让《电工电子技术》课堂“活”起来

课堂教学要想取得好的教学效果,不仅要有好的教学理念、教学方法,还要有好的教学手段。要在正确的教学理念指导下,根据课程不同内容、不同知识点的特点选用不同的教学方法、教学手段,才能提高教学质量。本文以《电工电子技术》课为例,阐述教学方法、教学手段的灵活使用。     

让课间操“活”起来

课间操是学校体育的重要组成部分,是每一个学生每天必须参加的活动,是面向全体学生的工作;是学校课外体育活动的形成之一,面对我国基础教育领域深刻的变革——全面推进素质教育。只有通过改革与研究,营造生动活泼、协作和谐的课间活动氛围,才能真正发挥应有的作用。     

让信息“活”起来

信息可视化是计算机科学的新兴分支之一,主要利用图形图像技术对大规模数据进行可视化表示,以增强用户对数据更深层次的认知。从事信息可视化研究的张之益研究员,为虚拟世界带来更多"真实"。     

让英语课堂“活”起来

一、问题的提出 古诗说得好：“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”要想英语课受到学生喜爱，就要改变传统教学模式，让英语课“活”起来。新课标要求英语教学要坚持以“学生为中心”的原则，要注重学生参与获取知识的过程，培养学生的综合语言运用能力。英语是一门实践课，学生的语言运用能力需要通过学生个人的实践才能培养和提高。     

创设“作业超市” 让语文作业“活”起来——学习《语文新课程标准》体会

所谓“作业超市”,就是教师可以提供像超市里花样繁多的货品那样,有多种符合不同学生口味的作业供学生选择,让其自选难度,自选内容,自选数量和形式,以调动学生自主学习的积极性。     

让数学课堂“活”起来

基础教育领域的新课程改革正在大力推进,到底什么是好课,大家都在探索,笔者认为,效能高,过程优,师生共同参与才是我们追求的好课。好课应突出学生的主体性,即学生在课堂上处于积极思维的状态,同时也要彰显教师的高超的教学艺术,让师生共同成长,共同发展。     

让数学课堂教学“活”起来

新课程标准要求数学教学要进行有效的教学。课堂是学生获取知识的主阵地,教师调动课堂上一切有利的因素,运用现代媒体教学,课堂教学得以优化,在课堂上营造和谐的师生关系,运用多样的教学手段,激发学生的求知兴趣,使之成为学习的主人。学生在灵动的课堂上有效高质地学习数学知识。     

让地方历史“活”起来

历史新课标从具体内容到总体目标都突出了素质教育，也凸显了德育教育的功能。在弘扬优秀传统文化的基础上，体现了时代精神，它使历史的社会功能，教育功能和个人的发辰有机结合起来。历史课的内容十分丰富，涉及到生活的各个方面。使学生在充满兴趣的教学中，即接受地方历史地教育，又增长知识，还进行德育教育。     

如何让英语课堂“活”起来

课堂教学是英语教学的主要形式,课上40分钟是学生宝贵的英文交际时间,英语课堂是学生学习英语、运用英语的主阵地。只有建立一个良好、积极的课堂环境才能保证教学的顺利进行。而教育心理学告诉我们:孩子具有五好心理,分别为:好动、好玩、好胜、好表现、好奇心强,同时孩子还具有生性好动、模仿性强,有意注意持续时间相对较短等特点。语言学习本身是较为单调枯燥的,如果一味的以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣大幅下降,甚至产生厌学心理。因此,小学英语进行"情趣教学",可以让学生在形式多变的教学中,处于良好互动活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,教师该如何让英语课堂"活"起来呢?     

