论无机化学中的概念教学

无机化学中的概念反映着无机化学现象及事实的本质,是无机化学知识体系的基础.因此掌握理解无机化学中的概念对无机化学的学习具有重要的意义.本文就无机化学概念教学的重要性、无机化学概念的教学和在无机化学概念教学中应注意的问题3方面对无机化学概念教学进行了探讨.     

提高元素化学的教学质量探析

元素化学是无机化学的一个重要组成部分,元素化合物知识的教学历来是无机化学教学中存在问题较多的一个领域,原因在于其涉及到的内容庞杂、材料琐碎,描述性知识及化学反应方程式繁多.不易记忆,所以学生在学习中常感到枯燥乏味、杂乱无章,因此,搞好元素化合物知识的教学是无机化学教学中值得重视和探索的问题.如何提高元素化学的教学质量,使学生在学完无机化学后能够对教材的内容由多到少地掌握其精髓,通过几年来无机化学的教学,我做了以下几个方面的尝试,取得了一定的成效。     

基础化学教学改革的探讨

２１世纪人类面临的资源、信息、环境等问题，都离不开化学，化学知识是大学生所掌握的知识结构的重要组成部分之一。用化学知识和化学观点观察、分析、解决实际问题的能力是学生素质全面发展所必须具备的。本文就如何使分析化学与无机化学紧密结合，促进学生知识、能力、素质的全面发展，谈几点看法。１分析化学、无机化学教学现状要求学生知识、能力、素质全面发展，必须具备一定的化学知识。目前，各大高校都比较重视化学教育，但在教学工作中存在一些弊病，表现为：无机化学元素部分内容繁杂，枯燥无味，学生缺乏兴趣；二年级上分析化学时，学生对基本的无机化学知识已忘记大半，不能将无机化学知识很好的运用到分析化学中；无机化学实验和分析化学实验相互重复，实验内容陈旧。２分析化学、无机化学两者紧密结合２．１理论教材的统一目前广泛采用的无机化学教材中所叙述的各个元素的性质，几乎都是分析化学定性分析方面的内容，溶液中的各种平衡及平衡的计算又是分析化学中定量分析方法的基本理论依据。可见分析化学是以无机化学为基础，将两者有机的统一起来是大势所趋。无机化学元素部分的内容与分析化学的定性分析紧密相关。例如：碱土金属元素包括铍、镁、钙、锶、钡、镭。这些元素的存在形式，...     

无机化学研究的前沿领域在教学中的应用

近年来,无机化学的发展取得了很大突破,主要表现在有机金属化学、配位化学、无机固体化学、生物无机化学和富勒烯化学等方面。本文简要介绍了当代无机化学研究的前沿领域,并对如何在高校无机化学教学中应用这些前沿知识以培养学生学习兴趣和科研思维做出探讨。     

无机化学实验教学中PBL教学法的应用及评价

PBL教学法是以问题为基础的教学方法,它能提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主获取知识的能力,训练学生的思维力,增强其综合运用知识的能力。传统的无机化学教学模式是以教师讲授为主,学生被动地重复实验,为提高无机化学实验课的教学质量,可以尝试在无机化学实验课的教学中采用PBL教学法。     

元素无机化学探究式课程建设的构思

本文就元素无机化学课程的主要任务和现状分析及元素无机化学探究式课堂教学的思路进行了浅显论述.主要从三条途径开展元素无机化学探究式课堂教学:问题—实验—总结—讲授—获取知识;问题—自学—讨论—讲授——获取知识;利用计算机网络技术,搜寻和收集元素及其重要化合物的相关知识和最新发展信息,自主开展探究式学习.     

新课改前后高中化学教材有关无机化学部分知识点变化的研究

新课程改革前后高中化学教材有关无机化学部分知识点,在知识观、教学观、教学方法等各方面发生了较大的变化,特别是课改后高中化学教材有关无机化学部分知识点的变化,在高中化学中有着越来越重要的地位。根据无机化学的重要性,为适应新课程的要求做了一些改变,本文就无机化学的具体改革及对中学化学教师及师范院校无机化学教师的授课新要求做了一些探讨。     

美国无机化学教学改革动态

一九八○年八月,美国化学会在Las Vegas召开了大学无机化学教学讨论会,讨论了无机化学的教学计划、教学大纲和教学方法,涉及的内容有:实验与理论、基础与提高、知识与智能等根本性问题,提出了一些很有见解的方向性意见,了解这些情况,掌握这些动态,对无机化学教学定有裨益,对培养化学科学人才更有重要意义。     

