浅谈小学生作文兴趣的培养

培养学生的作文兴趣重在消除学生的心理障碍,激发学生真情实感的进发,挖掘学生取之不竭的生活源泉.     

浅谈小学生作文兴趣的培养

从创设情境、关爱生活、以改代教和分组指导四方面,讨论了学生作文兴趣的培养问题。     

兴趣与作文

作文教学是语文教学的重要组成部分。激发学生的兴趣是提高作文课堂教学效果的重要因素。要培养学生的写作兴趣，教师在课前要做好教学准备，创设愉快的教学气氛，利用讲评修改之机，发展学生作文兴趣。     

浅谈小学生作文兴趣的培养

语文教育家黄光硕先生说：学生的语文学的怎么样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提起作文,教师摇头,学生叹气,把作文视为语文学习中的拦路虎,即使是作文能力较强的学生也宁愿多做些基础题,不愿做作文,这种状况实在是令人担忧。何以会出现如此状况呢,我认为,主要是学生对作文没有兴趣。“兴趣是学生最好的老师。”因此,提高小学生作文能力的关键,在于培养他们的作文兴趣。笔者从多年的作文教学经历,浅谈如何培养小学生作文的兴趣。     

浅谈小学生作文兴趣的培养

语文教育家黄光硕先生说：学生的语文学的怎么样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提起作文,教师摇头,学生叹气,把作文视为语文学习中的拦路虎,即使是作文能力较强的学生也宁愿多做些基础题,不愿做作文,这种状况实在是令人担忧。何以会出现如此状况呢,我认为,主要是学生对作文没有兴趣。“兴趣是学习最好的老师。”因此,提高小学生作文能力的关键,在于培养他们的作文兴趣。笔者结合多年的作文教学经历,浅谈如何培养小学生作文的兴趣。     

浅析学生作文兴趣的培养

作文教学是整个语文教学的＂半壁江山＂,学生作文能力的培养是语文教学中的重头戏。然而目前作文教学实践中,却普遍存在教师只注重技巧方面的指导,而忽视兴趣热情等非智力因素的现象。因此,培养和激发学生的作文兴趣就成了语文老师首先要解决的问题,也是提高学生作文的先决条件。     

浅谈中学生地理学习兴趣的培养

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力.如何培养中学生学习地理的兴趣,提高教学效果与学生的综合素质是中学地理教师所面临的教学问题.着重从教学手段、教学方法、教学语言、开展第二课堂教学等方面作了一些探索.     

谈儿童作文兴趣的培养

本文认为，培养儿童作文兴趣是作文教学的重要环节，教师应从抓住写作情境，为学生写作创设一定的愉悦气氛，仿写、开展写作竞赛等方面，激发和培养学生作文的兴趣，从而调动学生作文的积极性和主动性。     

激情而施教——浅谈学生作文的兴趣培养

我国古代的大教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话明确地说出了学生兴趣在于求学、获知的智力活动中的积极作用。在作文教学中,如何使学生：“乐学”,是当前作文教学的一项重要任务。“乐学”即“兴趣而学”。激发学生的写作兴趣,是提高学生写作水平和写作能力的重要手段之一。当学生对作文产生兴趣时,他们都会积极主动地、心情愉快地去写,写出来的东西就会有真情实感,写作技能也就会不断提高。     

浅谈中学生数学兴趣的培养

教学效果能否提高,关键在于激发和培养学生的学习兴趣,有了兴趣这个最好的老师,教师在数学教学中也会起到事半功倍的作用。因此,在课堂教学中,要以学生为主体,点燃学生的学习激情,提高学习的积极性和主动性,发掘学生的内在潜力,从而提高课堂教学效果,促进学生素质的发展。     

体育教学中学生体育兴趣的培养

教师要不断提高自身的素质,将成功体验与信息反馈相结合来培养学生的体育兴趣。在体育教学中,教师要因材施教、恰当运用体育教学幽默、利用竞赛法激发学生的体育兴趣。     

中学地理课堂教学中学生的兴趣培养途径分析

学生学习的兴趣是他们学习的动力和源泉。本文分析了在地理课堂教学中如何提高学生学习地理兴趣的几种方法，旨在获得最佳的教学效果。     

武术套路教学中学生习武兴趣培养探析

采用文献资料方法，对影响武术套路教学中学生学习兴趣的因素进行了论述；并且根据武术套路教学的特点与心理学的相关知识，对如何在武术套路教学中培养学生的学习兴趣，提出了相关的培养方法。     

在培养习作兴趣中提高学生的习作水平

为了消除学生的畏难情绪,养学生的写作兴趣,老师要尽量做到常批多改,进行分阶段的写话训练,引导学生去观察生活中的人和事.让学生注意观察生活中的小事和周围发生的常见事,从小学会捕捉生活小事中对自己有启发有感悟的小浪花,循序渐进的提高学生习作能力.     

中学生英语兴趣的培养

在提倡素质教育的今天,新的教学方式正在逐渐替代传统的教学方式.在课程改革中,教师要做的事情很多,培养学生的学习兴趣便是其中之一.在教学中应培养良好的师生关系,实行赏识教育,提倡学生体验参与,采用灵活多样的教学方法,并开展形式多样的课外活动以激发学生的学习兴趣.     

初中生作文兴趣的培养策略

兴趣是做好一切事情的动力.中学生写作文往往是一种被动的过程.如何让学生乐意主动的、自由的写出自已的见闻与想象,把写作文当成一件乐事,是文章探讨的重点.     

浅谈提高学生的写作兴趣

小学作文写作是语文教学中难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理，把作文当成一个包袱，消极应付。这种心理，严重影响了作文成绩的提高。需要是动机的源泉，兴趣是最好的教师。任何一件事，先要愿做，有兴趣做，才可能积极去做和认真去做。因此，要提高小学生的作文成绩先要从培养作文兴趣，激发作文动机入手，变“要我写”为“我要写”，“被动写”为“主动写”，“害怕写”为“喜欢写”，使作文真正成为学生的一种乐趣。反之，如果学生缺乏这种作文的心理需要，心理欲望，再好的指导方法也难以收到满意的效果。针对目前小学作文教学中存在的一些偏向，要培养小学生作文兴趣、调动作文的积极性，我们可采取这样一些方法。     

浅谈美术欣赏课中学生审美兴趣的培养

美术欣赏课对学生提高和完善人的素质方面具有重要的作用。教学中,教师通过创设情境、引导观察、加深理解、价值判断、外出参观这五方面的运用,逐步提高学生学习兴趣,充分发挥美术欣赏课的魅力,使学生主动学习,愉快学习,才能最终实现审美教育的目标。     

浅谈作文教学中的情感培养

情感是创作的原动力，只有诱发学生的写作冲动，才能使作文教学富有生命力。文章从命题激趣、创设情趣、加强评改三个方面，阐释了对诱发情感、激发情感、深化情感的理解。