如何提高中职英语教学质量

中职英语教学，关系到中职生能否成为一技之长的“技能型”人才和一专多能的“复合型“人才。因此，中职英语教师应要正确对待学生，因材施教，努力提高中职英语教学质量。     

中等职业学校英语教学的现状及教学改革探讨

针对中职学校的生源情况以及学生的心理特点,分析了中职学生英语教学中存在的问题。针对这些问题并就如何提高英语教学质量进行了探讨。     

浅谈甘南藏区中职学校英语课堂教学

藏区中职英语课堂教学是中等职业学校教学工作的一个重要方面.但是,随着近几年来高等学校的扩招,中职学校尤其是藏区中职学校的生源质量逐年下降,这为藏区中职学校英语的日常教学带来了较大的难度,现状不容乐观.传统的中职英语教学远不能适应新形势下教学的需要.本论述结合教学经验,探讨当前藏区中职英语课堂教学现状及存在的主要问题,并提出了简单的对策,以提高藏区中职英语教学的水平和质量,进而完成英语教学目标.     

对于如何改善中专英语教学的思考

近几年来由于国家教育理念、教育政策的转变与调整,中职学校迎来了蓬勃发展。但中职学校的数量及办学规模在不断扩大,英语教学质量却普遍下滑。笔者对于当前中专英语教学中存在的问题进行了深入的思考．并提出了相应的对策,以提高中专英语教学的质量。     

中职英语教学存在的问题与对策

英语在中职教育中的地位越来越突出。本文从学生、教师、学习资源、学习媒体和学习评价五个方面分析了目前中职英语教学中存在的问题,并提出了相应的解决措施,以期能够改善中职英语教学的质量。     

中职英语教学的存在问题及其对策

当前中等职业教育中,英语教学地位已得到显著提高。但由于办学规模的不断扩大,教学质量却存在在普遍下滑的问题。本文探讨了当前中职英语教学中存在的问题,提出了提高中职英语教学的水平和质量的相应对策建议。     

中职旅游英语教学现状及对策探讨

文章剖析了中职学校旅游英语教学的现状，并且从四个维度探讨了促进中职学校旅游英语教学的对策。     

中职英语生活化教学的实践研究

随着我国社会经济的发展,教育改革的不断推进,中职英语教学也要进行相应的改善,这样才能够保证中职英语教学的质量。对于大多数的中职学生来说,英语基础相对较弱,他们学习英语时会感到吃力,因此要教师改变原有的教学方式,这样才能够保证他们的学习质量。英语生活化教学实践研究可以改善中职英语教师质量,提升学生的学习兴趣,让他们更好的进行英语知识的学习。中职学生学习英语存在着种种实际困难,作为中职的英语教师,须从他们的心理特点及认知现状出发,对中职的英语教学进行些探索和改革。     

任务合作学习模式在中职英语教学中的应用

在传统英语教学模式改进和发展带动下,近年来我国的中等职业教育也在寻求新的适合自身教学方向、教学特征的英语教学模式。本文首先阐述了任务合作学习的定义与概念,并对其理论基础进行了分析,最后结合实例详细说明了任务合作学习模式在中职英语教学中的应用,以期对中职英语教学质量有所改善和提高。     

中职学业水平考试背景下英语教学量化管理模式的构建

中职学生学业水平考试背景下,如何通过教学量化管理模式提升中职英语教学质量,是当前需要认真研究的课题之一。该文提出对中职英语教学实施量化管理的必要性,通过整合量化教学内容和优化教学过程管理,构建中职英语教学量化管理模式,并予以实施。教学实验结果表明,量化管理模式有利于督促学生完成学习任务,提高教学效果。     

浅议生本教育理论在中职英语教学的有效实施

多年来，广大中职英语教育者都在努力探索中职英语教学如何能以培养学生能力为本，以适应经济发展需求。本文以中职英语基础模块为例，结合作者多年的中职英语教学实践，从课堂导入、听力课堂设计、阅读课堂中的合作探究式学习以及灵活应用教材四个方面探讨了生本教育理论在中职英语课堂中的实施办法，以提高中职英语课堂的实效性。     

