几何非线性有限元法及干扰能量法在结构稳定分析中的应用

基于几何非线性理论及著名的稳定性能量判据，推导出用于结构失稳判断的干扰能量法，利用该法确定了压杆的失稳临界状态，研制出几何非线性有限元程序并应用于压杆的大变形计算。两者结果与压杆稳定问题的理论解相符，可用于结构屈曲稳定问题分析。     

等断面立柱受压整体稳定性计算

基于堆料机臂架上三角形支架中压杆整体稳定性计算，优化设计同类型压杆，通过稳定条件进行已知压杆稳定校核，确定压杆的应力折减系数，计算出压杆的安全系数，再根据设安全系数的大小，优化压杆截面积，并进一步明确了压杆应力折减系数、柔度与压杆截面积等参数的关系。堆取料机中，同类型或近似类型压杆有很多，如来料车斜梁上稳定杆、尾车大立柱等等，都可以按此模型做优化设计，该文通过理论计算与实际案例相结合的方法，为后续的整机优化及降低设备成本提供重要理论依据。     

关于压杆弹性稳定教学方法的探讨

由弯曲理论出发，介绍了大柔度小偏心距下的工程实用压杆，分析了工程实用压杆压弯与理想压杆失稳间的对立统一关系，并对教学中存在问题进行了讨论，提出了建议。     

压杆稳定的计算机辅助设计

提出了压杆稳定的计算机辅助设计的原理、方法、框图和程序，并首次采用优化方法选择压杆的折减系数，大大提高了压杆稳定设计的效率和精度。所编程序还可进一步扩充，扩大其应用范围。     

振动测试压杆的临界力

尝试用动力分析的方法对压杆稳定问题进行理论分析与实验研究。推导出了压杆的轴向力与横向振动频率之间的关系表达式。分析中提出一种弹性压杆稳定平衡的动力学条件：弹性杆能在平衡位置附近产生微小振动，是稳定平衡；若不能产生振动，即自振频率为0时，是不稳定平衡，此时承受的压力值为临界力。以此关系为原理，建立一种利用现代振动测试技术来测试压杆临界力的方法。     

空腹组合杆件结构的实用计算

对常用支架稳定实用计算作了探讨 ,运用材料力学关于压杆稳定的理论对空腹组合杆及双肢压杆和三肢压杆的实用计算提出了支架总体稳定的计算方法 .     

压杆稳定可靠性优化设计

在稳定可靠性设计理论和优化设计方法的基础上,讨论了压杆稳定可靠性优化设计问题,提出了压 杆稳定可靠性优化设计的计算方法。在基本随机参数的前两阶矩已知的情况下,通过计算机程序可以实现压杆 稳定可靠性优化设计,迅速准确地得到压杆稳定可靠性优化设计信息。     

压杆的线性优化设计

本文根据压杆的弹性稳定理论研究具有分段直线外形压杆的优化设计问题。文中以典型的三段压杆为例进行了详细分析，其材料节省量非常接近于最优值，达到形状简单，经济实用目标。     

正交实验法薄壁压杆截面稳定性的优化

针对薄壁结构在工程中失稳破坏的问题,采用ANSYS软件对薄壁压杆双重非线性稳定进行分析,以薄壁压杆工字形截面尺寸为稳定极限载荷的影响因子,通过正交实验方法设计实验,得到了各个因子影响的显著性。翼缘宽度对稳定极限载荷的影响最大,翼缘厚度次之。最后依据多元线性回归原理建立了薄壁压杆稳定数学模型并对截面进行了优化设计,稳定极限载荷提高了30%。     

具有杆间弹性支撑的端部固定压杆稳定性研究

为了研究具有杆间弹性支撑的端部固定压杆稳定性问题,首先简化工程模型为理论模型,求解两端固定压杆稳定承载力与杆间弹性支撑刚度的理论关系,并提出简化计算公式;其次根据理论模型,使用杆间弹簧支撑轴心压杆进行失稳试验,调整弹簧数量以改变弹性支撑刚度,进行5组不同弹性支撑刚度下的杆件稳定承载力试验,通过试验结果验证理论解的正确性;最后使用ABAQUS进行有限元分析,计算杆间不同弹性支撑刚度下压杆的稳定承载力,对理论解进行验证.通过试验以及有限元分析验证了理论解的正确性,为工程设计人员提供了简单可靠的计算公式.     

