“一带一路”背景下高校来华留学生教育发展策略研究

留学生教育是衡量一个城市对外开放的重要指标,也是衡量一所高校国际化办学发展水平的重要标尺。随着经济全球化的快速发展,各国高等教育国际交流与合作越来越密切,"一带一路"倡议为进一步推进我国留学生教育事业发展提供了重大机遇。分析了近几年来华留学生教育发展现状,以及留学生人数占比低、分布不均衡,生源质量不高、教育层次低,经济效益不明显、人才流失等问题的成因,在"一带一路"背景下提出了以经济合作带动教育交流、构建企业与高校双向交流机制等教育发展策略。     

“一带一路”倡议下中国跨国企业本土化人才开发：基于来华留学生视角

"一带一路"倡议的提出加快了中国企业的国际化发展进程,各类企业纷纷走出国门到沿线国家投资经营,然而由于缺乏国际化发展经验,中国企业在海外人员任用方面出现了种种困境,突出表现为本土员工占比少、海外高质量人才难以获得、在本土化人才培养方面则主要依赖于传统的"教练式"方式等。随着跨国经营的不断深入,开发本土化人才显得尤为必要,来华留学生是中国跨国企业潜在的人才支持。结合"一带一路"沿线国家来华留学生现状和问题,为应对本土化人才开发问题,应以市场为导向变革留学生培养模式,探索灵活的校企合作机制,促进中国与沿线国家高校合作等。     

“一带一路”背景下中俄交通领域教育合作刍议

对中俄交通领域教育合作的现状和现实基础进行分析,阐述推动中俄交通领域教育合作、培养交通领域国际化复合型人才的重要意义。对中俄交通领域教育合作中的语言学习、标准规范差异和人才培养模式等方面存在的问题进行分析,从打造“俄语+专业”的交通领域人才培养新模式、构建国际化产学研协同育人创新机制、以教育共同体理念推动形成中俄交通领域人才培养合作特色等3个方面,提出中俄交通领域教育合作的人才培养路径。     

基于多种方法的“十四五”时期来华留学生规模预测

精准预测“十四五”时期来华留学生规模,是科学制定留学生政策、更好开展留学生工作、做好留学生招生规模与质量转换、引领“双一流”建设向高等教育内涵式发展转变的关键所在。但学术界对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》教育规模的预测大多失败,因此本文引入BP神经网络研究方法,并比较其与传统研究方法预测过程和结果的差异。研究发现,来华留学生规模增长已经趋缓,受新冠肺炎疫情影响,可能导致2020年来华留学生规模下降。“十四五”时期来华留学生规模虽继续增长,但增幅平缓,2025年规模预计为62~82万,来华留学生工作进入稳定规模、提高质量的关键历史时期,来华留学相关政策应随上述规模趋势变化及时做出调整。     

谈来华留学生教育的特殊性

介绍了来华留学生这一特殊的受教育群体及留学生教育的内涵，分析了来华留学生的教育与我国一般高等教育相比所具有的特殊性。     

医学来华留学生教育政策回顾与展望

2004年以来,我国医学来华留学生教育快速发展,教育规模不断扩大。与此同时,也出现了医学留学生教育质量下滑的趋势,本文借用从经济学＂宏观调控＂的角度,回顾了2004年以来教育部针对医学来华留学生出台的相关政策,同时也对进一步发展医学留学生教育提出政策建议。     

来华留学生教育管理问题思考

来华留学生教育事业的快速发展,为我国和其他国家保持友好互信关系做出了积极的贡献。但是与欧美等国家相比,来华留学生的数量、层次和其培养模式等方面还存在一些问题,针对这些问题本文提出了几点建议。     

来华留学生教育与汉语国际推广

回顾来华留学生教育历经近60年,经过起步阶段、缓慢发展阶段、快速发展阶段和跨越式发展阶段后,所取得的巨大成就,分析自2004年第一所孔子学院建立以来,汉语国际推广事业的大发展,指出来华留学生教育和汉语国际推广的关系是和谐发展。     

