高分子物理实验教学方法改革探索

介绍了改进高分子物理实验教学方法以及规范实验类型对学生创新素质的影响,同时简述了实验教学改革的保障条件.教学实践表明,改进实验教学方法,科学规范实验类型,其教学效果良好。     

材料力学实验与创新能力培养

<正>材料力学教学中实验教学不但是理论内容的验证和应用,更是创新能力培养的一个有效途径.材料力学实验课程体系成熟完整,有利于学生在应用理论知识的同时培养其在工程实际中应用的创新能力.1实验课程现状在材料力学课程体系中,针对不同的实验目的设置不同的实验类型,现行的实验课程可分为3种:基础类实验、验证类实验和综合类实验.每类实验的内容不同,创新能力体现也不相同.2实验创新内容的应用2.1基础类实验在材料力学性能的分析方法中,针对不同的要求设置了各项强度指标.材料在不同的变形条件(如拉伸、     

基于应用型创新人才培养的综合设计性实验改革

综合设计性实验是培养应用型创新人才的重要环节.以培养应用型创新人才为目标,结合学校的实际情况,从不同途径开发了新的综合设计性实验项目,并提出了与之相适应的有效教学模式.     

动态几何环境下大学生几何论证模式研究

采取个案研究的方法,以录影等方式收集18位大学生的几何探索活动资料,采用定性研究诠释其探索过程,研究动态几何环境(DGE)下大学生的几何推理论证模式.研究结果显示,大学生在DGE下进行的几何推理方式分为几何实验、思考实验和形式证明3个部分,其中思考实验在推理过程中扮演着连通几何实验与形式证明的角色.学生在几何实验中产生猜想或观察动态表征的变化,经由思考实验来验证猜想,并将推论的结果转化为形式证明.     

基于WEB的实验教学管理系统的设计

针对开放性实验教学模式中实验开放管理这一难点,开发了基于Web的实验教学管理系统。文章介绍了系统的架构和主要功能,并结合物理实验课程详细阐述了必修实验和选修实验两种实验类型所采取的三种不同实验预约管理方法的设计思想。同时介绍了实验材料管理和成绩管理。     

大学生校园网络用户群体的调查与分析

校园网络信息环境中大学生群体类型的发展变化,对思想政治教育的对象研究提出了新的要求.通过调查分析网络行为差异对大学生群体类型变化的影响,探讨了针对不同类型大学生用户群体进行网络思想政治教育的策略和方法.     

引导学生正确预习 提高实验教学质量

针对目前学生预习中所存在的问题,提出首先端正学生预习态度然后依据不同类型的实验引导学生进行正确预习的方案,从而提高电路实验的教学质量。针对目前学生预习中所存在的问题,提出首先端正学生预习态度然后依据不同类型的实验引导学生进行正确预习的方案,从而提高电路实验的教学质量。     

外压容器失稳实验的创新研究

将传统的以验证理论为主的外压容器的失稳实验,改为创新实验.由学生设计、改造实验装置和选择失稳试件.教学实践表明,创新性实验激发了学生的学习热情,提高了学生的动手能力和创新意识.     

双棱镜干涉实验中数据的处理方法

双棱镜干涉实验是面向工科大一学生开设的光学实验,其中涉及到较多的数据计算.为了辅助学生在有限的课堂时间内能够测量得到精准的实验数据和正确的实验结果,通过分析3组实验数据,阐述了心算入射光波长的具体步骤和快速排查错误而获得合理数据的方法,旨在培养大学生心算能力、实验技巧以及数据处理技能.     

化学专业本科生早期科研活动与创新能力培养

促进和开展本科生早期科学研究工作是提高我国高科技人才素质的重要途径.通过本科生早期科研实践与创新能力培养.从创新型人才培养模式、开放性实验研究、实践操作与科研能力培养、创新型人才目标成果,分多个路径设计,在人才培养过程中突出学生自主性、实践性、能力性,创新性、突显大学生的科研创新思维能力,成效显著,为师范院校高素质人才培养建立了变革模式.     

化学工程与工艺实验教学的改革方向

实验是高等工程教育教学的重要组成部分,是树立学生工程意识,培养学生科研和创新能力,提高学生综合素质的重要环节,是本科教学评估的关键指标.就新形势下实验教学的基本任务和改革方向进行了探讨和实践,实验教学改革有助于化工专业培养创新人才。     

Flash Cam在计算机操作类课程中的应用

采用F lash C am软件进行计算机操作类演示实验视频教案的制作,深化操作类实验课教学改革中互动式的教学理念,加强了学生在实验环节进行反复演示操作的熟练性,可以提高学生的操作能力.     

农科基础化学教学中研究性实验的探索

基础化学实验是农科院校农业科学、生命科学、食品科学和环境科学等相关专业重要的基础课,在提高学生化学综合素质和培养应用创新型人才方面具有重要的作用和地位。在探讨基础化学实验教学新体系的建立、实验教学队伍的建设、实验内容的改革和教学手段的更新等基础上,对农科基础化学教学中增设研究性实验内容进行了探索。     

通信电子专业实践型人才培养与实验教学改革

通信与电子信息技术的迅速发展,给高校通信电子类专业的教学改革提出了更高的要求.结合通信电子类专业实践型、创新型人才培养目标对专业实验教学模式进行了研究与探索.     

雷诺实验的创新性教学

针对雷诺实验传统教学方法的缺陷,从临界速度测定后设法观察导管内层流和湍流的速度分布图,使用稀KMnO4溶液代替红墨水作示踪剂,清洗体系残留的示踪剂等3个方面对教学进行创新性改革.实验结果表明,通过调整操作方法能够观察到层流和湍流的速度分布图,0.01 mol/LKMnO4溶液适宜作示踪剂,用草酸钠和3 mol/L硫酸配...     

理工科院校大学生学风状况调查与分析

目前,高校学风状况不容乐观。不同专业、不同年级的学生,在学风方面表现出来的问题也不尽相同。旨在对理工科院校大学生的学风状况进行详细的分析和研究,找出问题的症结所在,并提出相应的解决办法。     

大学物理实验教学方法和手段的改革与探索

通过分析大学物理实验教学中存在的问题,提出大学物理实验课教学方法和教学手段改革的新模式和新思路.一方面,通过开设自学实验室和物理实验研讨讲座,培养学生的自学能力;另一方面,实行开放式教学管理,设立《1+1应用创新实验》课程,开拓学生的视野,满足不同层次学生的学习需求.将新的教学方法和手段具体应用于大学物理实验教学过程中,既提高了教学效果,又激发了学生对大学物理实验课程的学习兴趣.     

大学物理实验精品课程的建设与实践

传统大学物理实验课程体系忽视了知识之间的兼容互补性和渐进性,限制了学生跨学科综合能力和创新能力的培养.新的课程体系依照训练目标,将其划分为基本技能训练模块、基础实验培养模块、综合与设计性实验提高模块和研究性实验拓展模块.更新了教学内容,创新了教学模式,形成新的运行机制和平台.     

问题式教学法在有机化学实验课中的探索与实践

为适应创新人才培养的需要,在有机化学实验课程中采取问题式教学法,积极引导学生由被动学习变主动学习.结果表明,这种教学方法使学生学习的主动性和积极性显著提高,激发了学生的创新意识,有利于培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的研究能力及创新能力.