深度学习下高等代数混合式教学模式的构建与实践

高等代数作为大学数学专业的专业基础课程,其高度的概念抽象、对象抽象、推理抽象易使学生感觉枯燥,进而导致学生学习兴趣和学习动力的丧失.为此,构建一种顺应新形势的混合式教学模式成为数学教师必须思考的问题.通过对高等代数的课程特点与教学现状的分析,探究了深度学习下高等代数课程混合式教学模式的构建与实践.     

基于应用型人才培养的“四堂融合”植物学混合式教学改革

根据滨州学院应用型人才培养需求,基于超星一平三端教学平台建设在线植物学课程,重构教学内容体系,优化线上和线下知识分配,遵循以学生为中心、理论与实践相结合、两性一度"金课"建设标准、课程思政融入的教学理念,构建了切实可行的在线课堂、传统课堂、翻转课堂、实践课堂"四堂融合"的植物学混合式教学模式.4种课堂在形式上优势互补,在内容上相辅相成,不仅将植物学学科经典而又不失前沿的知识和技能传授给学生,同时培养学生解决生活中实际问题的能力,激发学生植物学学习积极性,全面提高应用型人才培养质量.     

应用型本科院校高等代数教学研究

分析高等代数教学中面临的问题,提出了深化高等代数与相关专业课程知识的联系与整合,融情感教育于理性、理智的代数课堂等教学改革措施.实践表明,这些措施有利于提高学生的学习兴趣,推动数学与应用数学专业高端应用技术人才的培养.     

基于数学建模思想构建概率论与数理统计课程的知识结构

概率论与数理统计课程是高等院校理工类、经济管理类和农林类专业均需要学习的一门大学数学公共基础课程.分析当前概率论与数理统计课程的教学现状,运用课堂的理论教学与实践应用相融合的教学手段,探讨使用一种基于数学建模思想构建课堂知识结构的新型教学模式.该模式通过对数学建模实例的引入激发学生的学习兴趣,导出所学理论知识,通过对实例的深入分析,帮助学生构建对应理论知识的框架结构.通过理论知识与实践应用的相互结合,培养了学生应用理论知识解决实际问题的创新能力,提高了其实践水平.     

关于新课标下初中语文和谐课堂的构建思考

我国长时间以来都受到应试教育的影响,在这样的环境背景下初中教学中教师通常更加重视学生的成绩提升,但对教学中的和谐气氛构建却不够重视。长久以来初中语文课堂都处于一种比较枯燥的氛围当中,使得学生学习积极性难以提升。本文主要对新课标下的初中语文和谐课堂构建进行了分析,希望为我国的初中语文教学提供有益的参考。     

简析初中物理课堂教学生活化的途径

新课程理念强调在初中物理教学中,教师应不断加强教学与生活间的联系。构建生活化的物理课堂,不仅能够全面激发学生的学习兴趣,指导学生将所学知识准确、灵活的应用到解决实际问题中,也能够让学生在体验和享受生活过程中轻松的掌握所学知识。本文主要是对初中物理课堂教学生活化的有效策略进行了研究与探讨。     

“互联网+”背景下高等农业院校分析化学课程的建设与实践

分析化学是高等农业院校一门重要的基础主干课程,其覆盖面广、实用性强."互联网+"为新时期分析化学教学提供了新的思路.在这一背景下,分析了分析化学的教学现状,阐释了课程建设的意义,从师资队伍建设、教材建设、在线开放课程建设、改革教学模式和考核方式入手,对分析化学课程进行了较为全面的建设与实践,实现了线上、线下相结合的混合式教学,充分发挥了学生学习的积极性和主动性,大幅度提高了教学质量.     

“互联网+”背景下智能手机与大学计算机课程的融合

随着"互联网+"时代的到来,智能手机、IPad和笔记本电脑等学习设备在大学生中已经得到普及.为了有效地解决课堂上学生携带手机影响听课效果的问题,提出了一种"互联网+智能手机课堂"教学新模式,让智能手机成为学生学习的一种重要工具.经过在大学计算机教学过程中尝试将智能手机融入课堂教学的实践,学生的自主学习能力和学习效果得到了提高.     

翻转课堂视域下的微课开发与利用

微课的形成与发展同翻转课堂有着密切相关,后者是前者应用的绝佳场景。应围绕翻转课堂进行微课开发与利用。加大微课开发和翻转课堂教学的硬件投入,打造富有活力并适合翻转课堂教学的微课平台,同时摒弃急功近利的做法,以爱心打造精品微课,并开发利用文科微课,助推翻转课堂教学,为学习者的生命成长及学习共同体、价值共同体的构建提供良好的学习环境。     

虚拟仪器在传感器教学改革中的应用

在传感器教学中,为提高学生的学习积极性及实践能力,对其教学内容进行了改革.采用与工程实际相关的典型案例、互动式教学、加入传感器在热门领域的应用等方法,及在教学中引入基于虚拟仪器的教学平台.教学实践表明,这一改革举措提高了学生创新能力、分析问题及解决问题的能力和综合素质,并且克服了传统的传感器实验教学设备携带不方便,无法在理论课堂上随时演示的问题,提高了学生的学习兴趣及学习效果.     