多媒体辅助化学教学简析

利用多媒体辅助化学教学可以把抽象的知识点形象、直观地展现在学生面前,有助于学生快速理解掌握课堂教学内容,从而激发学生的学习热情,优化实验教学,但并不等于多媒体教学可以完全取代传统的教学方法,应合理利用这种现代化的教学技术和方法,与传统教学方法取长补短,相互结合,提高化学课堂教学效果.     

对英语听说教学中应用多媒体技术的探讨

在英语听说教学中,恰当地使用多媒体技术,可以弥补传统英语听说教学的缺陷。利用多媒体创设教学情境,激发学习兴趣,增强参与意识,能够极大地提高教学效率,取得满意的教学效果,有利于体现"以学生为中心"的教学思想,实现英语听说的教学目标。因此,在英语听说教学中尝试多媒体教学对人才培养起着积极作用。     

高职《电机学》教学改革探索

针对高职学生的培养目标定位以及学习特点，对《电机学》的教学过程进行了研究探索，从教学方法和教学艺术两个方面给出了改革措施。通过改革课堂教学手段，改进实践教学，采用小班上课，完善教学艺术等一系列措施，一方面可以大大高教师的教学效率，降低教学难度，及时实现教学目标；另一方面，可以激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率以及降低学习难度，提高学生的综合素质，为后续课程学习和以后走向工作岗位打下坚实的基础。整个课程教学过程以应用为导向，所用措施可操作性强，教学效果显著。     

对高校思想政治理论课多媒体教学的思考

多媒体的应用可有效提高思想政治理论课教学的针对性、实效性和说服力、感染力,有效提高教学效果和教学质量,充分发挥学生的主体作用,具有传统教学手段无法比拟的优势。在运用多媒体教学的实践中,也存在一些亟需改进的问题。正确认识并及时解决这些问题,才能使多媒体更好地为教学服务,使多媒体教学与传统教学相得益彰。     

面向教学的JAVA通用开发框架的设计

针对应用型本科院校计算机专业学生的培养目标及其特点,在对当前程序设计相关课程的教学模式、教学方法存在问题进行分析的基础上,提出一种面向教学的JAVA通用开发框架,通过使用该开发框架,一方面可以将程序设计相关课程链接到一起,形成一套专业技能培养链,另一方面可以将各门课程和教学环节模块化,降低课程间的耦合度,使其重点突出。通过使用该框架可以弥补教学过程中常用的项目驱动教学法、案例教学法的不足,有效提高学生实践能力和创新能力,是一种有效的、新型的实践教学模式。     

现代信息技术在政治教学中的作用

运用多媒体技术辅助教学手段进行政治课教学，把图像、文字、声音、动画以及众多学习资料生动地再现于课堂，能更好地突破教学重点，化解教学难点，达到传统教学手段达不到的特殊效果，从而激发学生的学习兴趣，提高政治课教学的效果。     

马尔可夫(Markov)链在教学评价中的应用

马尔可夫（Markov）链是一个建立在随机过程基础上的数学模型，在教学评价中应用的优点在于考虑基础差异，而且可操作性较强，可以客观地反映经过某一阶段或者某些阶段教学后学生的进步情况，从而为教学评价及教学反思提供一个比较好的工具。     

英、澳等国数学教学监测表的研究及启示

科学监测教师的教学行为对于提高教师的教学质量具有积极的促进作用。近年来,英、澳等国研究开发的数学教学监测表（ToMOS）就是通过对于数学课堂上具体教学行为的监测和记录,为教师提供一个反思教学、提高教学质量的有用工具。该监测表的研究与利用给我们以有益的启示。     

《有机化学》教学改革的探索与实践

师范院校《有机化学》课程教学改革应以体现师范特点和密切联系中学实际为宗旨制定教学大纲;教学内容上应以结构因素为主线串联知识点并适当穿插《有机化学》不断出现的新理论、新反应和新方法;以培养学生独立开设实验能力为目标,深化实验教学改革;开展多媒体教学,调动学生学习的积极性;改进考试方法,促进学生自学.     

现代电化教育技术下的旅游英语教学模式

现代电化教育技术和互联网的发展,使建构主义教学理论所倡导的以教师为主导,学生为主体的教学理念能更好地在外语教学实践中加以贯彻实施。本文就三年来旅游英语课程教学改革进行了描述与分析,表明如果能充分利用现代电化教育技术和互联网的便利,就能够在外语教学活动中有效实施建构主义教学理论所倡导的教学模式,从而能充分调动学生外语学习的积极主动性,培养学生的创新能力,并能极大提高外语教学效率。