化学学习中的记忆法

教学中向学生介绍一些科学的记忆方法,排除干扰,减少遗忘,从而增强学生的记忆能力,是完全必要的.好的学习方法可以增强学生的学习兴趣,提高学习成绩,从而对学生起到事半功倍的作用.     

高中历史教学方法简论

高中历史的学习不仅需要记忆较多的知识点，还需要改进学生的学习方法、培养学生的思维习惯从而有效的提高历史成绩，通过这些方法增强学生学习历史的兴趣，使他们有更加充分的信心应对高考。为此，就需要历史教师不断改进教学方法和手段，不断进行教学创新，通过灵活的教学方式，创新的教学方法，从而增加历史学习的乐趣，提高学生学习和记忆相关历史知识点的效率。     

高中历史教学方法简论

高中历史的学习不仅需要记忆较多的知识点，还需要改进学生的学习方法、培养学生的思维习惯从而有效的提高历史成绩，通过这些方法增强学生学习历史的兴趣，使他们有更加充分的信心应对高考。为此，就需要历史教师不断改进教学方法和手段，不断进行教学创新，通过灵活的教学方式，创新的教学方法，从而增加历史学习的乐趣，提高学生学习和记忆相关历史知识点的效率。     

英语词汇记忆的几种有效途径

词汇是语言的一个重要组成部分。许多学生在英语学习过程中常常感到词汇量小，词汇记忆困难，从而大大影响了英语水平的提高。分析学生现状，提出联想记忆、分类记忆等几种词汇记忆的有效途径，以期对英语学习者突破词汇记忆难关能有所帮助。     

化学学习中记忆技巧浅谈

记忆在化学学习中有着举足轻重的地位,记忆是化学学习的基础,如何正确、快捷地记住一些化学知识点,提高化学学习的效率,增强学习化学的兴趣,是解决化学学习中一些障碍的方法。     

大学生英语学习效果调查与研究

通过对非英语专业学生的问卷调查，分析了影响学生英语学习效果的因素。从教与学两方面，帮助学生找出影响学习进步的因素，以及最适合他们的学习方法，从而帮助他们增强自信心，提高学习效果，培养独立的学习管理能力。     

文化在词汇学习中的积极作用

在现行的初、高中研究阶段,我们发现学生对单词的记忆常感到枯燥乏味、毫无乐趣。大部分学生是通过死记硬背,机械的记忆单词,从而失去了对外语学习的兴趣。教育学家Leo van Lier认为动机在语言的学习中发挥着至关重要的作用,其关于对动机理论的认识有助于外语学习者积极、主动地学习。本文详细介绍如何在文化因素的带动下,借助Van Lier的动机理论,从而调动外语学习者的积极性。     

数学教学中的体验性学习

数学新课程标准指出，学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。从而使学生的学习过程成为在教师指导下的学生体验和发现的过程。因此，数学学习中的体验性学习既是学生经历学习过程的心理感受，也是学生建构新知识的活动归宿。     

英文电影与英语文化学习——一项英文电影中的记忆策略问卷调查报告

英语电影应是全面提高学生英语文化水平的途径之一,但在实践中并没有取得理想的成效。基于记忆规律的记忆策略与英语学习密切相关。本文运用定量研究的方法,对学生观看英文电影中在文化学习方面所使用的记忆策略进行了调查统计。基于分析结果,笔者从心理记忆的角度阐释了学生利用英文电影进行英语文化学习效率低的原因,并针对性地提出了一些建议。     

会计专业英语词汇的特征及学习策略

词汇是英语的基础,学习会计英语词汇是学习会计英语的第一步,会计英语词汇量的大小直接影响学生对会计英语的把握和运用。所以利用科学的方法来学习记忆并熟练运用会计英语词汇是学习会计英语的基础。该文探讨了会计专业英语词汇的特征,提出了会计英语词汇学习的一些策略和方法,以提高会计英语词汇学习的效率,从而增强学生会计英语的实际应用能力。     

非英语专业学生自主学习能力培养策略研究

学生自主学习能力的增强是大学英语教学的目标之一。要增强学生的自主学习能力,必须对自主学习的内涵有深刻的认识,同时也需要运用一定的培养策略,从而最终使学生能自主学习和善于自主学习并为将来的终身学习做好准备。     