高等代数课程教学要义探析

给出高等代数教学中3个问题的创新示范,说明改革传统教学方式,体现核心知识价值在高等代数教学中的重要意义.同时,在这种理念的指导下,提出了高等代数教学中采用问题导向教学法,在教材中充实反映知识背景与应用的教学内容,课堂教学中注重逐步培养学生的抽象思维能力和数学思维,引导学生进行反思与总结,适时、适量地利用多媒体教学等高等代数课程教学改革措施.实践表明,这些措施有利于降低高等代数课教学内容的高度抽象性和概括性对学生学习的影响,提高教学效果.     

基于世界大学城平台的数字音频编辑网络课程设计与开发

数字音频编辑是教育技术学的专业课程,通过世界大学城平台设计开发网络课程,提供在线学习,将课堂延伸至课外,实现以课堂教学为主、在线学习为辅的混合式教学.该教学模式的应用旨在激发学生学习兴趣,提高课堂参与度,引导学生自主学习,提高学生专业素养.     

基于知识图谱的学习资源平台构建

针对当前职业院校学生自主学习过程中所面临的问题，提出了一种学习资源平台构建方法.基于此设计平台研究了知识图谱的构建技术架构、知识的建模过程、图谱数据的采集处理过程、知识的抽取技术和知识的存储等关键技术，介绍了知识点抽取和知识关系抽取的具体方法．平台采用基于课程教材层次结构的本体建模方法，使用Neo4j图数据库进行知识存储．该研究成果为学习资源平台的建设提供了技术参考和支撑．     

关于高等数学教学实践的几点思考

<正>高等数学是工科数学的重要基础课,是高等理工科院校必不可少的一门重要课程.在高等数学的教学过程中,如何提高教学质量,培养学生的学习能力,是当前高等数学教学面对的核心问题,也是高校数学教师必须思考的问题.1加强学生管理高等数学是一门很抽象的学科,学生学习起来总是觉得很困难,甚至有些学生刚学习一段时间,就产生了畏惧的心理.这严重地影响了学生学习主动性和自主性的发挥,影响了学习的效果.由于学生来自不同的省份,数学的基础各不相同.西部     

智慧学习环境下高校课堂有效教学策略研究

信息技术的不断发展促使高校课堂越来越多使用智慧学习环境。通过问卷及访谈对智慧学习环境下高校课堂教学实践进行调查，探究高校课堂教学存在的问题。研究发现，目前智慧学习环境下的高校课堂教学存在学生自制力不强、教师信息素养有待提升、学生参与课堂互动的积极性不高、课程考核方式过于简单等问题。在此基础上针对性地提出了实现智慧学习环境下高校课堂有效教学的相关策略。     

基于“智慧课堂”的普通物理学课程教学模式的构建

"智慧课堂"是课堂教学与信息技术深度融合的产物,具有智能化、互动性、高效性和创新性等特点,而普通物理学在提高培养大学生的科学素养,培养学生的创新思维、创新能力起到非常重要的作用.结合智慧课堂的特点,分析了智慧课堂对普通物理课程教学带来的变革,探讨了基于智慧课堂的普通物理学课程教学模式构建的基本思路和实施方案,总结了普通物理学智慧课堂实施存在的问题,希望为智慧课堂在普通物理学课程教学实践中的有效应用提供一定参考.     

地方本科院校地质地貌学“四位一体”实践教学体系的构建

实践教学是地理科学教育的关键所在,地质地貌学又是地理科学的专业基础课.在分析地方院校地质地貌学实践教学存在问题的基础上,提出了课堂案例教学、课内实验、野外实习、在线学习的"四位一体"实践教学体系.以实现移动互联时代的线上与线下、课堂与课余、校内与校外的时空互补.     

构建英语教学生态化环境的路径研究

英语课堂教学生态化是实践课堂教学的条件或环境系统,是有效提高英语课堂教学成效的条件系统或环境系统。英语课堂是学生和教师共同活动的最基本的生态环境,是由教师、学生及心理和教室客观环境共同构成的整体环境。尊重学生的学习需要,营造民主、平等、和谐、互动的课堂气氛;尊重学生个体差异,开放探究、激活思维,运用多值评价体系,促进课堂教学效率的提高和调节学生的学习行为和情感态度。     

职业院校教师问题行为研究

<正>一、职业院校教师问题行为的提出作为职业教育的关键群体之一,职业院校的教师在对学生知识和技能的传授上,以及学生人生观、价值观的形成及成长上都产生了直接或间接的影响。近些年,由于人们对待职业教育的态度普遍不甚乐观,加之职业院校的教师的选拔标准还未完善,在职业院校任职的教师普遍出现素质下降、形象滑坡、行为不端、职业倦怠等问题,不仅影响了教育教学效果,且直接影响了学生的     

多媒体技术在英语教学中的应用

现代多媒体教学技术的兴起和发展,是现代教育科学的重大发展.多媒体技术在英语课堂的应用大大提高了英语课堂教学效率,提高了学生学习英语的兴趣.