论大学英语写作教学中的多元化反馈策略

长期以来,我国的英语教学中写作一直是学生相当薄弱的环节,写作是衡量学生综合英语水平和应用能力的一项重要指标。因此写作教学就显得非常重要。有关英语写作教学中作文评改方面的教学研究主要集中于三个方面：教师反馈、同伴反馈、教师反馈与同伴反馈的对比。本文所关注的是如何在写作过程中整合、多元化各种反馈策略以更好的激发学生的写作兴趣,提高其写作水平。     

任务型英语写作教学发展趋势探究

随着经济、文化的发展,社会需求的英语人才日益趋向于复合型、实用型。作为培养大学生输出性语言应用技能的大学英语写作教学正是培养复合型、实用型英语人才的重要内容。本文通过回顾长期以来在我国英语写作教学中占据主导地位的结果写作教学法和过程写作教学法,分析其特点指出其弊端;在此基础上,结合多元综合理论,就大学英语写作教学发展趋势做出探索性展望：任务型英语写作教学法,一种新的英语写作教学法将顺应英语写作教学改革的发展趋势,成为新形势下英语写作教学发展的必由之路。     

提高高职高专英语写作教学的有效途径探究

写作是英语＂听、说、读、写＂四项基本技能中综合知识面最宽、难度最大的一项,是学生学习的弱项,也是英语教学中最薄弱的一环,高职高专英语写作教学面临诸多问题和挑战,反思教学现状,本文试图探讨提高英语写作教学的有效途径。     

过程教学法在高职英语写作教学的应用

英语写作是英语应用能力的重要体现之一,也是英语教学的重要内容之一。我国高职院校的学生在写作技巧与其它英语基本技能相比还存在很大的差异。过程教学法强调学生的写作过程与写作能力,与写作教学原理想适应,在英语教学过程中,教师科学的采用过程教学法可以很大程度的提高高职高专学生的写作水平。     

过程体裁教学法在护理医学英语写作教学中的运用

过程体裁教学法在我国的英语写作教学中的运用还刚刚起步。本文通过分析过程体裁教学法的特点和优势,发现过程体裁教学法能够将过程教学法和体裁教学法进行有机的结合,可以有效地避免将这两种教学法应用于护理医学英语写作教学中的不足。然后本文探讨如何利用这综合的写作教学模式制定出具体的、可操作的适应于护理医学英语写作教学模式。     

21世纪外语教学与研究必须坚持以人为本

为了赢得新世纪的挑战与竞争 ,我们必须大力发展高新技术产业 ,以此推动人类社会的发展与进步。培养和造就新世纪的合格人才是当今大学外语教学肩负的重任 ,也是开展外语教学与研究所面临的新课题。我们只有坚持以人为本 ,才能最终实现这一宏伟目标     

“过程法”模式在大学英语写作教学中的运用

如何改进大学英语写作教学的现状，提高学生的写作水平一直是广大高校英语教育工作者关注和研究的难题。本文探讨了一种新兴的教学方法一过程法的内涵和意义，并提出了在教学中实施过程写作法的具体步骤及取得的效果。     

“以人为本”教学理念下散打反馈教学模式的构建

基于以人为本,以学生为主体,关注学生本身的需要的教学理念,阐述反馈教学模式的运用以及在散打教学中的构建,在进行教学设计时注重培养学生的综合素质.     

英语过程写作教学法新探

近年盛行海外的过程写作教学法，一反以“终极产品”为鉴定出发点的传统教学法，重视写作过程，变过程的“直线性”为“循环性”，通过立体的实践，有效地提高学生的英语写作水平。经过二十多年的研究实践总结出的操作原理及模式，更使这一教学法体系变得较合理与规范。但该教学法在具体实施过程中仍存在不少问题     

英语写作中对同伴反馈的研究

随着20世纪70年代末80年初过程教学法在二语写作(ESL&EFL)理论中的产生,反馈作为一个重要概念被提出,并作为重要课题一直被探讨和研究,而且不断深入.进入21世纪,二语写作中同伴反馈(peerfeedback)已从传统的教师反馈的补充形式转变为一种新型反馈形式被研究.国内外对同伴反馈在学生英语写作中有何影响这一问题进行了许多研究,但研究中还存在诸多值得探讨的问题.     

