人口学资料在大学新生心理建档中的运用

为更加全面、快速、有效地了解大学新生心理健康状况，做好危机干预的初步筛查工作，本研究尝试将多项人口学指标引入新生心理建档中并探索它们对心理健康水平的影响及预测的力度。首先整群抽取某高校2007级大学新生，然后采用临床症状自评量表（SCL-90）评定其心理健康水平，并同时收集相关的人口学资料。结果表明，新生中等程度心理困扰的筛查率为10．41％，有自杀意向的比例是2．22％。通过因子分析、回归统计发现人口学资料中家庭经济、家庭结构、家庭气氛、专业满意度和是否经历重大创伤，对大学新生心理健康水平有显著的预测作用。因此，通过人口学资料获取并辅助SCL-90，能够更全面、快速地了解新生心理健康状况。     

家庭功能与大学新生心理健康的关系

目的：了解家庭作为一个系统对大学新生的心理健康状况的影响．方法：采用OLSON编制的“家庭亲密度与适应性量表（FACESII）”和SCL-90症状自评量表对新生进行调查．结果：大学新生的家庭功能状况对他们的心理健康状况的影响极其显著．     

关于某独立学院医学新生心理健康的研究

目的：了解唐山市某独立学院医学新生的心理健康状况,为高等学校的心理健康教育、咨询和治疗提供理论依据。方法：采用自制学生家庭基本情况调查表及症状自评量表（SCL-90）对882名唐山市某独立学院08级入学新生进行问卷调查,应用SPSS11.5统计软件进行处理。所采用统计方法有：描述分析法、t检验、方差分析、直线相关。结果：唐山某独立学院08级医学新生的总体心理健康状况并不乐观,除了敌对因子外,其他八个因子显著差于全国常模。影响医学新生心理健康的因素主要有性别、生源地、是否独生子女、母亲的文化程度。结论：唐山市某独立学院医学新生的心理健康状况总体上比较差,且显著低于全国常模。所以在健康教育、心理咨询的开设科目上应该受到重视。     

大学新生心理健康状况与影响因素研究

采用＂中国大学生心理健康量表（CCSMHS）＂对陕西五所高校的4774名新生进行心理测查,结果发现,女生在大多数因子上的得分高于男生,非独生子女的大多数因子分也显著高于独生子女。从总体上看,大学新生心理健康状况表现出大城市—中小城市—小城镇-农村学生逐渐降低的趋势,文史类学生的得分显著高于理工和艺术类学生。说明性别,是否独生子女、家庭所在地区以及专业差异均在不同程度上影响着大学新生心理健康状况。因此,对大学新生的心理健康教育要根据生源特点具有针对性地开展。     

南阳理工学院2010级新生心理普查报告

我校采用《SCL-90症状自评量表》对2010级新生进行心理健康普查。从总体状况、系院、性别、家庭所在地、家庭氛围、是否离异家庭及对学校和专业满意度等方面,分析和讨论了我院新生的心理健康状况。并分别从对普查中筛选出的心理问题学生进行约谈;多途径、多行式、有针对性地开展心理健康教育活动;把握心理健康教育宗旨所在,点面结合,关注特殊群体教育;健全零缝隙心理健康教育机制等方面提出了应对措施。     

大学新生心理健康的异质性：家庭特征感知视角

大学生的心理健康问题是心理学界长期以来关注的话题，也关乎我国大学优质人才培养的质量。本研究通过对2 628名大学新生进行中国大学生心理健康量表测评，从家庭特征感知的视角出发，采用分层回归分析方法，探究大学新生的心理健康问题是否存在着异质性，并研究人口统计学因素对其心理健康影响的情况。结果表明，家庭特征感知视角下，大学新生心理健康问题具有显著的异质性，大学新生在心理健康的部分维度上存在性别差异。     

新建本科院校新生心理健康状况及对策

采用心理健康诊断测验对782名新生进行随机抽样调查,结果表明：新建本科院校新生的心理问题检出率较高;其心理健康状况在性别、生源地上存在显著性差异。     

高等职业院校新生心理健康调查及对策研究

目的:对合肥某高职院校2012级新生的心理健康状况进行调查,为高职院校新生的心理健康状况的评估提供依据。方法:采用精神症状自评量表(SCL-90)对该校672名新生的心理健康状况进行调查评估,并对性别及生源地不同对心理健康的影响进行研究分析。结果:该校2012级新生多数心理健康状况良好,但总体的状况不容乐观,女生和来源于农村、郊区的新生更容易出现一些心理异常。结论:高职新生的心理健康状况未出现明显异常,但总体堪忧,需要更多的关注和有针对性的帮助。     

广东高职院校大学新生心理健康状况调查及相关因素分析

目的分析广东高职院校大学新生的心理健康状况及其相关因素。方法采用大学生人格调查表（UPI）、90项症状自评量表（SCL-90）对2088名新生进行测试。结论广东高职院校大学新生心理健康状况良好,但小部分个体心理问题需要高度关注。女生、农村学生、家庭经济困难学生及对专业不满意学生心理问题更为明显。     

