两部一省产学研合作实践与展望

为落实全国科学技术大会精神,加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,推动我国高等教育改革与发展,加快建设创新型国家和创新型广东,教育部、科技部和广东省人民政府（以下简称两部一省）于2005年携手启动了省部产学研结合国家层面的试点工作,引导和支持全国高校及科研机构,尤其是国家重点建设高校,与广东的产业界开展自主创新全面合作,在南粤大地上掀起了一场轰轰烈烈的产学研结合新高潮。     

实施企业科技特派员行动计划进一步深化省部产学研合作——省部产学研结合协调领导小组办公室主任、广东省科技厅厅长李兴华

为进一步深化省部产学研合作,推进校企、校地建立产学研长效合作机制,今年6月,教育部、科技部和广东省人民政府联合印发了《关于组织实施省部企业科技特派员行动计划的通知》,决定从今年起,每年选派100名左右的中青年教师或科技人员到100家左右的广东科技型企业驻点1年,开展产学研结合工作。通知印发后,国内重点建设大学和科研机构以及广东广大企业反响热烈,高校、     

广东省教育部产学研结合计划项目管理办法（试行）

第一章 总则 第一条 广东省教育部产学研结合计划（以下简称省部产学研结合计划）是贯彻落实全国科技大会精神、实施自主创新战略，经广东省人民政府和教育部批准实施的一项指导性计划。根据广东省人民政府、教育部联合签署的《关于提高自主创新能力加快广东经济社会发展合作协议》和《广东省人民政府、教育部关于加强产学研合作提高广东自主创新能力的意见》（粤府[2006]88号）的精神，     

转变理念提高认识推进省部产学研合作科学发展——访广东省科学技术厅副厅长、广东省教育部产学研结合协调领导小组办公室副主任雷朝滋

2005年9月，教育部周济部长与广东省黄华华省长分别代表教育部和广东省人民政府联合签署了《关于提高自主创新能力加快广东经济社会发展合作协议》，启动了国家层面省部产学研结合的试点工作。据了解，三年来，省部产学研合作规模不断扩大，层次逐步提高，成效日益显现。据统计，参与省部产学研合作的重点高校76所，入粤参与研发和成果转化的省外高校专家教授3800多名，参与产学研合作的广东企业6000多家，合作项目上万个，共建省部产学研结合示范基地112个，投入专项资金6亿元，截止到2007年底，带动地方财政投入28亿元，引导社会投入405亿元，实现总产值累计40883亿元。     

全面推进省部产学研结合加快提升广东自主创新能力

广东省教育部产学研结合是广东省产学研合作的重要形式，是广东省自主创新战略的重要组成部分。作为一种强强联合、优势互补、合作双赢的合作模式，自2005年9月教育部与广东省人民政府在广州签署《关于提高自主创新加快广东经济社会发展合作协议》、全面启动省部产学研结合以来。省部产学研结合取得了重要进展。积累了一定经验。当前，广东省全面推进省部产学研结合。加快提升广东自主创新能力面临难得机遇，我们必须明确方向。乘势而上，创造更加辉煌的成绩。[编者按]     

校企合作促企业在转型中崛起

教育部、科技部和广东省联合推动的省部产学研结合工作,是新时期促进广东企业提高自主创新能力的重要战略抓手,是促进广东企业实现转型的一场及时雨,是探索产学研合作新模式、新机制的试验田。省部产学研合作开展近3年来,包括志成冠军在内的一大批广东企业与高校开展了卓有成效的合作,这无论对政府发展思路的影响,对企业界创新精神的激发,对高校和科技人员服务意识的强化,都发挥了积极的推动作用,也必将促进产业界掀起新一轮的思想大解放,推动企业新一轮的自主创新和转型发展。     

乘“产学研结合”之风 扬“创新型广东”之帆

2005年9月22日，教育部部长周济、广东省省长黄华华分别代表教育部与广东省人民政府在广州签署了《关于提高自主创新能力加快广东经济社会发展合作协议》，省部产学研结合工作正式拉开帷幕，掀开了我国产学研结合的新一页。     

“两个纲要”＋“一个意见”：建设创新型广东，全省科技大会再支新招

2008年9月,广东省委、省政府隆重召开广东省科学技术大会,总结近年来我省科学技术工作,进一步推动我省与科技部、教育部的省部产学研合作,加快实施自主创新战略,全面部署建设创新型广东工作。当天,广东省委、省政府就出台了《广东省建设创新型广东行动纲要》、《广东自主创新规划纲要》和《关于深化省部产学研结合工作的若干意见》等重要文件,分别从建设创新型广东、探索自主创新道路和深化省部产学研合作三个方面,对广东省的自主创新工作谋划了下一个“三十年”的宏伟蓝图。     

开好局 起好步推动省部产学研合作又好又快发展——广东省副省长宋海在广东省教育部科技部产学研结合工作会议上的报告摘要

自2005年9月广东省与教育部签署《关于提高自主创新能力加快广东经济社会发展合作协议》、并得到科技部大力支持以来，省部产学研结合协调领导小组坚持以科学发展观为统领，认真贯彻落实《协议》精神，省部产学研结合各项工作进展顺利，开局良好。     

