浅谈在小学数学教学中解决问题的策略

该文主要探讨了小学数学教学中解决问题的策略：画图的策略；列表的策略；模拟操作策略；逆推的策略；推理的策略。     

《解决问题的策略——画图》教学设计

<解决问题的策略一画图>的教学目标是使学生掌握用画图的策略解决稍复杂的面积计算问题,文章介绍了此课堂的设计理念、教学重点难点以及教学过程等.     

数形结合理性之美--《用画图的策略解决问题》教学案例

苏教版四年级下册《用画图的策略解决问题》这部分内容是在学生学习的长方形面积计算、学习用列表的策略收集和整理信息基础上教学的。对四年级学生而言，他们已经有了一定的画图基础，所以学生对具体问题情境选用恰当策略来解决问题有一定的敏感。面对数量关系比较隐蔽或稍复杂的长方形面积计算问题，相当一部分学生可能还不知道从何下手，所以教师要在教学过程中帮助学生及时梳理、提炼自己的思路并最终形成有效的策略。     

机械制图与创新教育

机械制图教学中,教师如何为学生创造画图、读图教学情境是全面实施素质教育的重要途径,是培养学生创新意识、创新能力的重要渠道.思维本质就是一个积极的思维活动的过程,画图、读图技能离不开思维能力的培养,也就是说,机械制图教学是培养学生读图、画图能力与创新能力有机结合的过程.     

对小学数学应用题画线段图解题方法的改进

现在大多数小学生在数学课学习中利用画图解决实际问题的意识不强,能利用画图检验解题过程和结果的更少。在小学数学教学中,如提供有效、清晰、快捷的画图方法,将有利于培养小学生的画图意识,有效提高解题能力。     

立体几何入门——初学立体几何的障碍及解决对策

立体几何对初学者关键是如何建立空间概念，如何画图，怎样把实物模型与画图联系起来，因此入门教学是数学教师解决的最大难题。     

谈《工程制图》教学中画图能力和看图能力的培养

掌握基本知识、基本方法是培养画图和看图能力的前提,组合体教学是其关键,实践是获得画图和看图能力的途径。     

小学生计算机画图技能层级性培养途径

画图程序教学，首先就要让他们认识程序各部分名称以及功能，学会一些简单的画图技法，激发学习的兴趣.让学生掌握画图软件常用工具的操作方法，以求开阔思路，对知识产生新的理解，使学生的团结协作能力得到培养.     

浅析机械制图教学与创新教育

文章阐述了在机械制图教学中，如何培养学生画图、读图能力与创新能力，以及它们两者间的辩证关系。     

思维与画法几何教学的探讨

《机械制图》是一门实践性很强的专业基础课。教学中不仅要使学生理解图示、图解的原理和“国标”的有关规定,而且要使学生掌握看图和画图的基本方法和技能,最终使学生学会作图和识图。要学好本课程的内容,只有通过画图、看图和构形实践才能掌握。     

《机械制图》课中制图能力的培养途径

制图能力是机械制图学科重要的教学任务之一.制图能力具体来说是看图,画图的能力.而看图画图的能力则是一定观察能力和一定思维能力的具体体现.仅对机械制图课来说,由于内容很多,只利用课上时间很难对其一一分析.这就要求学生还应具有自学能力.     

机械制图实习实训中学生技能的培养

机械制图实训是机械类各专业的一门必修的基础性实践教学课程。是对学生巩固所学知识,加强综合实践的一个重要环节。根据课程的学习要求及各部分内容的特点,按照正确的制图方法和步骤来画图;提高独立分析和解决看图、画图等问题的能力;注意画图与看图相结合,物体与图样相结合,要多画多看,逐步培养空间逻辑思维与形象思维的能力;严格遵守机械制图的国家标准,并具备查阅有关标准和资料的能力。     

加强中师立体几何起始教学的探讨

本文论述了在立体几何起始教学中应加强几何语言和识图、画图能力的训练,运用类比和变式的教学方法,培养空间想象力．     

我院摄制一部《空间解析几何画图》电视教学片

数学教研究室和电教科于一九八二年九月合作摄制一部《空间解析几何画图》电视教学片。该电教片采用“动画”摄制,这不仅增强学生的记忆,引起学生的兴趣,而且更重要的是使难以想象的几何图形变为直观、形象,能展示给学生图形的形成过程,使学生易于从已知方程想出该方程的图形。因此,该片在教学中收到了良好效果,为解决空间解析几何画图这一教学难点迈出了可喜的一步。     

如何讲好相贯线

相贯线是立体的投影一章中的难点,学生掌握得好,对组合体的画图及读图有很大帮助。本文探讨了如何上好该内容的教学思路与方法。     

基于空间想象的工程图学思维逻辑分析

对基于空间想象的工程图学课程的思维逻辑进行分析,论述了凭借漫无定规的空间想象画图给学生带来的诸多思维困惑,探讨了图学思维问题的成因,即对三维实体表面轮廓线的来龙去脉缺乏逻辑分析,导致学生很难准确地把握画图对象,并阐述了逻辑思维方法在教学中的重要作用.最后,针对如何解决工程图学课程思维难题,提出了相应的建议.     

在立体几何教学中培养学生画图能力的体会

在立体几何教学中,怎样培养学生的画图能力,是提高教学貭量方面需要解决的一个问題。本期在我院附中担任高一立体几何,通过实踐,自已有一点肤淺的体会,写在下面,請大家指正。学习立体几何一般都感到画图困难,不易画得直观。困难的原因何在?根据所了解的情况,主要是画图“沒有标准”意思是說沒有規律可循。譬如:在图形中表示直角的角,从平面几何的观点来看,有的是銳角,有的是鈍角,当然也有是直角的。如直三面角o—xyz,它的三个面角相似文献   

机件表达能力培养的教学研究

针对制图课教学实践性强的特点,本着“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,设计出由浅入深、循序渐进、由物到图、由图到物的培养方案,能有效地提高学生在画图实践中的机件表达能力     

几何入门要做到"五会"

几何入门既是学好几何的起步和关键,又是初中教学的重点和难点.要过好几何入门关,必须做到会表达、会翻译、会画图、会识图、会应用.     

如何讲好平面与平面立体相交

平面与平面立体相交是立体的投影一章中的难点,学生掌握得好,对组合体的画图及读图有很大帮助。本文探讨了如何上好该内容的教学思路与方法。