格赖斯会话含义理论的提出与原则

会话含义指的是因说话人遵守或违反某项准则而由听话人结合语境所推导出的超出话语本身意义的另一层意义。它的提出是格赖斯在前人研究基础上逐步形成与基本内容。     

从语言函式的角度解读英语中的会话含义

跨文化交际过程中经常会发生故障，而对非本族语对话中会话含义的理解更是跨文化交际中难以驾驭的领域之一。以英语为例，非本族语者即使懂得语法，掌握了相当数量的词汇，也常常难以理解英语对话中的会话含义，造成交际障碍。本文将数学中的函数以及函式的概念运用至语言分析中，对英语中蕴含会话含义的语句结构进行逻辑化的分析，通过形式化分析的方法揭示会话含义的主要产生方式，同时通过逻辑分析解读会话含义，并提出交际中能针对不同主要类型的会话含义有的放矢地选择解读策略，则更容易理解说话人的交际意图，实现成功的交际。     

从会话含义看语用学的发展

会话含义理论是语用学中的重要概念之一,其目的是研究人们如何顺利进行交谈,以致相互理解和配合。格赖斯认为,人们在说话时应尽量提供足够的、真实的、与话题相关的信息并用简洁明了的语言表达,这就是格赖斯的合作原则。如何运用会话含义理论研究说话人的交际意图,进行会话含意的语用推理,使交际更加顺畅地进行是语用学领域研究的核心,也是语用学发展的的标志。     

从语用角度分析《绝望主妇》中的会话含义

本文以格莱斯提出的会话含义理论为基本理论框架,以合作原则的四项准则为依据,分析美国经典轻喜剧《绝望主妇》中的会话,主要讨论了交际者如何在遵守合作原则的基础上故意违反合作原则中的准则,以传达交际者潜在的真实意图,即会话含义。通过个案的分析发现,交际者对合作原则中的准则的违背在一定语境下反而可以表达出说话人特定的意图,从而挖掘隐藏在话语背后的深层含义。这使人物的形象更为丰满,有助于更好地欣赏和理解作品的艺术性,同时对人们交际的成功有很好的指导作用。     

会话含义理论对听力教学的启示

通过对格莱斯合作原则的遵循与违反推导出说话人的会话含义,并将语用学的这项研究成果运用于听力教学,帮助学生掌握正确的听力理解思路.提高听力效率.     

合作原则与英语幽默的产生——以六人行中的对话为例

幽默是一种语言艺术,其产生的原因很多,从语言学的角度出发,英语幽默的产生机制之一就是在会话中,交际双方在遵守合作原则的同时,其中一方违反某条准则,导致说话人的主观意图与客观效果或听话人的理解之间的不一致才产生的。欣赏会话幽默的过程就是运用合作原则违反的理论来推导特殊会话含义的过程。     

浅谈言语交际中的合作原则与礼貌原则的关系

语用学中的一个重要理论合作原则是语言学家哲学家Grice提出的。合作原则解释了话语的字面意义和它的实际意义之间的关系,解释了会话含义是怎样产生的,但合作原则没有解释人们为什么要违反会话准则以含蓄地、间接地表达自己的意图。为了弥补这种不足,英国著名语言学家利奇(G.N.Leech)提出了礼貌原则以"援救"合作原则。本文将从合作原则的不足以及日常会话中违反合作原则却遵守礼貌原则来达到说话的艺术,介绍合作原则与礼貌原则的关系。     

合作原则的违反与幽默的产生

人们在交际过程中 ,为了准确有效地使谈话进行下去 ,说话人和听话人应采取“合作原则” ,遵守四条准则。但人们并非总是恪守这些准则 ,经常有意无意地违反这些准则 ,因而产生了各种会话含义。本文从语用学的角度谈谈由于违反了合作原则而产生的幽默效果。     

Grice会话含意理论与英语学习

话语有自然意义与非自然意义之分。Grice的会话含意理论总结了交际双方为顺利获得准确的会话含意而必须遵循的四大准则。但在很多情况下,说话人会出于某种原因而违反合作原则。Grice认为,此时听话人不能把话语理解为一般的自然意义,而应弄清说话人违反准则的目的,并推导出说话人意欲表达的隐含意义,即非自然意义。了解Grice的会话含意理论对正确使用和理解语言十分重要。     