美国无机化学教学改革动态

一九八○年八月,美国化学会在 Las Vegas 召开了大学无机化学教学讨论会,讨论了无机化学的教学计划、教学大纲和教学方法,涉及的内容有:实验与理论、基础与提高、知识与智能等根本性问题,提出了一些很有见解的方向性意见,了解这些情况,掌握这些动态,对无机化学教学定有裨益,对培养化学科学人才更有重要意义。     

高年级《无机化学》课程应该加强热力学的教学

通过对Cu、Ag、Au和Zn、Cd、Hg的活泼性、第一过渡系电对M2 /M的电极电势、Cu 的歧化及镧系元素的氧化态的讨论,说明在大学化学系高年级的《无机化学》教学中,加强运用能量变化的规律来阐明一些化学现象,用化学热力学的知识来加深对无机化学知识的理解.从宏观上讨论无机化学中的问题,得到定量或半定量的解答,其效果远比只从微观所作的定性解释更能令人信服.     

大学生科学素质和创新能力与无机化学实验教学

介绍了无机化学实验的重要性,在分析了无机化学实验的特点和教学中存在的一些问题后,针对性地提出了解决问题的方法。在无机化学实验教学中,首先要抓学生的基本操作和技能的训练,使其形成规范化的操作,并养成良好的实验习惯。探讨了在无机化学实验中培养学生的创新能力和树立绿色化学思想。通过改进实验内容、妥善处理实验产生的废弃物等方法,实现无机化学实验绿色化。     

学科前沿知识在无机化学实验中的运用——微波法制备TiO2纳米管及其光催化性质

以微波法制备二氧化钛纳米管及其光催化性质实验为例,探讨了无机化学实验教学改革的紧迫性和重要性．将科研成果和前沿知识运用到无机化学实验改革中,拓展无机化学实验内容,培养学生的科研意识和科研兴趣,是进一步深化无机化学实验改革的必然趋势和发展方向．     

高等院校本科专业配位化合物教学改革的模式创新

针对无机化学课程配位化学知识单元在教学过程中存在的问题,根据教学改革实践情况,分别在教学思想、教学内容、教学手段等方面提出了问题解决的方法和参考意见,充分发挥教师"组织者"的作用,树立学生在学习中的主体地位。     

无机化学实验教学中培养学生综合素质的探讨

为了达到在无机化学实验教学中培养学生综合素质的目的,文章分析了当前无机化学实验教学中存在的问题,从强调无机化学实验课的重要性、优化实验内容、改革实验方法、开放实验教学几个方面探讨了在无机化学实验教学中培养学生综合素质的途径．     

无机化学精品课程网络教学功能、结构设计与教学模式的探索

总结了无机化学精品课程网络多媒体教学的必要性和基本功能,构建了其体系结构、教学平台的功能结构和教学模式策略,分析了在实施无机化学网络多媒体教学中存在的问题,阐述了解决问题的办法,并展望了无机化学精品课程多媒体网络教学的发展趋势.     

无机化学实验在探究式无机化学教学中的重要作用

无机化学实验在探究式无机化学教学中具有重要的作用.实验与教学紧密相结合,开展探究式教学,提高学生学习的积极性和主动性,培养学生自主获取知识的能力.     

略论‘电化手段’在无机化学教学中的作用

‘无机化学’的教学,同其它现代的化学教学一样,应当把“开发和提高学生的智力,培养学生的观察力、想象力、思维力和创造力等科学智能以及科学方法放在首要地位,而不能单纯的传授知识,培养极富创造力的学生,即‘富创型’学生,避免只能‘贮存知识信息’、死记硬背、生搬硬套的‘书生型’学生的出现。这是当前教学改革中具战略意义的问题。其次,随着现代科学的迅猛发展和知识更新极快的‘知识爆炸’形势,‘无机化学学科内     

浅谈物理教学中联想能力的培养

该文用心理学的观点谈联想能力培养的意义，通过物理教学中的实例讨论了联想能力的培养与增强手段。公式的记忆，接受新知识的能力，培养科学的想象力、知识外延能力的关系以及联想中要注意的问题。     

基于层次分析的无机化学课程考核体系研究

无机化学作为化学化工、环境类本科生的第一门自然科学专业课程,在其培养体系中具有基础性的作用.本文通过层次分析法,构建具有合作学习模式下无机化学课程指标体系,为全面考核学生的知识、能力和素质全貌提供理论依据.     

无机化学教学中化学符号的作用

化学符号是无机化学学科知识的信息载体和化学逻辑思维的形式之一.化学符号在无机化学的教学实践中,对于学生学习和掌握化学知识、构建基本的化学知识体系框架以及建立起科学的逻辑思维方式具有非常重要的引领作用.