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近年来,高等职业教育实现了跨越式发展。顶岗实习作为高职院校的一种教学模式,极大的提高了学生的实践操作能力,培养了学生团结协作、吃苦耐劳的精神,提升了学生的职业素养。本文就高职院校顶岗实习的过程化管理进行了相关探讨。 相似文献
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本文通过对‘铜仁市职校实习学生翻墙离厂’事件的思考,强调了吃苦耐劳、艰苦奋斗精神的重要性,阐述了怎样去培养学生的吃苦耐劳、艰苦奋斗精神。 相似文献
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生产性实训是高职院校教学计划中的重要部分,是提高学生动手能力、锻炼学生吃苦耐劳精神,使理论教学与实践教学相结合的重要保证,对提高职业院校的教学质量,保证毕业生顺利就业起到了积极的作用。 相似文献
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针对生源危机下高职学生不同程度的存在的学习目标不明确、行为自律性差,缺乏吃苦耐劳精神等行为特点,教育教学中需从职业理想、职业道德、职业教育理念等方面予以正确的引导。 相似文献
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高职高专毕业生应转变就业观念,正确客观评价自己,培养吃苦耐劳的精神,逐步拓宽就业面,珍惜每一次就业机会,遵循成才规律,不盲目攀比,树立正确的就业观。同时,作者还阐述了就业时的自我推荐和面试技巧。 相似文献
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近几年来,由于各地经济发展不平衡,居民收入差距较大等原因,普通高校在校学生中约有20%的人数为家庭贫困生。为了帮助贫困学生顺利完成学业,减轻经济负担,培养他们自强、自立、吃苦耐劳和实干的精神。许多高校从有限的资金中拨出一部分,从贫困学生中挑选勤奋好学、吃苦耐劳、工作认真负责的同学到图书馆开展勤工俭学工作。 相似文献
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高职教育的目标是培养高素质技能型专门人才,高技能专门人才应该是职业技能和职业精神兼备的职业化人才。工学结合的人才培养模式给高职学生职业精神的培养带来了机遇和挑战,借助工学结合的人才培养平台加强学生的职业精神培养是其有效的途径。 相似文献
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《合肥学院学报(自然科学版)》2017,(4)
面向行业,融入企业,为基层培养一线技能型人才,是高等职业教育的工作目标。高职院校不仅普遍缺乏历史与文化的沉淀,而且对接企业文化的校园文化建设也只是刚刚起步,鲜明特色的职业院校文化尚未形成。校园文化建设与企业文化的脱节,不利于培养学生的严谨认真、吃苦耐劳、团结协作品质。如何使学生走出校门能够尽快融入社会,认同并融入企业文化,是高职院校校园文化建设亟待解决的问题。 相似文献
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大学生军训是国家围绕人才培养的长远战略和国防后备力量建设的需要而开展的一项重要工作,也是加强大学生思想政治教育、全面提高学生综合素质、培养学生艰苦奋斗和吃苦耐劳精神的有效措施。 相似文献
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高职院校大学生科学精神与人文精神的培养相当迫切,然而高职教育的特点却成为这一目标实现的困境,高职院校只有克服认识误区,结合高职学生的特点,开辟科学精神与人文精神教育新途径,才能实现培养高素质人才的目标。 相似文献
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高职体育教育中的育人教育是必要的,专业技术人员良好的职业素养有赖于良好的育人教育.体育育人包括培养学生无私的奉献精神、严谨的工作作风、吃苦耐劳的优良品质和全心全意为人民服务的责任感.通过为人师表、巧利时机、教管结合可以实现育人目标. 相似文献
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加强高职院校学生职业精神培养的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
加强高职学生职业精神培养是高职教育的内涵要求。是企业、高职院校以及高职学生自身发展的客观需要。加强高职学生职业精神培养必须明确其主要任务,并在实践过程中坚持职业技能与职业精神并重,坚持以市场为导向,坚持与实践相结合,坚持与行业相结合,坚持与企业相结合,坚持与专业相结合等基本理念。 相似文献
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从"中国制造"到"中国精造",需要有"工匠精神",需要大批具有高素质高技能的人才。高职学生只有具备"工匠精神"才能成为国家未来建设的中坚力量,才能成为制造强国的主力军。文章从高职院校基础课教学的角度出发,探讨了如何将"工匠精神"的培养贯穿于高职教育的始终、渗透进育人的全过程,从6个方面探讨了培养高职学生"工匠精神"的路径。 相似文献
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卫生职业教育培养的是呵护健康与生命的白衣天使,既要掌握娴熟扎实的专业技能,还要有吃苦耐劳、乐于奉献的精神,为培养学生会干、肯干、能干的素养,学校应以科学发展观为指导,面向卫生行业及相关岗位群,走一条校企合作、校际合作、中外合作,协同培养高素质技能型人才的路径。 相似文献
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汪爱丽 《南京体育学院学报(自然科学版)》2004,3(4):43-45
本就目前女排对“自由人”专项训练中存在的几个问题,提出了使受训人明确“自由人”的重要作用和价值;以防守的技术技能定位;培养吃苦耐劳甘为人梯的精神;宜从小进行强化专项训练的建议。 相似文献