浅析民族地区群体性突发事件的原因及应急管理策略

最近几年,我国民族地区群体性突发事件频发,不仅给国家和人民造成严重的经济损失和人员伤亡,且影响民族地区社会稳定和经济发展,极不利于构建和谐社会.本文基于牛文员的社会燃烧理论从经济、政治、文化和个体行为方面分析群体性突发事件的诱因,并针对这些诱因对民族地区群体性突发事件的预防和处理提出几点建议.这对构建民族地区的危机管理机制、提高民族地区政府应对和处理群体性突发事件的能力有很大的帮助.     

民族地区可持续发展的生态化模式

我国民族地区经济面临加速增长与保持可持续性的巨大难题.只有在生态化发展的总体框架下进行系统的模式创新,才能突破这一现实僵局.这需要技术创新、资本形成以及局域知识整合等方面的生态化协同.对构建生态化发展模式的路径和内容做出了分析,并提出对策建议.     

基于过程管理的高校群体性突发事件应急管理机制研究

目前,随着高校群体性突发事件日益增加,高校作为国家高等教育的重要机构,其独有的性质、任务及其所面对的非凡群体决定了其在事件的发生上具有若干独特的个性,本文以过程管理为理论基础,将高校群体性突发事件分为过程监控、过程响应、过程处置、过程反馈4个阶段,并针对不同阶段的特点,构建了基于过程管理的高校群体性突发事件应急管理机制。同时提出强化高校群体性突发事件应急管理队伍建设、强化高校学生群体的思想引导和个人教育、强化高校应对群体性事件的危机公关意识等措施。     

高校群体性突发事件的成因与对策

重视和研究高校群体性突发事件 ,关系到社会和高校的稳定发展 ,也关系到在校大学生健康的成长和未来的发展。本文分析了近十多年来高校突发事件的成因、特点 ,论述了解决突发事件的原则及方法。     

群体性突发事件的社会学探析

党的十六届六中全会推出了构建社会主义和谐社会的目标和主要任务。构建和谐社会必须有效地化解发展中的各种矛盾和冲突,维护社会稳定。值得注意的是,自20世纪90年代以来,中国社会结构进入急剧变革的转型期,各种社会、经济矛盾交织在一起,群体性突发事件呈现日益上升的趋势,这已严重影响了全国的社会稳定,这类事件已经成为中国向现代化平稳过渡的棘手问题。     

论高校群体性突发事件的控制

我国目前正处在由传统的计划经济向市场经济变革中,政治体制、经济体制也随之发生了巨大的变化.处于不定型的社会状态中的高校师生员工,特别是学生,心理表现极不稳定,潜在着诸如对分配不公、物价上涨、官僚主义、消极腐败、生活福利下降等现象的不满.这种潜在意识一旦经偏向引导或突发因素刺激,极易产生心理剧变,爆发群体性突发事件,对社会治安特别对高校内部治安的稳定带来冲击.在新形势下的一定时期内,群体性突发事件将不可避免地呈增多趋势.以我校为例,据不完全统计,95年前每年发生群体性突发事件为五、六起,每起人数多为6-15人;95年后,每年七、八起,特别是97年10起、98年12起,每起人数少则20至30人,多则     

农村群体性突发事件的治理对策探究

农村群体性突发事件是由诸多穴民内部矛盾激化而成的表现形式,属于人民内部矛盾范畴,其中,针对基层政府的群体性突发事件时有发生,已成为影响农村社会政治稳定,制约农村社会改革和发展进程的主要因素,所以我们必须把握其规律,消除不安定因素。一旦发生了突发事件,有关领导必须果断决策,控制事态的发展。同时,要彻底解决农村的千群矛盾、利益矛盾。正确认识和处理社会转型期农村人民内部矛盾,要通过政策调整、制度安排和法治保障等途径,保障农民群体的合法权益。要做到大力发展农村经济,减轻农民负担;加强农村基层政权建设,提高基层干部素质;加强农村思想政治工作,推进农村法治建设;建立科学的预警机制;完善处置群体性突发事件的有效途径等。有效预防农村群体性突发事件。促进农村社会和谐稳定,是社会和谐稳定的基础。     

大学生群体性突发事件的预警机制建设思考

大学生群体性突发事件预警机制是高校应对大学生群体性突发事件的关键,本文对大学生群体性突发事件预警机制的内涵与作用进行了探讨,提出了大学生群体性突发事件预警机制建设应坚持的理念,并就如何推进大学生群体性突发事件预警机制建设进行了深入的思考。     

民族因素突发事件应急管理信息系统的构建

结合中国民族因素突发事件的特殊性,分析应急管理信息化的特殊需求,包括流程明确信息畅通、功能齐全性能稳定和标准统一操作规范;给出应急管理流程、系统需求分析以及关键技术。为维护国家安全提供了智能化支持。     

民族地区班主任树权威的路径新探

民族地区由于其家长教育与管理在很大程度上的缺位,班主任任务更为繁重,"树权威"则成了班主任工作技巧的核心.但是班主任"树权威"的方式在"去权威",需要走"回到原点再出发"的路径,以此收获真正的权威.     

