心理学知识在中学体育教学中的实际运用

以生理和心理基本成熟的当代高中生为主体对象，通过对其体育教学中，运用心理学方面知识的实际综述，以期钭心理学知识，方法等扩展到中学体育教学的实践领域，为,高中及不同层次体育教学中心理学知识运用问题提供参考与启示。     

在中学体育教学中渗透心理辅导

中学体育教学向终身体育、快乐体育发展的过程中，还存在许多问题．其中心理健康的培养，是一个很重要的问题．根据学生实际，博采各种有效教学途径，参照心理学中认知主义和行为主义的学说，通过教学实践，研究中学生心理健康的主要特征，挖掘在体育教学中渗透心理辅导的优势所在，从而总结出了在中学体育教学中进行若干方面的心理辅导的方法．     

论体育心理学在高校体育教学中的作用及其应用

运用体育心理学知识,遵循学生心理活动规律组织教学是提高体育教学质量行之有效的方法.本文试图通过对体育心理学的认识,结合体育教学中学生心理状态与各种心理活动的具体规律,为教学过程中采取合理的教学和训练措施提供科学的依据.     

体育心理学在体育教学中的应用

由于体育心理学在体育教学过程中发挥着极其重要的作用，通过对体育心理学和体育运动进行深入的分析探索体育心理学的内涵、产生的背景以及体育运动学之间的深层次关系．具体分析了当前体育教学过程中存在的种种问题，指出体育心理学对体育的促进作用，最后给出了体育教学中与心理学的具体实践方法，提出了体育心理学与现实教学相结合的方法和策略以及在教学实践中如何及时调整运用体育心理学理论的策略．     

论高校体育教学中心理学知识的应用

上好体育课，教师不但要有全面的理论知识，教学能力，而且还要掌握体育运动心理学和学生参加体育活动的心理规律，教师只有准确地掌握并重视了心理学知识的运用，选择适合学生心理特点的教学，才能圆满地完成教学任务。     

大学生厌学体育的不良心理诊断及对策

本文结合教学实践,运用运动心理学知识,在对大学生厌学体育的不良心理进行心理学诊断的基础上,探索了针对性的体育教学对策。     

心理训练在体育课中的应用

心理学是研究人的心理现象的科学。人的心理现象就是心理研究的对象。本文讨论了心理训练在体育课中的应用，介绍了心理活动规律，情感意志，直观法的应用，此方法成功的实例以及作者本人在教学中应用的体会，指出运用和掌握心理学理论的方法，会给体育教学和研究带来更好的效果。／关键词     

体育教学中的心理障碍及疏导

体育教学中的心理现象贯穿于整个教学过程，了解学生的心理年龄特征和个性特征，把握学生在教学过程中的心理活动规律，有助于学生掌握知识和技能的形成，有助于增强学生的心理素质，心理品质和培养学生体育活动能力．因此，在体育教学中准确运用心理学知识，帮助学生克服种种心理障碍，以保证体育教学工作的科学性、可靠性、坚实性，从而提高体育教学质量，促进整个体育事业的发展     

体育教育必须注重学生心理素质的培养

心理学指导下的体育教育教学可以改善和排除学生心理障碍.改变传统的体育教学,探究体育教育教学方法,适应新形势下学生生理、心理的变化.     

体育课堂教学中心理气氛的重要性及方法探讨

本文通过对体育教学过程中教师及学生的心理状况分析,提出基于教育心理学的体育课教学思想、教育艺术和技巧,明晰了营造体育课堂教学的心理气氛的重要性及方法。     

暗示教学在体育和健康课中的运用

依据暗示的心理学依据及暗示教学的特点，将暗示的一些手段和方法运用于体育教学中，通过转变学生的内在需求和激发学生的心理潜力，减轻学生在课堂上的心理负担，以达到高速、高质地传递教学信息的目的。     

从认知心理学的角度谈动作技能的掌握

认知心理学将人的大脑活动看成是信息加工的过程．体育教学中动作技能的学习也是信息的输入、转换、加工分析、贮存和提取运用的过程．体育教学中运用认知心理学理论．根据认知心理加工与体育动作技能形成的相互关系．促进学生对认识动作技术的学习和掌握与大脑活动的相关规律，运用符合学生心理活动规律和认知方式的教学方法，从而提高教学质量．     

论心理学在体育教学过程中的重要作用

体育课的实施和教学过程中,教师应不仅要具备全面的理论知识和教学能力,还需要掌握一定的体育心理学知识,激发学生的参与动机。本文通过分析一些成功的方法,论证了体育心理学在体育教学过程中占有重要的作用。     

浅谈运动心理学原理在体育教学中的运用

运动心理学是研究人在体育运动中心理现象产生和发展规律的科学。它是体育学科中一门较为年轻的学科。近年来,运动心理学在实践中的运用,已引起了人们的广泛重视。其对体育教学及体育运动员的培养,对发挥学生及运动员的心理潜力,大幅度提高教学质量及运动成绩的作用越来越明显。运动心理学对体育教学有什么影响?如何运用?笔者就这一方面的问题,谈几点自己在教学实践中的体会和认识。一、运动心理学对体育教学的影响体育教学是“教”和“学”的双边活动,体育教师在体育教学中始终起着主导作用;而学生则是通过身体活动与思维活动的密切配合,承…     

如何提高体育课堂的心理氛围

本文从心理学方面着手,阐述了心理氛围对体育课堂的影响。从教学情境、体育教师的心理氛围和适宜的学习目标三个方面入手,浅谈了如何培养和谐的体育课堂心理氛围,从而进一步提高体育课堂的教学质量,为学校的教学工作打下良好的积极性的基础。     

心理暗示在教学实践中的运用

心理学在教育中的作用非常重要。本文阐述如何运用心理暗示于体育教学实践中,以提高教学成绩。     

论高校体育教学中心理学知识的应用

上好体育课 ,教师不但要有全面的理论知识、教学能力 ,而且还要掌握体育运动心理学和学生参加体育活动的心理规律。教师只有准确地掌握并重视了心理学知识的运用 ,选择适合学生心理特点的教学 ,才能圆满地完成教学任务     

体育教学对体育专业学生心理健康的培养

体育教育专业学生掌握各项动作技术的快慢与学生的心理状态有密切的关系．本文从心理学角度探讨了在掌握动作技术过程中对体育专妙学生心里健康的培养，旨在为体育教学与训练提供参考．     

表象训练在撑杆跳高教学中的运用

表象训练是一种心理训练，运用表象训练于撑杆跳高教学，是运用心理学原理进行体育教学的一次尝试，目的是通过表象训练加速撑杆跳高动力定型的形成，提高教学效果，缩短学生掌握技术动作的时间.     

体育保健与康复初论

体育保健与康复的历史发展，在现代"生物-心理-社会-医学模式"的建立中发挥了重要作用。体育保健与康复的概念被广泛运用到预防和治疗疾病的各个阶段，采用社会学、心理学、体育学和教育学等综合体育保健与康复措施对提高体育教学训练质量、强身健体、延年益寿，延长人的工作年限有着重要的指导、监测和评估作用。