浅谈中职英语教学中计算机技术的应用

本文是一篇来自教学第一线教师的实践过程的小结。中职英语教学，由于其教学对象的特殊性，在教学过程中会遇到很多的困难。其中，学生英语基础差、英语学习兴趣不高成为了中职英语教学过程中的最大障碍。笔者在多年的英语教学实践中曾不断摸索中职英语教学的突破口，最终充分利用兼有计算机和英语两方面的专业知识的优势，不断的在英语教学过程中引入计算机及其网络技术的应用，无论在课前、课中还是课后，都能够充分的使用计算机及其网络技术，使得英语教学的方法、模式、内容、效果都有了较大的改善，同时，利用中职学生热衷上网这一特点，采用多种方式不断提高他们学习英语的兴趣和主动性。     

ESP及其在中等职业学校英语教学中的应用

专门用途英语(English for Special Purpose,ESP)产生于20世纪60年代,在70年代受到世界各国的广泛关注,并已成为范围广泛的教学领域。教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》对ESP教学在中职阶段的应用作了规定。本文从ESP的概念界定入手,分析中等职业教育阶段开展ESP教学的必要性,并探讨它在中等职业学校英语教学中的应用,以期提高中职学校英语教学质量,改善中职学校职业英语教学效果。     

浅谈中职英语课的分层教学

中职学生在英语学习方面存在许多困难,英语学习状况差别很大,"分层教学"是中职英语教学的有效方法,"分层教学"可有效提高英语教学的质量,使不同学习状况的同学均有所提高。     

多媒体技术在中职英语教学中的应用

随着信息技术的发展,多媒体技术开始在中职学校中被广泛应用。这为一直令人堪忧的中职英语教学,带来了福音。本文先是分析了中职英语教学的困境,然后着重探讨多媒体技术在中职英语教学中的应用。     

中职英语教学的现状及其对策

培养适应时代需要的有一定专业技能的服务型人才是职业教育的一项重要而迫切的任务。本文探讨了中职英语教学的现状,中职英语教学的必要性及提高中职英语教学的对策。     

中职英语教学体会

中职英语教学不同于普通高中或大专的英语教学，它有其自身的特殊性，主要突出在“职业”和“实用”两个特性上，目的是培养专业技术过硬且具有一定英语水平的职业技术人才。但由于中职学生的英语基础普遍薄弱，使得大多数学生对英语这门课程没有兴趣，认为英语学不学不重要，这就很大程度上影响了学生的学习效果．．那么，在平时的英语教学中，我们如何增强学生学习兴趣，提高课堂教学质量？本文中我将从培养和谐的师生关系、合理有效地组织课堂教学、积极的课堂教学评价三方面，谈谈自己的一些看法。     

浅谈当前我国中职英语教学的正确定位

分析了中职英语教学的现状,以及与普通高中英语教学的区别,以便对当前我国中职英语教学进行正确的定位。     

中等职业教育英语教学方法的探索和研究

中职学生的英语学习现状以及社会对高素质劳动者和技能型人才的需求，为英语教学方式方法的改革提出了新的要求与挑战。英语教师应在教学实践中不断创新，使小组合作学习起到越来越重要的作用，以促进中职英语教学方法的改革与提升。     

构建和谐的中职英语评价体系

职业教育中的英语教学区别于其它形式的英语教学,若采用＂一考定终身＂的终结性评价制度,势必混淆职业英语的培养目标,最终阻碍中职英语的和谐发展。本文分析了现行中职英语评价体系存在的原因、弊端,以及中职英语教学的特点,在此基础上提出了现阶段可行的中职英语评价方式,试图构建和谐的中职英语评价体系,促进中职教育新的进程。