以省部合作为契机 开创产学研结合新局面

2005年9月22日，教育部部长周济、广东省省长黄华华分别代表教育部与广东省人民政府在广州签署《关于提高自主创新能力，加快广东经济社会发展合作协议》，从此拉开了广东省教育部产学研合作（简称省部合作）的序幕。     

加强技术创新 推进产学研结合 为广东经济发展服务

广东省教育部产学研合作计划的实施，给高校科技发展带来了新的机遇和挑战。在省部产学研合作中，中山大学围绕国家创新体系的建设目标和区域经济发展的需要，以制度创新为动力，以科技创新为中心，坚持“基础研究与应用研究并重、知识创新与技术创新并重、提高学术水平与服务地方经济并重”的思路，为建设创新型广东做出了应有的贡献。     

加强省校合作探索高校服务地方发展和高水平大学建设新路子

教育部和广东省签署《关于提高自主创新能力加快广东经济社会发展合作协议》,携手推动教育部所属高校及其他国家重点建设高校与广东产业界开展产学研合作,这不仅为广东经济社会发展提供科技和人才的支撑,为高校融入国家创新体系建设提供了良好平台,也为北京大学发挥社会服务职能,建设一流大学带来新的机遇.     

广东与清华大学加强产学研合作

3月10日,为进步加强广东与清华大学的产学研合作,省长黄华华与副省长宋海应邀来到美丽的清华园,与清华大学校长顾秉林共商加强省校合作事项。教育部部长助理杨周复,清华大学副校长康克军,省部产学研结合协调领导小组办公室主任、广东省科技厅厅长李兴华,广东省教育厅厅长罗伟其等出席了会谈。李兴华厅长代表省部产学研结合协调领导小组办公室介绍了广东省与清华大学开展产学研合作的进展和成效。     

加强产学研合作推动区域特色经济发展

为贯彻落实教育部、广东省人民政府《关于提高自主创新能力,加快广东经济社会发展合作协议》和《关于加强产学研合作提高广东自主创新能力的意见》的精神,推动部属高校、科研院所与阳江企业的紧密合作,不断提高阳江自主创新能力,充分发挥产学研合作对阳江经济社会发展的科技引领作用。3年来,阳江市积极扶持企业开展产学研合作,加强创新体系和服务平台建设,努力推进区域特色产业发展,产学研工作迈上新的台阶。     

借省部合作东风 促地方经济发展

产学研结合工作一直是广东省科技工作的重点。广东省与教育部签订《关于提高自主创新能力，加快广东经济社会发展的合作协议》，给广东省产学研结合工作带来了前所未有的机遇。在省部合作旗帜的指引下，广东省各地市在产学研结合工作上进行了一系列富有成效的探索，取得了骄人的业绩。     

产学研结合成为我市自主创新能力的强力助推器

2005年，广东省与教育部签定了《关于提高自主创新能力，加快广东经济社会发展的合作协议》，成立了广东省教育部产学研领导小组，标志着省部产学研合作全面展开。汕头市科技局在市委、市政府的正确领导下，在省科技厅的大力支持下，抓住有利时机，大力推进产学研紧密合作，初步走出了一条具有汕头特色的产学研合作组织多元化、内容特色化的新路子，形成了长期稳定的产学研合作机制，对于促进汕头经济社会快速发展发挥了突出作用。     

全面推进省部产学研结合 加快提升广东自主创新能力

广东省教育部产学研结合是广东省产学研合作的重要形式,是广东省自主创新战略的重要组成部分。作为一种强强联合、优势互补、合作双赢的合作模式,自2005年9月教育部与广东省人民政府在广州签署《关于提高自主创新加快广东经济社会发展合作协议》、全面启动省部产学研结合以来,省部产学研结合取得了重要进展,积累了一定经验。当前,广东省全面推进省部产学研结合,加快提升广东自主创新能力面临难得机遇,我们必须明确方向,乘势而上,创造更加辉煌的成绩。     

五载激荡前行 携手创新征途——省部产学研结合五周年回顾

9月21日,广东召开提高自主创新能力会议,出台了全国第一个省级关于自主创新工作的文件,作出了广东省实施自主创新能力战略提升产业竞争力的重要决定。9月22日,中国工程院院长（时任教育部部长）周济、广东省省长黄华华分别代表教育部与广东省人民政府,携手在广州签署了《关于提高自主创新能力加快广东经济社会发展合作协议》,并得到科技部鼎力支持,开创全国之先河,省部产学研结合起势扬帆！     

宋海:省部产学研结合——一种创新的模式

<正>教育部、科技部和广东省主要领导高屋建瓴,富有创见地提出了省部合作共同推动产学研结合的新构想。2005年9月,教育部和广东省签订了《关于提高自主创新能力加快广东经济社会发展合作协议》,并得到科技部的鼎力支持。这是省部     

高校在产学研合作中的问题与对策研究

产学研合作是高校服务地方经济建设、培养创新性人才和实现自身可持续发展的重要途径,是地方政府、高校和企业实现共同发展的内在需求和共同愿望。本文分析了当前高校在产学研合作中面临的主要问题,并就如何加强产学研合作提出了相应建议。