浅谈言语交际中的合作原则与礼貌原则的关系

语用学中的一个重要理论合作原则是语言学家哲学家Grice提出的。合作原则解释了话语的字面意义和它的实际意义之间的关系,解释了会话含义是怎样产生的,但合作原则没有解释人们为什么要违反会话准则以含蓄地、间接地表达自己的意图。为了弥补这种不足,英国著名语言学家利奇（G.N.Leech）提出了礼貌原则以＂援救＂合作原则。本文将从合作原则的不足以及日常会话中违反合作原则却遵守礼貌原则来达到说话的艺术,介绍合作原则与礼貌原则的关系。     

试论学习风格在英语课堂中的运用

在分析学习风格类型及其特点的基础上,本文探讨了在英语教学各个环节中,教师如何设计教学任务以满足、体现学生的个人学习风格;如何利用学习任务帮助学生调整、扩展和丰富他们的学习风格;如何调整自己的教学风格,以便师生间相互配合,使课堂真正成为一个有利于提高学习英语积极性的最佳环境     

文体分析应用于综合英语教学的可行性研究

综合英语课程教学不能只满足于教会学生理解语言现象和语法规律、掌握并使用相应的词汇和句式.在训练学生语言技能的同时,教师可将文体分析应用于综合英语课程教学,以此激发学生的英语学习兴趣,引导他们学会辨别和使用不同语体、对英语文学作品进行初步的赏析;并在此基础上帮助学生加强自主学习、进一步理解英语文化、促进英语交际.     

英汉广告文体的比较及其功能

经济全球化时代的广告语变得越来越重要。本文讨论英汉广告的主要句式、结构及其功能。通过英汉广告文体的对比分析，透视了英汉广告语体的特点，使我们更好地运用不同的语体传递所要传递的广告信息。     

英语短文写作训练的多样化途径

英语写作能力是英语语言应用能力的重要表现形式之一,英语教师往往通过短文写作培养学生的写作能力.为了避免短文写作过程枯燥乏味和效率低下,英语教师应采取多种多样的教学活动,通过以听促写、以说促写、以读促写、点拨导练来提高学生的写作兴趣,以达到考试成绩满意和应用能力增强的双重目的.     

现代英语口语中的语体变异

在研究任何一种语言现象时，对语体的分析都是至关重要的，这里所说的语体是指适应于或实际应用于各种场合的口语表达形式，即口语语体。口语语体并不是一成不变的，而总是随着语言环境的变化而变化。英语口语语体的变异非常复杂，使用的范围又广，在实际的言语交际活动中不容忽视。掌握英语口语语体的变异有助于英语学习者在日常交往中做到根据不同的场合使用相应的语体。     

英语教学中的情感渗透与兴趣激发

英语在各领域的应用越来越广泛，但英语教学效果却在很大程度上受学生学习积极性的制约，在具体教学实践中，教师应转变教学观念，改进教学方法，以激发学生的积极性与主动性。     

The Advertising English

The English language has evolved to have many different kinds of functionality,each of which corresponds to different situations and styles of use.The advertising English differs when they in various fields.     

英汉散文语篇比较与翻译——以National Prejudices及其译文为例

从英汉散文语篇结构形式、文体风格以及语言特征等角度出发，采用对比分析的研究方法对英国散文家奥立弗的《民族偏见》的两篇中译文一金衡山（1995）和杨自伍（1996）进行评析。研究发现，这两篇中译文在文体风格上与原文存在较大“偏离”，且有几处不符合逻辑推理和汉语表达习惯。从而阐明在散文翻译过程中应注意语篇的结构和连贯性，使译文在形式和意义上与原文对等。     

英语同义词的差异性

在英语语言中，意义完全相同的同义词极少，多数同义词除了有语义上的细微差别外，还有着语体色彩，感情色彩等方面的差异，为了使语言交际者能更好地理解英语同义词，准确地运用同义词，在教学中应注重同义词的差异性。     

浅谈英语翻译教学与文化差异

文化在人类社会扮演着一个非常重要的角色。文化是一个社会物质文明与精神文明的总和。而语言是文化的载体，语言是文化的一面镜子。语言甚至是文化的一部分，特定的文化背景产生特定的语言。换句话说语言的学习过程也就是了解一种文化的过程。英语翻译教学不能脱离文化的教学。众所周知，世界上有许多国家和民族。不同国家和民族有不同的历史、传统、习惯、生活方式等。他们的确带来了文化差异，并从语言中反映出来。本篇讨论的是文化差异在英语翻译教学中的重要性。