让思想政治课“活”起来

让思想政治课“活”起来,就是要让思想政治课教学内容“活”起来,让思想政治课教学方法“活”起来,让思想政治课教学主体“活”起来。由此使思想政治课成为“学生乐学,教师乐教”的快乐场所。     

如何让音乐课堂“活”起来

在教学中以音乐为教学主线,充分发挥学生的主体作用,启发、诱导并真正调动起学生的兴趣,让他们参与课堂设计,提供多样的音乐实践机会,使学生感到,他们是课堂的主人。在课堂上,学生会积极地参与活动,主动吸纳音乐知识与技能。本文从三个方面阐述了音乐教学的重要性。     

信息技术让数学课堂“活”起来

以计算机为核心的多媒体教学已走进课堂．它对数学学习内容和方式产生了重大的影响。运用多媒体教学可以让学生感受到数学的美,可以培养学生的问题意识,也可以帮助我们用活教材,突破教学重点、难点,优化课堂评价。运用多媒体教学,化静为动,让教学内容、教学手段、教学机制、学生思维等方面都“活”起来,让数学课堂活起来,使学生在“活”的氛围中获得发展是优化课堂教学的重要途径和有力措施。     

小议如何让英语课堂“活”起来

目前在高职院校从事英语教学的教师们最头疼的莫过于课堂上学生们的沉默了。文章针对英语课堂气氛沉闷的原因,探索如何培养学生的学习兴趣,如何激发学生的学习动机,以此来活跃英语课堂。     

让“口算除法”教学“活”起来

大家知道,传统小学数学计算教学是注重让学生牢记法则,通过反复练习形成计算技能,而忽视了学生主动参与、积极探索获取知识的过程,使计算变得乏味无趣,不利于学生能力的培养.     

论“活”──课堂素质教育:让学生“活”起来

对中学教学方法能够从具体教法研究上升到理论上加以考察,这本身就是一种理论创新。本文结合素质教育改 革,提出了课堂素质教育应该“活”,并对话的特征、活的种种表现形式、活的各种因素、当前课堂教学中活的种种 误区以及如何才能教“活”等进行了系统分析。     

让中国的高中英语课堂教学“活”起来

在高中英语课堂教学中,切忌填鸭式的教学,最好是“兴趣先导,教学跟上,寓教于乐”。据心理学研究表明：人在轻松、愉快的情绪下思维活跃,会自觉地展示自己的才能。因此,我们要为学生创造一个民主和谐,生动形象的学习环境,能够让学生们积极参与,在轻松愉快的氛围中上好英语课。经常鼓励学生敢说、多说、不怕犯错说英语,养成会用英语交流的好习惯。如何保持学生的学习兴趣是英语教学中出现的新问题。在教学中,要从每一节课做起,要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”,让课堂教学活起来。根据实际,我主要从以下几方面入手,来解决这个问题。     

英语广告让中学外语教学“活”起来

英语广告作为一种特殊的语篇类型,具有无穷的语言魅力,其教学价值是独特的。该文主要分析英语广告丰富的教学功能,并把它充分而有效地运用到外语课堂教学中,使外语课堂活起来,从而激发学生学习兴趣,更好地把握语言和使用语言。     

让数学课堂“活”起来的探索

在中职数学教学活动中,课堂角色的转变有助于缓解教学矛盾,提高教学教学成果。通过在数学教学活动中构建和谐、宽松的课堂氛围,充分调动学生的积极性和主动性,使学生由原来的被动接受转变成主动探索新知识,成为课堂教学的主体,而主体作用发挥的好坏决定课堂的成败。     

“三点一线”让阅读复习课堂活起来

一、教学形式有趣一点复习课是对学过的内容的再复习,学生没有新鲜感,学习兴趣和效率都比较低,而传统的复习课以教师讲为主,整节课老师满堂灌,学生容易疲劳而使得听课效率低下。刚教毕业班时,我自己都不喜欢阅读复习课那种公式化的＂做题-校对-讲解＂,在不断反思中,我认为改变教学组织形式是关键。任何一种单一的教学组织形式的应用都不能满足如今具有丰富性、多样性的差异的学生的发展。在多年的教学实践中,我认为分层小组教学形式比较实用有效。它的核心是面向全体学生,     

让学生在习题课中“活”起来

基础教育课程改革已明确把引导学生自主、合作、探究作为转变学生学习方式的重要任务。因此，在高三的复习中，我也注重把这种指导思想贯穿于复习课堂，收获不小。以下是一节高三化学习题课中的教学片断。