大学新生心理健康状况调查分析——以健雄职业技术学院1405名大学生为例

近年来大学生心理健康问题已引起社会的高度关注,对大学新生进行UPI心理测试,了解我院08级新生身心健康状况,为心理咨询工作奠定基础,为学生管理提供参考。UPI测试结果表明：我院大学新生心理健康状况总体较好,但也存在一定的问题;他们的心理问题突出表现在强迫症状、人际交往问题、情绪困扰、神经衰弱症状、躯体症状;新生心理健康状况有显著的性别差异,生源地和出生排行不存在显著差异;各系部新生的心理健康水平不平衡。最后针对调查结果提出相应教育建议。     

基于SCL-90的高等职业院校新生心理健康问题调查分析

采用《SCL-90症状自评量表》对重庆市6所高职院校的2010级新生进行心理健康调查,结果显示:因子大于或等于2.5的心理问题检出率为32.2%,主要表现为强迫症状、人际关系敏感、抑郁和敌对.分别从个体自我认知、学校教育环境、家庭和社会的影响等因素进行了深入分析,提出改进高职新生心理健康状况的对策.     

基于SCL-90的大学新生心理健康状况研究

为了探讨90后大学新生的心理健康状况,本研究采用SCL-90(症状自评量表)对某所地方院校的1489名新生进行集体施测。研究结果表明:本研究中的90后新生整体的心理健康水平要低于全国常模的心理健康水平;男生的整体心理健康水平显著高于女生;独生子女高于非独生子女;城镇新生要显著高于来自农村的新生。应积极开展对大学新生的心理健康教育,建立新生心理健康档案,对于存在严重问题的学生提供个案辅导,努力提高90后大学生的心理健康水平。     

大专新生SCL-90测试结果及数据分析

为进一步了解大专新生的心理健康状况,为心理健康教育工作提供更有力的现实依据,运用SCL-90症状自评量表,对某职业技术学院2012级的2911名大专新生进行测试.结果表明,该校2012级大专新生心理健康状况良好.     

高职院校女生心理健康与体育锻炼的相关研究

采用问卷调查法，对广西高职女生心理健康状况和参加体育锻炼的状况进行调查，并对其之间的关系进行了分析．结果表明，高职院校女生心理健康状况明显差于广西及全国女大学生相应年龄组总体水平，也差于同类别男生，一年级优于二年级；一年级女生无论从锻炼次数、强度和时间都好于二年级；经常参加体育锻炼女生的心理健康水平优于不经常锻炼的女生，但具体到各个因子上作用不同．     

2100名大学新生心理健康状况调查分析

本研究对长春大学2007级新生2100人采用SCL-90进行了心理健康测查。结果显示：农村新生的心理健康水平较城市学生低；男生的心理健康水平较女生低；非独生子女的心理健康水平比独生子女低。     

大理某高校新生心理健康状况调查

目的:了解大学新生心理健康状况,提高大学生心理健康教育与干预的针对性和实效性.方法:使用大学生人格问卷(UPI)对大理某高校新生进行心理健康状况测查.结果:①总体上新生的心理健康状况良好,但其中有17.40%的新生存在各种明显的心理困扰问题;②性别因素是影响受测学生UPI得分的重要变量,而校区、专业因素的影响均未达统计学显著性水平;③初步调查显示,大学新生中有自杀倾向的占2.92%;④大学新生在学业成就和人际关系归因方面均倾向于内归因;⑤大学生的人格因素与学业成就、人际关系归因倾向性之间存在显著的相关性.结论:大学生心理健康问题不容忽视,学校应加强大学生的心理健康教育,提高对其心理问题干预的针对性和实效性.     

萍乡高专05级新生SCL-90心理健康测试统计报告

本报告采用症状自评量表对我校05级全体新生进行问卷调查,以了解他们的心理健康状况。对调查结果与全国大学生常模、全省大学生常模进行了比较分析,并且对我校05级新生与04级新生的心理健康水平进行了比较分析。在此基础上,对大学生心理异常的成因与对策进行了探讨。     

大学新生心理健康状况调查与分析

大学生心理健康水平如何,将影响到我国教育事业的发展。关注大学新生的心理健康状况并采取有效措施,是做好高校大学生心理健康教育的基础。通过对某高校新生心理健康状况的调查发现：大学新生心理健康出现较为严重症状的因子主要是强迫、人际关系敏感、抑郁;文科类学生和理工类学生心理健康水平有显著差异;男、女生的心理健康水平有显著差异;城镇和非城镇学生之间的心理健康水平差异明显。     

新生自尊、一般自我效能感与应对方式的研究

本研究采用自尊量表（SES）、一般自我效能感量表（GSES）、应对方式问卷对山西某师范院校204名新生进行测评,以期为师范类学生的心理健康教育提供依据。统计结果表明：师范新生自尊、一般自我效能感、应对方式之间存在显著的相关关系。