浅论发展来华留学生教育的意义

发展留学生教育是一项意义深远的重要工作，与提高我国的国际地位、创造经济利益、加强科技文化交流、引进优秀人才等工作的关系密切，是我国外交工作的重要组成部分，也是实现教育国际化促进教育发展的有效途径。     

来华留学生教育:值得关注的新经济增长点

随着中国高等教育国际化进程的加快,,新疆来华留学生教育正逐步发展壮大,其对促进地区经济增长具有深远意义,澳大利亚、英国等发达国家高等教育产业化的基本经验值得我们学习和借鉴。     

交往教学视域下的高校体育教学建构

交往教学视域下的高校体育教学建构应体现以下特点：教学目标要体现社会和学生个体的发展,教学方法要有启发性,教学要有艺术性,师生交往要有互动性,教学评价要有激励性。     

对当前云南高等教育形势与任务的思考

当前云南高教面临的形势与任务主要是:整体推进各项改革与建设,提升高教国际化水平,维护高校和谐稳定;实施教育教学改革与教学质量工程,提高人才培养质量;加强基础能力建设,推动内涵发展;推进高校自主创新,增强服务经济社会发展能力;实施研究生教育创新工程,加强高层次拔尖人才培养;健全毕业生就业服务体系,促进毕业生就业;解决好群众关心的重点、热点、难点问题,促进高教公平和谐发展等.对这些问题进行深入思考,是促进云南高教事业又好又快发展的重要途径.     

高职学生创新能力培养的研究与探索

从创新人才的培养是知识经济时代发展的需要出发,根据高职教育创新能力培养中存在的问题和不足,提出了高职院校应立足于学生培养目标的创新能力培养方法和对策。     

浅谈来华留学生教育管理

提出了具有我国特色的来华留学生教育管理模式,阐述了做好留学生教育管理的关键所在:教学质量、管理制度和思想教育,旨在为不断提高留学生管理质量而进行探索。     

论财经类高校国际化战略趋向

随着全球化进程的进一步加快,国际间的教育、文化交流日益密切,高等教育国际化已经成为当今世界高等教育发展不可阻挡的潮流,财经类高校国际化战略也迫在眉睫。那么,财经类高校应该怎样根据自身的实际采取适合自身发展的国际化战略,在国际化战略实施过程当中应该怎样避免误区和注意一些问题?这些都是当前必须亟待解决的问题。     

对加强成人高等教育学生思想政治教育工作的思考

由于种种原因,当前成人大学生的思想政治素质堪忧,加强成人大学生思想政治教育工作极具重要性和紧迫性,需要成人教育工作者认真思考,切实抓好各项工作.     

高等教育国际化背景下中俄合作办学的探索与实践

为适应高等教育国际化发展趋势的需要,大庆师范学院充分发挥地缘优势和学科优势,在中俄合作办学方面进行了有益的探索与实践：根据学院发展定位,审慎选择合作伙伴;坚持以师范教育为主,拓宽各学科交流的渠道;坚持国际化和本土化相结合;加强师资队伍建设;扩大留学生招生规模。     

浅谈对外汉语教学的“因材施教”

“因材施教”主要是根据学生年龄特征和个别差异给予有的放矢的教学 ,而对外汉语教学对象的复杂性和特殊性 ,决定了对他们的“因材施教”具有更广泛的意义 ,应包括在分班原则、教师选派、教材选用和教法运用等方面予以多方面的考虑。     

我国高等教育国际化中的个性化

本文认为，高等教育个性化是追求和实现高等教育内核个性和外显个性的过程。个性化是国际化的基础。国际化是个性化的实现途径及其表现。根据我国高等教育的现实处境，文章主张在教育国际化中，中国高等教育要有个性化发展。并从观念、自主性、教师、制度和文化五个方面，探讨中国高等教育的个性化。