21世纪初的老年住宅设计

文章分析了老年人居住行为的特殊要求，提出了老年住宅设计的形式与内容。     

"21世纪大学英语网络课堂"课件的开发

信息技术的迅速发展和应用为大学英语教学提供了新的方法和手段，本文介绍了作者基于现代信息技术和建构主义理论开发的“21世纪大学英语网络课堂”，该课堂以现行大学英语教材为原本。旨在为教师教学提供丰富资源和为学生学习营造相对真实的语言环境。     

文化教学与《21世纪大学英语》

通过《21世纪大学英语》的课文实例，分别从文化与语言交际、文化与非语言交际、文化与教学模式、文化与翻译四个方面说明《21世纪大学英语》在选材上独特的文化气息，并结合大学英语教学大纲的要求，对《21世纪大学英语》在文化教学中的新突破作进一步的肯定评价。     

转变观念以人为本营造科技创新环境

这些年来,从各级政府到全社会,对人才的认识越来越深刻,越来越全面,也越来越感到人才问题的迫切性。2 0 0 3年1 2月中央和国务院专门召开了全国人才工作会议,这在我们党和新中国历史上还是第一次。胡锦涛总书记在会上强调要大力实施人才强国战略,为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。科技部在总结以往科技工作,分析变化形势的基础上,也调整和形成了新的科技发展思路。2 0 0 2年初提出要实施人才、专利和技术标准三大科技战略,在人才观念、用人机制、政策推动和培养人才等方面提出了明确的目标。2 0 0 4年2月的全省人事工作会议…     

面向21世纪的会计教育

会计人员的知识结构和能力，是随着社会经济发展的需要而变化的。随着21世纪的来临，会计人员所需要的知识结构和能力将更加深化和综合化，会计教育正面临着新的挑战。通过比较研究和理论分析，会计教育的目标应定位于复合型专业人才的培养上，21世纪的会计人才需要具备五种知识、六种能力，同时应该按照4∶3∶3的比例配置专业知识、基础知识和一般性财经知识，并采取有效措施解决能力训练以及有关课程之间的重复问题。     

全球化与21世纪

在即将来临的21世纪,世界经济全球化的进程将是不可阻挡的趋势。我们必须认识到文化的多样性,以相互容忍、相互理解的精神去发展文化,才会使之更具价值更具生命力。     

21世纪生物质能研究

基于对我国能源现状和生物质能的分析,提出在能源紧缺和环境污染成为制约我国发展的重要问题的时候,我国大力发展生物质能的必要性与可能性。     

21世纪的生物信息学述评

20世纪的生命科学研究对人类科学、化、经济、政治和生活等各方面产生了极大的影响。尤其是人类基因组计划（HGP）的提出和实施,不仅带动了自然科学和人社会科学的交叉与融合,而且推动了许多高新技术的发展和新兴学科的产生。分子生物学、计算生物学、计算机科学和信息技术学学科的交叉和融合产生的生物信息学（Bioinformatics)的形成和发展,对全球范围内广泛开展的各物种的基因组学、未来的后基因组学以及包括新药开发在内的新兴生物技术产业的发展等多个领域将产生重大影响。是21世纪生命科学和新兴生物技术发展的基石,然而,生物信息学毕竞是一门十分年轻的学科,还带有相当明显的计算生物学的印记。笔认为,生物信息学的内容应该从涵盖生命本质的遗传信息（生物信息流）的流动、传递、储存与复制、表达、重组的角度来全面解读。因此,笔对生物信息学这门崭新学科的相关基本概念、研究内容、目标、现状和发展进行了评述。     

对充分发挥《21世纪大学英语》优势的探讨

《21世纪大学英语》的优势是显而易见的，如紧扣大纲、选材丰富、信息量大、编排合理等。但是教材好并不一宽一意味着教学效果好，要发挥该教材的优势，还需要教学双方共同努力，如学生要充分发挥自主性，教师则要改进教学方法等。     

浅析21世纪图书馆员的素质

现代信息与网络技术的发展,对图书馆员提出了更高的要求。图书馆员要在思想政治、专业知识、创新能力以及外语、信息技术、语言沟通、人际交往、心理知识等综合素质和能力方面全面提高,才能适应新时代图书馆管理的需要。