大鼠在学习记忆时海马ACh和ACh能纤维的变化

目的 观察大鼠在学习记忆时海马乙酰胆碱(ACh)和ACh能纤维的变化,从而探讨中枢ACh与学习记忆的关系.方法 以水迷宫法建立大鼠学习记忆动物模型,用碱性羟胺比色法测定海马ACh含量,以及乙酰胆碱酯酶(AChE)的组织化学检测海马CA2,CA4区AChE.结果 具有学习记忆能力的大鼠海马ACh含量和ACh能纤维的密度均比对照组增加(P<0.05).结论 中枢ACh参与学习记忆的过程,并与记忆的巩固有关.     

谈地理课程学生记忆能力的培养

地理教学中记忆培养是学生学习中的一个重要方面,也是增强学生学习乐趣的方法,望同行参考使用.     

合作学习模式对英语批判性思维能力发展影响的实证研究

合作学习以社会心理学、认知心理学、建构主义等为理论基础,是一种以小组学习为形式,旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法。本文主要通过问卷调查的方法探讨合作学习模式对学生英语批判性思维能力发展的影响,调查结果表明,合作学习模式能够有效增强学生的英语学习动机,推动学生批判性思维能力的发展。     

谈研究性学习在高职英语词汇教学中的应用

记忆单词是学好英语必不可少的环节。文章从对福建警官职业学院2008级公共管理系安全防范专业学生英语学习现状及词汇学习策略的问卷调查结果入手，探索如何在高职英语词汇教学中应用研究性学习的方法，以激发学生的求知欲，探寻一种帮助高职学生记忆英语单词的有效方法和策略。     

培养小学生实践能力策略初探

在传统的数学教学中，教师通常只重视知识的教学，传授知识的过程往往是将人类经过长期探索多种锤练而得的间接经验让学生以知识记忆的特征快捷的掌握，而省去了其中的环节。这样以听讲、记忆、模仿为主要标志的接受学习，更容易导致学习者的被动、学习过程的消极，学习结果指向知识与技能，从而造成了学生知识学习与知识运用的脱节，     

迁移理论及其在《电工电子技术》教学中的应用

一般而言,先前学习对后继学习所产生的影响叫做学习的迁移。在《电工电子技术》学科的教学过程中,教师应当灵活地运用学习迁移理论,从而有效增强学生的理解能力,提高学生的学习质量。     

内隐学习增强式体验模式与外显学习交互体现

介绍内隐学习模式。内隐认知是知识外显化的必备先导,提倡在大学英语教学中,通过鼓励采用内隐学习增强式任务法激发学生的内隐学习,在内隐认知的基础上对学生进行外显教学,从而内隐和外显相结合,达到最理想的学习效果,让学生在不知不觉中学习英语。     

数学课教学中提高学生记忆效果的几项方法

记忆是智慧的仓库,数学学习离不开记忆。 数学上要记忆的东西很多,如各种概念、公式、定理,甚至包括一些典型题目的解法。如何能使学生在课堂上尽快记住所教知识,提高四十五分钟的学习效率呢? 现结合本人的教学实践经验,谈一谈提高学生记忆的方法。 一、精心设计新课引入方案,缩短新旧知识间的距离。 数学是一门系统性很强的科学,其知识间的联系往往很紧密,有些知识在结构上则完全类似。倘若我们教师善于把握这一特点,深入钻研教材,充分利用知识的前后联系来设计新课引入方案,无疑会缩短新旧知识间的距离,从而使学生迅速记住新知识,提高课堂学习效果。     

利用小鸡印记行为建立学习记忆模型

利用小鸡的印记行为建立学习记忆的模型 ,从而对学习记忆这一高级神经活动的神经机制进行研究。目前在国际上广泛应用的小鸡学习记忆模型主要是依据小鸡的一次性味觉回避行为、小鸡的听觉印记和小鸡的视觉印记行为建立的。用小鸡建立学习记忆模型研究学习记忆 ,具有成本低 ,周期短 ,实验重复性好等优点