力。     

基于就业环境下的技工院校教学改革研究

当前的就业环境相对于之前更严峻，企业的工作岗位要求高，用工体制管理严格，加上每年大量的高等院校应届毕业生，尽管院校以及学生面临着巨大的压力，但相关调查显示技术类的人才需求仍然较大，因此，技工院校应把握时机，促成自身的教学改革。技工院校的教学应该围绕社会的发展水准、生源的素质等要素开展改革，重点提升技工院校的学生就业能力，以及技工院校的课堂教学质量，以培养出实践能力强的技工院校学生为教学发展的目标。     

浅议技校学生学习能力的培养

在新世纪,教育成为人的终身需求,学习能力也成为每个公民的必备素质。作为技工学校来说,其培养的人才必须符社会发展的需要,必须把学生的终身发展作为宗旨,充分发挥学生的自身潜能,培养学     

技工院校教师能力素质提升途径探析

技工院校"双师型"教师队伍建设影响着技工教育的发展。目前,在技工院校师资整体水平不高的情况下,文章就如何提升技工院校教师能力进行阐述和分析。     

浅析技工学校计算机教学学生能力培养策略

随着计算机信息技术的快速发展,煤矿企业对复合型人才的需求越来越多,对学生多元化能力的要求越来越高。因此,在技工学校计算机教学中应注重培养学生的创新能力．抽象思维能力、自学能力、接受能力和实践能力,以达到企业对人才的需求标准。     

对加强技工院校师资队伍能力建设研究的思考

技工院校教育的重要任务是大力发展职业教育,加强教师队伍建设,只有建设高素质的师资队伍才能推动技工教育的发展。文章从重视师德建设,促进学校德育教育;壮大教师队伍,调整教师专业结构,推动"一体化"教学;改革技工院校师资队伍管理,建立健全教师考核、激励机制;完善师资队伍能力建设体系,多渠道提高师资队伍能力四个方面给出加强技工院校师资队伍能力建设的建议与对策。     

浅谈《建筑材料》课程教学中存在的问题及对策

《建筑材料》是技工院校建筑专业的一门专业基础课，在日常教学过程中，如何提高教学效果，真正培养出技术水平高、就业能力强的学生，是每个教师需要认真考虑的课题。该文结合当前技工院校《建筑材料》教学的现状，探讨对该课程的教学设想。     

浅议技工院校路桥类双师型教师的培养

双师型教师的职业教育,是技工院校教师队伍建设的一大特色,大力加强双师型教师队伍的培养,是适应技工院校以就业为导向,强化技能性和实践性教学的要求,提高教育质量实现职业教育健康、持续发展的关键,目前,技工教育处于快速发展时期,双师型教师的培养更是尤为重要,为解决双师型教师队伍的建设,努力提高教师的技术应用能力和实践教学能力,满足社会需要高素质劳动者的培养。该文叙述了“双师型”教师的概念,提出了技工院校路桥类“双师型”教师培养的做法。     

浅谈技工学校学生学习兴趣与能力的培养

技工学校学生学习兴趣的培养应注意使学生在学习中树立正确的价值观念,产生强烈的学习动机;要加强学生学习能力的培养,使之牢固地掌握基本知识和技能;要注意意志与品质等方面的教育,使学生产生良好的学习心理品质;要努力改革实习教学,培养学生的实践能力,使其在操作实践中得到快乐.     

基于职业能力导向的足球课程教学改革研究

技工院校以培养技术应用型人才为主要办学目标,为了提高技校学生的求职竞争力,学校需要在日常课程教学中,有意识的培养学生的职业能力,使学生在掌握专业技能的同时,也能够具备一定的职业素养,从而帮助学生在毕业后能够顺利找到一份专业对口的满意工作。本文以足球课程为例,首先指出了现阶段技工院校开展足球教学时存在的一些共性问题,随后分析了基于职业能力导向足球教学的基本特点,最后结合个人教学经验,分别从改革足球教学模式、开展足球配套训练和优化课程评价标准等方面,就如何加快足球教学改革,提升学生足球职业能力提出了几点建议。     

浅谈技工学校教师的素质

技工学校是我国教育事业的重要组成部分，担负着为社会主义“四化”建设培养合格的中级技术工人的任务。作为技工学校的教师，肩负着教书育人、培养新一代技术工人的使命。所以，技工学校的教师必须具备较高的职业素质。     

加强技校学生的能力培养

技校必须以培养＂德、智、体、美、劳＂全面发展的社会主义事业建设者为目标,以全面推进技校生的职业素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为重点,以进一步加强专业课程教材和教学方法的综合配套改革为手段,将素质教育渗透到专业教育中去,用最新的科学与文化知识成果教育培养学生,提高技工学校的教学质量。     

技工学校物理教学的特殊性及教学方法的改进

技工学校教育是中等职业教育的重要组成部分，在教育体系中占有相当重要的地位。物理课是技工学校教学体系中的一门基础文化课，学习物理学不仅可使学生获得物理知识，更重要的是可以培养其实事求是的科学态度、有条不紊的思想方法及严密细致的工作习惯，从而有助于提高分析问题和解决问题的能力，激发他们的创造精神。     

校企合作增强学校实习教学能力

为了提高技能人才的培养，促进教育教学的改革、建设、发展，使对人才培养的目的性、教育教学的针对性更强，必须要打破局限性，校企要密切合作，这样才能切实发挥技工基础职业教育服务经济建设的功能作用。     

对实习课教学环节的认识和做法

技工院校是培养技术工人的主要场所,技工院校的生产实习课是培养学生动手能力和掌握生产技能的专业课程。我校是根据技工学校的教学大纲的要求,理论和专业课与实习课按1:1的学习课时进行的,经过我多年的从事车工实习课的教学经验,在遵循实习课的教学环节的基本要求的前提下,对实习课各教学环节的理解和执行过程