民族地区班主任树权威的路径新探

民族地区由于其家长教育与管理在很大程度上的缺位，班主任任务更为繁重，“树权威”则成了班主任工作技巧的核心。但是班主任“树权威”的方式在“去权威”，需要走“回到原点再出发”的路径，以此收获真正的权威。     

民族地区大学生幸福观教育的路径思考

幸福观教育是高校大学生思想政治教育的重要组成部分,加强和改进民族地区大学生幸福观教育要明确教育目标,提升民族地区大学生幸福能力;丰富和完善教育内容,提高民族地区大学生人文素养;拓展教育渠道,创新教育载体;优化教育环境,构建合力育人的良好氛围。     

民族地区文化产业的科技创新提升路径研究

如何将文化资源优势转化为产业优势,这是民族地区实现科学发展必须面临的一项重要而紧迫的任务。在对民族地区文化产业发展现状分析的基础上,阐述了提升文化产业科技创新的路径。提出了要加快构建有利于科技与文化融合和文化繁荣发展的体制机制;加快科技创新成果转化,增强文化产业的核心竞争力;建立和培育文化市场,运用现代科技提升公共文化服务能力等对策。     

刍议民族地区社会化消防工作的路径选择

目前,构建体系合理、结构严密的社会化消防工作是我国消防工作的主导思想。从整体上说,民族地区的消防工作,任务重、难度大,是我国消防工作的主要攻坚对象。该文以研究云南省临沧市的消防工作为例,重点阐述了民族地区社会化消防工作的主要问题及解决对策,具有很强的现实意义。     

企业生态化建设的必然性与实施路径研究

目前中国不少企业依旧走着"高投入、高消耗、高污染"的道路,这加速了我国生态环境的进一步恶化。该文在分析我国企业走生态化道路的必然性的基础上,试图进一步探寻中国企业生态化建设的实施路径。     

民族地区高校学生管理路径分析

民族地区高校学生具有不同于普通高校学生的显著特点。民族地区高校学生管理服务要尊重民族文化差异,树立以人为本的管理理念,将刚性管理与柔性管理相结合,加强和改进思想政治教育工作。在管理服务过程中,要注意统筹规划,科学设计,因材施教,务求实效。     

AHP在涉及民族因素群体性事件应急管理中的应用

我国是一个历史悠久多民族国家,随着社会经济改革的深入,涉及民族因素的各种社会矛盾不断增加,因而涉及民族因素的群体性突发事件也呈逐渐上升的趋势.从定量分析的角度,运用层次分析法(AHP),构建了AHP决策模型,给出了处置和治理涉及民族因素的群体性事件应急管理决策的定量评价方法,对预防和处置涉及民族因素的群体性事件有着重要的现实指导意义.     

边疆民族地区群体性突发事件的处置模式与治理机制

近年来,在世界范围民族分裂主义运动加剧及国内深刻变革的背景下,边疆民族地区群体性事件在数量上呈上升趋势,且组织化、暴力化倾向越来越严重,严重影响了民族地区的经济发展和社会稳定.充分认识和准确把握民族地区群体事件的成因、特点及应对措施,构建常态和长效两种处置群体性事件的治理机制和模式,对于边疆地区社会的稳定与和谐,具有重大而深远的现实意义.     

论民族地区学校的管理问题

民族地区学校由于地理位置偏远、交通不便、信息闭塞、自然环境恶劣等客观原因,导致教育管理、教育教学相对滞后,其中在教育管理上则存在着队伍不稳定、观念陈旧、能力水平较低等问题。如何提高民族地区学校的管理水平,坚持科学发展观结合民族地区学校教育管理的实际从队伍建设、观念更新、管理能力提高、补充教师队伍新鲜"血液"方面下功夫抓好"软件";从办学条件的改善、教育资金的大力投入、学校设备的更新上抓好"硬件"设施。     

群体性突发事件特征要素的关联规则挖掘分析

针对群体性突发事件预警防控存在的识别精度不高等问题,通过收集近年来国内典型群体性突发事件案例,在进行要素抽取和结构化定义的基础上,运用数据挖掘关联规则分析方法研究了事件发生时间、地点、诱发因素、参与人数等多类要素之间的关联性.研究结果表明,群体性突发事件的发生地点与发生日期及具体时间存在强关联关系,其中发生在政府和企业...